下面是小编为大家整理的科普类书籍读后感【完整版】,供大家参考。
科 普 类 书 籍 读 后 感
科 普 书 籍 读 后 感 (一 )
前 几 天 我 读 完 了 ，《 世 界 上 最 脏 最 脏 的 科 学 书 》。那 本 书 ，让 我 越 读 越恶 心 。
每 次 看 到 别 人 肩 上 有 头 皮 屑 时 ， 都 会 觉 得 很 脏 ， 可 自 己 的 肩 膀 上 落了 一 些 头 皮 屑 却 只 拍 了 拍 就 没 事 了 ：
如 果 看 见 别 人 在 挖 鼻 孔 ， 就 会 觉 的 很恶 心 ， 但 是 自 己 挖 鼻 孔 是 确 实 很 自 然 。
这 本 书 在 妈 妈 给 我 买 的 时 候 ， 我 看 着 封 皮 很 恶 心 ， 就 不 想 让 妈 妈 买 ，可 妈 妈 还 是 买 了 。那 些 图 画 这 是 恶 心 的 让 人 吃 不 下 饭 。但 是 我 越 看 越 起 劲 。这 本 书 讲 了 一 些 很 臭 很 脏 的 事 。
读 着 这 本 书 中 会 让 我 觉 得 很 身 瘙 痒 ， 越 来越 恶 心 。
但 是 ， 这 世 界 上 的 东 西 又 都 有 它 存 在 的 用 处 和 理 由 。
读 完 了 这 本书 ， 它 让 我 知 道 蚊 子 为 什 么 要 吸 血 ， 为 什 么 会 有 眼 屎 和 鼻 屎 ， 为 什 么 会 有耳 垢 ……他 让 我 知 道 了 原 来 这 些 恶 心 的 东 西 里 藏 着 这 么 大 的 奥 秘 。
在 这 本 书 中 我 了 解 到 了 一 些 危 险 的 科 学 实 验 ;有 一 些 人 为 了 解 高 温 自己 亲 身 去 体 验 ，有 一 些 人 因 为 一 些 爆 炸 而 受 了 伤 ，这 些 实 验 不 仅 听 着 邋 遢 ，危 险 ， 其 实 现 实 中 比 这 些 更 危 险 。
这 本 书 让 我 知 道 了 很 多 ， 了 解 了 很 多 。
我 喜 欢 这 本 书 。
科 普 书 籍 读 后 感 (二 )
娄 老 师 和 黄 老 师 推 荐 的《 科 学 探 索 者 丛 书 》丛 书 真 不 愧 是 美 国 最 受 欢迎 的 探 究 性 学 习 教 材 ， 前 一 段 时 间 读 完 它 的 《 运 动 、 力 与 能 量 》 和 《 电 与磁 》 两 个 分 册 真 是 受 益 匪 浅 ， 好 想 再 把 其 他 分 册 读 一 读 。
浙 江 教 育 出 版 社 引 进 的《 科 学 探 索 者 丛 书 》是 美 国 培 生 教 育 集 团 根 据《 美 国 国 家 科 学 教 育 标 准 》，经 过 7 年 时 间 编 写 的 科 学 课 教 科 书 。我 从 互 联网 上 查 了 一 下 该 书 确 实 在 美 国 有 极 高 的 选 用 率 ，这 套 书 在 美 国 本 土 4200 所学 校 普 遍 使 用 的 综 合 理 科 教 材 ，目 前 已 被 世 界 近 30 个 发 达 国 家 作 为 科 学 课教 材 。这 套 丛 书 包 括 的 15 分 册 ，涉 及 物 理 、化 学 、生 物 、地 理 等 学 科 ，处
处 洋 溢 着 人 文 智 慧 的 光 芒 和 探 索 的 魅 力 。
这 套 丛 书 与 我 国 的 新 课 程 标 准 也 是 匹 配 的 ，这 一 点 我 想 可 能 是 我 们 学习 美 国 的 结 果 。
丛 书 在 每 册 内 容 的 安 排 上 ， 并 非 由 浅 入 深 从 最 基 本 的 原 理讲 起 ， 而 是 以 各 种 有 趣 的 故 事 性 话 题 开 始 ， 然 后 把 系 统 的 科 学 内 容 搀 糅 进去 ， 基 本 的 原 理 和 理 论 在 不 知 不 觉 中 就 深 深 地 印 入 人 们 的 脑 中 了 。
在 具 体的 章 节 中 ， 丛 书 也 是 广 征 博 引 ， 枯 燥 的 知 识 总 能 甚 至 是 跨 学 科 地 找 到 它 的故 事 性 和 趣 味 性 ， 如 在 《 运 动 、 力 与 能 量 》 中 ， 一 开 始 就 介 绍 了 一 位 科 学家 奥 安 尼 斯 ·米 奥 利 斯 是 如 何 从 小 对 自 然 界 产 生 好 奇 ，以 后 投 身 于 科 学 事 业并 且 获 得 了 巨 大 成 功 的 故 事 。
这 时 以 这 位 科 学 家 的 第 一 人 称 写 了 几 个 小 故事 ， 我 印 象 最 深 的 就 是 ， 犬 鼠 总 是 让 洞 留 两 个 出 口 ， 这 个 问 题 引 起 了 他 的好 奇 ，实 际 也 引 起 了 学 习 者 的 好 奇 ，为 什 么 会 这 样 呢 ?然 后 利 用 精 美 的 插 图和 浅 显 的 科 学 道 理 说 明 了 这 个 问 题 。
用 这 么 吸 引 人 的 小 问 题 ， 引 起 学 习 者的 兴 趣 ， 并 且 说 明 了 科 学 并 不 是 高 高 在 上 的 ， 神 秘 的 ， 而 是 存 在 于 我 们 身边 。
每 一 本 书 的 每 一 章 都 围 绕 着 一 个 课 题 展 开 ，每 一 章 中 必 然 有 一 节 是 本节 内 容 与 其 他 科 学 的 综 合 ， 文 字 浅 显 生 动 ， 配 图 丰 富 有 趣 ， 设 计 的 活 动 简单 易 行 又 有 趣 ， 而 且 做 过 活 动 之 后 ， 要 学 习 的 知 识 就 会 被 牢 牢 地 掌 握 了 。活 动 分 为 学 科 活 动 与 跨 学 科 活 动 ， 其 中 学 科 活 动 包 括 ：
“探 索 ”， 让 学 生 进行 课 前 的 思 考 和 探 索 ;“增 进 技 能 ”对 学 生 进 行 专 业 技 能 的 训 练 ;“试 一 试 ”能对 基 本 概 念 进 行 巩 固 与 强 化 ;“技 能 实 验 室 ”强 化 学 生 的 探 索 技 能 ，“生 活 实 验室 ”则 是 科 学 知 识 的 应 用 。
另 外 还 有 单 独 的 “探 索 活 动 ”用 于 形 象 地 说 明 一 些 概 念 。跨 学 科 活 动 包括 “科 学 与 历 史 ”、“科 学 与 社 会 ”、与 语 言 、社 会 、视 觉 等 的 “链 接 ”……还 有 ，“身 边 的 科 学 ”告 诉 学 生 ， 科 学 和 我 们 的 生 活 息 息 相 关 ， 既 让 学 生 的 基 础 得到 锻 炼 ， 又 为 学 有 余 力 又 感 兴 趣 的 学 生 提 供 了 对 知 识 和 技 能 的 拓 展 空 间 。
反 观 我 们 的 教 材 ，表 面 上 看 好 象 是 有 趣 了 ，简 单 了 ，但 实 际 上 使 用 的难 度 却 很 大 ， 而 且 书 本 也 并 不 能 吸 引 学 生 ， 物 理 学 科 还 是 以 物 理 学 知 识 为主 要 内 容 ， 强 调 的 还 是 知 识 ， 即 便 是 有 能 力 培 养 的 问 题 ， 到 考 试 的 试 卷 上
也 就 “知 识 化 ”了 。
我 们 的 教 材 对 学 科 存 在 着 孤 立 化 的 倾 向 ， 没 有 真 正 的 把个 学 科 知 识 融 会 贯 通 。
我 们 现 在 也 强 调 过 程 与 方 法 ， 可 是 在 实 际 的 情 况 下从 来 没 有 接 受 过 科 学 研 究 方 法 培 养 ， 经 历 过 科 学 学 习 过 程 的 学 生 ， 上 了 初中 就 一 下 要 开 始 “科 学 探 究 ”了 ， 真 是 赶 鸭 子 上 架 。
再 看 美 国 科 学 促 进 协 会 在《 普 及 科 学 ——美 国 2061 计 划 》中 指 出 ，如果 美 国 想 成 为 在 全 体 公 民 中 普 及 科 学 知 识 的 国 家 ， 则 整 个 教 育 系 统 ， 即 从幼 儿 园 到 12 年 级 都 要 变 革 ， 都 要 将 普 及 科 学 基 础 知 识 作 为 教 育 的 中 心 目标 。
整 个 教 育 系 统 的 科 学 、 数 学 和 技 术 教 育 的 改 革 必 须 列 人 美 国 的 头 等 议事 日 程 。
大 的 范 围 不 敢 说 ， 最 少 在 我 们 学 校 附 近 的 小 学 和 幼 儿 园 ， 基 本 上都 停 留 在 原 来 的 教 学 状 态 上 。
在 一 线 的 老 师 都 知 道 ， 现 在 上 了 初 二 的 学 生有 一 部 分 真 的 是 连 算 术 都 不 会 ， 字 也 不 会 写 呢 ， 小 学 水 平 还 没 具 备 怎 么 能“探 究 ”初 二 的 物 理 学 知 识 呢 。
但 他 们 最 后 还 要 参 加 水 平 统 一 的 考 试 ， 结 果也 是 可 想 而 知 的 。
不 论 怎 么 说 ，课 程 改 革 实 行 新 的 课 程 标 准 是 大 势 所 趋 ，是 关 系 到 民 族兴 盛 发 展 的 大 事 .我 们 这 些 教 师 应 当 作 出 自 己 的 努 力 ，为 这 个 重 大 的 变 革 作出 贡 献 。
《 科 学 探 索 者 丛 书 》 很 好 的 体 现 了 并 强 调 了 科 学 探 究 的 重 要 性 。
“科学 的 探 究 ”强 调 教 师 应 对 学 生 的 科 学 思 维 进 行 引 导 ，强 调 观 察 和 实 验 的 重 要性 ， 而 且 观 察 的 方 法 需 要 经 过 专 门 训 练 。
按 照 这 种 方 式 学 习 的 学 生 在 教 师的 指 导 下 ， 采 用 类 似 于 科 学 研 究 方 式 进 行 学 习 。
其 主 要 特 征 是 ：
不 把 现 成科 学 结 论 直 接 告 诉 学 生 ， 而 是 要 求 他 们 自 己 亲 历 科 学 知 识 的 获 得 过 程 ， 通过 形 成 问 题 ——建 立 假 设 ——制 定 研 究 方 案 ——检 验 假 设 ——作 出 结 论 的完 整 过 程 来 寻 找 问 题 的 答 案 。
丛 书 的 问 题 设 置 也 是 很 有 特 色 ，这 些 问 题 总 是 生 活 中 最 常 见 的 ，教 师促 使 学 生 理 解 这 些 问 题 ， 然 后 ， 学 生 自 己 独 立 地 做 实 验 。
他 们 必 须 积 极 地思 考 、 阅 读 、 设 计 、 观 察 、 记 录 ， 并 作 出 结 论 。
很 多 时 候 教 师 应 当 鼓 励 学生 提 出 问 题 ，曾 经 看 到 过 这 样 的 报 道 不 知 是 否 属 实 “美 国 衡 量 教 育 成 功 的 标准 是 将 没 问 题 的 学 生 教 育 得 有 问 题 ， 如 果 学 生 提 出 的 问 题 连 教 师 都 回 答 不
了 ，便 是 成 功 的 教 育 。”虽 然 有 些 夸 张 但 反 映 了 学 生 应 该 会 运 用 科 学 推 导 和批 判 思 维 ， 把 科 学 知 识 和 科 学 过 程 结 合 、 联 系 起 来 ， 从 而 发 展 对 科 学 的 理解 的 要 求 。
正 如 心 理 学 家 皮 亚 杰 指 出 ， 教 育 的 首 要 目 标 在 于 培 养 有 创 新 能力 的 人 ， 而 不 是 重 复 前 人 所 做 的 事 情 。
另 外 ，《 科 学 探 索 者 丛 书 》 再 强 调 科 学 探 究 方 式 学 时 时 也 与 我 们 的 教材 有 着 区 别 ， 我 们 的 教 材 总 是 “渗 透 ”科 学 的 过 程 与 方 法 。
但 丛 书 专 门 拿 出篇 幅 讲 述 科 学 的 研 究 过 程 和 方 法 ， 比 如 《 运 动 、 力 与 能 量 》 分 册 专 门 讲 述了 数 学 中 的 图 像 分 析 方 法 ， 柱 状 图 等 。
这 些 分 析 方 法 在 比 较 速 度 大 小 时 加以 应 用 ，学 生 自 然 印 在 头 脑 中 了 。我 们 也 说 “渗 透 ”但 是 渗 透 到 什 么 水 平 ?怎么 渗 透 ?如 何 操 作 ?一 直 没 有 回 答 。
我 认 为 “渗 透 ”不 如 明 确 的 对 这 些 过 程 与 方 法 进 行 培 训 ，使 学 生 清 楚 什么 是 科 学 的 研 究 ， 真 正 掌 握 它 。
可 是 矛 盾 又 出 现 了 ， 我 们 现 行 的 课 时 安 排中 又 没 有 这 些 课 时 安 排 ，老 师 怎 么 掌 握 呢 ?所 以 ，我 觉 得 我 们 一 直 在 说 学 习先 进 的 教 学 方 法 ， 只 是 学 了 一 个 皮 毛 ， 学 生 体 验 科 学 的 过 程 与 方 法 ， 也 只体 验 到 了 皮 毛 。
这 些 科 学 的 研 究 过 程 和 研 究 方 法 为 什 么 不 能 摆 出 来 ， 单 独作 为 科 学 知 识 给 学 生 呢 ?我 想 最 主 要 的 原 因 是 ，这 些 东 西 往 往 要 讲 授 ，既 然能 在 过 程 中 获 得 为 什 么 还 要 讲 授 呢 。
我 认 为 这 样 的 想 法 大 错 特 错 ，学 生 对 任 何 知 识 、过 程 与 方 法 的 例 解 都是 认 识 的 过 程 的 ， 与 他 实 际 的 年 龄 和 水 平 是 分 不 开 的 ， 不 是 每 个 人 都 有 很好 的 例 解 这 些 方 法 的 能 力 。
如 果 不 给 学 生 讲 授 科 学 的 方 法 ， 让 他 们 自 己 体会 ， 同 时 还 要 体 会 新 的 知 识 ， 往 往 会 顾 此 失 彼 ， 效 果 大 打 折 扣 。
我 认 为 探究 是 学 习 科 学 的 主 要 途 径 ，但 不 是 唯 一 的 。《 美 国 科 学 课 程 标 准 》认 为 ：“学习 科 学 靠 单 一 的 教 学 策 略 或 学 习 活 动 都 是 无 法 办 到 的 。”所 以 ，对 科 学 过 程与 方 法 ， 还 有 一 些 其 他 类 似 的 问 题 ， 传 统 的 讲 授 也 是 十 分 必 要 的 。
以 上 是 我 的 一 些 体 会 ， 希 望 娄 老 师 和 黄 老 师 给 与 批 评 和 帮 助 。
