中国古代史在历年的高考试卷中都占有很大的比例，相关试题尤其是选择题考查也非常细密。同学们往往感觉到这部分的知识太过零碎，不易掌握。因此，在平时的复习中，要特别注意教材的叙述和隐性的知识点。下面列举20个例题，愿能给同学们以启发。
1．“普天之下，莫非王土。”这是对我国古代奴隶社会土地所有制——井田制的形象描述。以下表述正确的是( )
①奴隶社会实行土地国有制②井田制实质上是一种私有制③井田制是私有制不发达的产物④随着井口制结束，分封制也消失了
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①②③④
[分析]学生易错选D。因为学生往往认为随着井田制瓦解，分封制就结束了。但其实分封制在历史上并没有从此消失，刘邦、项羽、明太祖都曾经推行过分封制。此题不能生搬硬套经济与政治的关系原理，否则就容易出错。故选A。
2．分封制在周朝初期和后期结果不同，导致不同结果的最主要因素是 ( )
A．井田制的破坏
B．生产力的发展
C．诸侯的争权夺利
D．生产关系的变化
[分析]学生易错选A。正是由于生产力的发展，井田制遭到破坏，以井田制为基础的奴隶制上层建筑——分封制也就走向了结束。审题时要注意程度式的限定语。故选B。
3．(北京市西城区2006年高三抽样测试文综卷第20题)孔子曰：“仁者，爱人”，并主张贵贱有序。墨子曰：“兼相爱，交相利”，“爱无差等”。造成这种分歧的根源是 ( )
A．所处时代不同
B．代表的阶级不同
C．学术思想不同
D．谈论的问题不同
[分析]学生易错选A，认为孔子是春秋时期的人，而墨子是战国时期的人，所以思想不同。人的思想往往受阶级属性和时代的影响，但阶级属性是决定因素。此题需要注意教材的隐性知识：孔子出身于春秋晚期的破落奴隶主贵族家庭，代表了这个阶级的利益，他在主张“仁者，爱人”的同时又主张贵贱有序，来维护周朝的“礼”；而墨子代表战国时期平民的利益，主张“兼爱”。故选B。
4．商鞅变法的措施中，对当时社会发展具有积极作用的是 ( )
①奖励军功②奖励耕织③重农抑商④“燔诗书而明法令”
A．①②
B．①②③
C．①②③④
D．③④
[分析]学生易错选A。题目强调的是商鞅变法对当时社会的影响。重农抑商有利于小农经济的发展，“燔诗书而明法令”有利于统治阶级进行思想控制，加强中央集权。它们对当时社会发展都具有积极作用，而消极影响到以后才逐渐暴露出来。注意此题的关键词“当时”。故选C。
5．汉代实行编户制度的主要目的是( )
A．控制人口增长
B．组织人民进行训练
C．控制管理百姓
D．维持地方治安
[分析]学生易错选A。汉代收税标准主要以人丁为主，所以作为统治者应该鼓励人口增长。实行编户制度主要为了防止人口流动、税收流失。故选C。
6．(2005年高考文综天津卷第15题)中国古代用封建官制代替世袭制，适应了君主专制的需要，主要是因为( )
A．拓宽了官吏选拔途径
B．扩大了统治基础
C．君主控制了用人权
D．实现了选贤任能
[分析]学生易错选D。察举制后来根据门第与声望来选官，就起不到选拔的作用。此题中“适应了君主专制的需要”是关键词。故选C。
7．战国、秦汉时期，思想界由“百家争鸣”到“独尊儒术”所反映的根本性问题是( )
A．中国思想文化出现倒退
B．封建国家由分裂走向统一
C．商品经济发展受到限制
D．专制主义中央集权制度加强
[分析]学生易错选B。由“百家争鸣”到“独尊儒术”，反映的是统治阶级思想控制的加强，专制主义中央集权制度的加强。“百家争鸣”与国家分裂、“独尊儒术”与国家统一之间没有必然的联系。故选D。
8．秦始皇统一中国后采取“废分封、立郡县”的决策，其主要目的在于( )
A．维护皇权的至高无上 B．建立专制主义中央集权制度
C．巩固统一的封建国家 D．维护新兴地主阶级利益
[分析]学生易错选B。“废分封、立郡县”的决策既有建立专制主义中央集权制度的目的，也有巩固统一的封建国家的目的，但B从属于C。故选C。
9．汉朝在中外文化交流中输出的主要是 ( )
A．应用性技术
B．农作物良种
C．手工业产品
D．书画艺术品
[分析]学生易错选c。科学技术属于文化范畴，而B项农作物良种、C项手工业产品则属于经济范畴。故选A。
10．东晋南朝时期江南农业迅速发展，其主要原因是 ( )
A．商品经济水平较高，起到推动作用
B．北方人口南迁并带去先进的生产技术
C．江南越人开始从事农耕生产
D．江南的气候、土壤对农业发展有利
[分析]学生易错选D。江南的气候、土壤对农业发展有利是客观存在的条件，而这一时期带动江南发展的主要是人的作用。故选B。
11．下列选项中，最能体现“文学艺术的发展以经济和政治为基础”这一观点的是 ( )
A．王羲之作《兰亭序》
B．顾恺之画《洛神赋图》
C．陶渊明作《桃花源诗》
D．贾思勰作《齐民要术》
[分析]学生易错选D。贾思勰的《齐民要术》确实反映了“以经济和政治为基础”的观点，但不属于文学艺术作品。故选C。
12．唐初均田制、租庸调制及其后来的两税法的共同作用是 ( )
A．加强封建经济基础
B．变革生产方式
C．调整生产关系
D．调整上层建筑
[分析]学生易错选A。解答此题，首先要了解经济基础、生产方式、生产关系和上层建筑这些非历史概念的大致含义。均田制、租庸调制、两税法都属于生产关系调整的范畴，所以c项正确。租庸调制、两税法虽属于上层建筑的调整，但是两者起不到加强经济基础的作用，所以A项不成立。故选C。
13．以下各项与农田灌溉相关的有 ( )
①都江堰②郑国渠③江南河④翻车
A．①②③④
B．①②⑧
C．①②③
D．①③⑧
[分析]学生易错选B。江南河是大运河的一段，主要功能是运输，但不能因此而否认它的灌溉功能。大运河的开通，也有利于运河沿岸地区的灌溉。故选A。
14．两税法的实施使唐朝的政府财政收入增加了，这部分收入主要来源于 ( )
A．地主阶级
B．农民阶级
C．手工业者
D．少数民族
[分析]学生易错选B。但两税法的征税标准是资产与田亩，所以
这部分收入主要来源于地主阶级。故选A。
15．唐、宋两代，民族问题呈现出不同现象和特点的根本原因是 ( )
A．民族的优劣
B．封建制度的强化
C．封建国家的盛衰
D．民族政策的正确与否
[分析]学生易错选D。A项说法本身就是错误的，应排除。唐在处理民族关系时是主动的，往往处于主导地位，而两宋在处理民族问题时处处被动，归根结底是由国家的实力决定的，民族政策的差异也跟当时的国家实力相关。故选C。
16．北宋加强专制主义中央集权制度的最突出特点是 ( )
A．提高皇权
B．削弱地方权力
C．分化事权
D．削夺将帅兵权
[分析]学生易错选c。北宋为加强专制主义中央集权制度确实采用过“分化事权”的办法，但隋唐、明朝也曾采用过这种方法。其中隋唐主要分割相权，明朝既分割相权也分割地方权力，北宋主要是通过分割、削弱地方权力来达到中央集权的目的。故选B。
17．北宋时期，进L科主要考 ( )
A．诗赋
B．经义和时务策
C．律令、断案
D．四书五经
[分析]学生易错选c。考律令、断案的是明法科。书本的基础知识一定要熟记，宋、明时期的科举考试内容不要混淆。故选B。
18．王安石设想其变法的理财方针是“民不加赋而国用饶”，为此他采取的措施有 ( )
①清查逃避土地税的“隐田”②向享有特权的官僚地主征收免役钱③寓兵于民，减少军费开支④向农民贷款收取较低的利息
A．①②
B．②④
C．①②⑧
D．①②③④
[分析]学生易错选D。“民不加赋而国用饶”的意思是在不增加百姓负担的情况下，增加政府的财政收入。题肢③的着眼点是减少开支．而不是增加收入。故选C。
19．汉族文人制定各项典章制度，西夏仿宋朝制度建立官制等，其最大的历史作用是 ( )
A．使我国统一的多民族国家共同发展
B．有利于巩固少数民族政权
C．使少数民族逐渐封建化
D．有利于缓和紧张的民族关系
[分析]学生易错选A。辽、夏时期，多民族国家是分裂的而不是统一的，A项命题不成立。故选c。
20由于地主阶级反对而失败的改革有 ( )
①商鞅变法 ②孝文帝改革 ③庆历新政 ④王安石变法⑤张居正改革
A．①②③⑤
B．③④⑤
C．①②④
D．①②③④
[分析]学生易错选D。此题有两个限定语需要注意，即“地主阶级反对”、“失败”。商鞅变法是遭到了奴隶主阶级的反对，因此①可以排除。孝文帝改革是成功的，不符合题干中“失败”的条件，故②应该排除。所以答案选B。
以上只是众多易错题的一小部分，但“窥一斑而知全豹”。平时大家一定要仔细研读教材，只有这样，我们才不会因在基础知识上丢分而苦恼。
