英语既是一种灵活的语言，也是一种尤为枯燥无味的语言。那么作为一名英语教师，我们该如何激发差生，提高差生学习英语的兴趣呢？对于怎样做好差生的学习能力的提高与转化工作，是每个教师必须认真对待同时能够有效和认真研究的问题。在这方面，我根据我多年的教学经历和面对学生我所作出的种种结论与研究，因此我摸索积累了一些经验，取得了良好的教学效果。
一、掌握差生心理，建立良好的师生感情
差生进入中学时，有的英语已学了四五年，甚至有的已学了五六年，在几次考试（包括小升初）中连遭失败，因此逐渐的他们对英语学习几乎失去了信心，产生了一种我就是笨，就是学不好的想法，我就想放弃，我就不想学习英语了，烂摊子已经补不上去了，就这么着吧的等等悲观的思想。于是我便主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑缩短我们师生之间的距离，首先对他们进行英语学习上的心理疏导，分析他们学英语的积极心态与状况，帮他们积极找出成绩差的原因，并进行合适的辅导与鼓舞。
二、爱心与耐心是差生转换的一个前提
本身英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要学生们记忆，首先学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们作为教师的得多给学生一点爱心和耐心。我们应该做到培养英语成绩优异的学生，同时也不能忽略那些对英语不感兴趣的同学。只要每一个教师对每一个学生都能够充满足够的信心，有耐心，并能积极的鼓励他们，就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果，因此也帮助了学生解决了他们对待英语破罐子破摔的不同态度。英语教师只有真正的善于传授英语，学生学起来才有积极性。试问，如果一个教师一站到讲台上，学生看到这老师就对这科感到十分反感，甚至望而生畏，那么学生又怎能学好呢？
教育心理学告诉我们，尽管是差生，但他们同样具有进取心，自尊心，也渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差的状况。作为教师，我们应该做到因材施教，对具体学生要作具体分析，各个突破。比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我们应该主动给他们母亲般的关爱，找他们谈心聊天，了解他们家庭的一些情况，并在生活上给予足够的关心；可以多次找他们的父母交谈，指出孩子的未来也是他们的希望与憧憬，而初中阶段对人的一生又是多么重要等等，以这些语言动之以情，晓之以理，尽量争取家长的主动配合，还能够把这些学生组成学习组，不但能辅导英语，还进行思想教育，同时我还注意了解每位差生的情况，决不把他们当作班级落后的包袱，不鄙视他们，不放弃他们，不放弃，不抛弃。了解他们的特长，爱好，努力寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心，例如有位差生，他的英语朗读的较好听，我就事先帮他预习新课的单词，关键是一遍遍先跟着我学会。早自习让他常带领全班同学读，大大地满足了他的表现欲，增强了他学习外语的信心和兴趣。
三、根据英语特点采取科学方法
英语是一门交际工具、是一门实践能力很强的课程，要求学生要大量地、反复地模仿，并能善于训练运用，这就是英语作为一门国际化语言的特点。而大多数差生学习往往不主动，怕吃苦。随着教学内容的增多和难度的加深，他们会认为整天读啊，记啊，默啊等等太枯燥太没有意思了，面对一个教学班三分之一的差生，我采取了如下的方法。首先做到活跃课堂气氛，激起差生的兴趣。如果遇到差生上课时注意力不够集中，我就将英语教材化难为易，化多为少，精讲多练，用短暂时间以致达到最佳效果，课堂上尽量创造愉快的学习交流氛围。差生由于羞怯心理往往俱怕开口，我尽量将挑选难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当差生回答正确时，我总是面带笑容地说：夸赞他们，因此他们往往因为得到表扬而激动，这样开口的习惯就慢慢的养成了。这样一学期下来了，差生的参与意识便会大大地加强，学生消除了畏惧心理。课堂上我将好差生搭配起来，采取集体，小组，双人，个别活动训练的方式，凝聚学生的注意力，积极调节他们的情绪，让差生在和谐轻松的气氛中学习。给差生指出切实可行的目标，我们都知道具有一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，由此差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生作了全面了解的基础上，给他们制定了短期学、长期学习目标（一学期），而且不定期的经常检查与验证这一目标，并及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就主动帮助他们修正，激发他们学习的动力。第一次月考时大多成绩还可以，但有少数同学成绩比较差，有几个学生第一次月考后我细心的发现他们对学英语的信心与劲头不足，于是我把这几位较差的学生叫到办公室和他们进行耐心的沟通交流，并适时的鼓励他们。这几位同学都说他们的记忆力较差，记单词比较困难。然后我就教给他们“笨鸟先飞”的方法，以及记单词的一些小窍门，同时也降低了对他们的要求，由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次，这样一来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是就渐渐的对英语产生了兴趣。因此，在第二次月考和期中考试中他们的成绩均有所上升。 督促差生课后复习，以及对差生的作业我经常是面批，这样可以让他们能够主动正确的面对自己的错误并及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。每天早自习，差生要到我面前来朗读背诵昨天学过的句型课文，每单元后我帮助他们归纳重点难点及有用的经常考查的词语，一单元结束及时检查，叮嘱差生千万不要把大多的缺漏带到下一单元以免造成更大的差距，争取差生家长的配合。外语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，如果没有家长的积极配合，差生就很难完成学习任务。我抓住家长一般都关心孩子学习的这一特点，利用家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等，这对差生成绩的提高有很大的作用。多表扬，少批评对每个学生来说均很重要，尤其对差生更应如此，凡是他们有一点进步均以不吝惜的表扬，以鼓励他们学习英语的信心以及喜爱英语的兴趣，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，在他们平时的作业中多给几个“good，very good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也就有了兴趣与热情。
总之，作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，耐心宽容地善待差生，用语言和行为来感化学生，滋润学生的心田。
