[摘 要]高校对于实验室管理工作的开展并不是十分理想，有一些高校主要依靠学院对实验室进行管理，而真正应该负责实验室管理的实验室管理部门处于从属地位。一般来讲，由学院负责实验室的组建、组织教学、采购设备、日常管理、制度设计等工作，但从实践观察来看，这种模式对于实验室的管理并不是很有效果，并造成了学院实验室利用效率低下、资源无法得到充分共享等问题。且缺乏实验室的管理人员，造成实验室问题出现后不能被快速解决，在一定程度上影响了实验室的使用管理效率。因此，高校必须创建实验室网格化管理模式，对高校实验室进行管理，以实现高校实验室资源的高利用率。
[关键词]高校；实验室管理；网格化；管理模式；应用分析
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.24.131
[中图分类号]G482 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）24-0-02
在高校，实验室对于学生来说十分重要，在实验室平台中，学生可以通过实践验证自己学过的理论知识，且实验室有助于培养学生的动手操作能力、创造能力等，可以说，实验室对高校学生的学习和发展是必不可少的。
1 网格化管理概述
网格化管理技术是一项以信息技术为依托的管理方法，在网格化管理模式中，首先依据人们事先制定好的标准对被管理对象进行划分，划分完成后的管理对象将以网络单元的形式存在，然后再创设一定的协调机制，促使计算机信息技术能够与网络单元之间有效配合，最终达到信息有效交流、资源有效利用、管理效率有效提升的目的。
在初始阶段，网格化管理应用的范围有限，主要是在城市管理中被运用，但随着信息技术的不断发展和网格化管理模式优点的不断显现，网格化管理模式开始被广泛应用于各个领域，并且在各个领域中都显示出了这种管理模式的先进性和科学性，因此，在高校实验室管理中引入网格化管理模式势在必行。
2 高校实验室网格化管理的具体分析
在高校实验室管理中引入网格化的管理概念主要从以下几个方面入手。第一，要利用信息技术将高校实验室资源，以网格的形式进行划分。第二，建构网格化管理平台。第三，完善实验室制度建设。第四，对高校实验室教师队伍进行调整。第五，让学生积极参与到实验室管理中。本文将从各个方面对高校实验室网格化管理模式进行分析。
2.1 高校实验室资源网格化管理的具体形式
高校实验室在网格化管理模式中具有明确的层级体系，网格化的管理模式与以往的高校实验室管理模式的最大不同在于，实验室的管理权属于整个实验室资源管理处，即校级实验室资源管理处在实验室网格化管理模式中处于第一个层级体系，实验室资源管理处负责整个学校实验室资源的统筹管理工作。高校实验室资源网格化第二个层级体系属于各个学院，这一层级设有实验室主任或者实验室专职教师，第二层级体系受第一层级体系管理，向第一层级体系做工作汇报，并在管理方式上向第一层级体系提供可行性的改进建议。为了减轻教师的工作压力，也为了给学生一定的实验室管理权，所以第三个层级体系由学生进行管理，这些学生一般从勤工助学的学生中选拔，主要负责管理实验室的卫生以及二级教师分配的临时性任务，对二级层次管理教师负责。在这三个层级体系中都设有负责上传下达的工作人员，这些人员可以随时对三个层级体系中出现的问题进行及时沟通，更好地提高高校实验室管理的效率。
2.2 建构网络化管理平台
在高校实验室管理中构建网络化管理平台具有十分重要的意义。通过网络化的管理平台，高校实验室与其他相关部门之间的工作协调更加便捷；通过网络化管理平台，高校可以实现对实验室信息的实时监控和更新。网络管理平台也有利于高校实现对实验室资源网格化层级体系中各个层级体系的监管，如果某个层级体系出现问题，通过网络化管理平台，高校可以在最短的时间内发现并处理问题，并能够对问题的处理进程进行跟踪。网络管理平台还具有资源保护效益，它可以减少纸张的浪费。在网络管理平台上，高校能够对实验室资源进行清晰的掌控，在最大程度上实现实验室资源的高效调配。
2.3 完善实验室制度建设
实验室的网格化管理也依托于实验室管理制度，实验室管理制度有利于保障实验室管理工作顺利进行，在任何一个领域，没有规则制度都无法长远的发展。因此，在实验室管理中，高校也应该建立完善的管理制度，在管理制度制定完成后，在实施的过程中，应该不断地依据实际情况对制度进行调整，使实验室管理制度能够符合实际情况的需要，能够做到与时俱进。这些制度应该包括实验室日常管理制度、实验室工作人员职责、实验室工作人员考核制度、实验室安全管理办法、实验室设备管理与养护制度、实验室网格化管理平台使用制度、实验室辅助人员聘用制度以及实验室器材使用管理制度。在制度制定后，高校一定要派专人监管制度的实施，然后根据制度实施后的反馈情况，及时对上述管理制度进行修订。
2.4 对高校实验室教师队伍进行调整
高校实验室管理的主干是实验室的教师，但实际上，从过去到目前，高校实验室教师都处于数量不足、能力和素质不高的状态，这种类型的实验室教师在很大程度上制约了实验室的进一步发展，也制约了网格化管理模式在高校实验室管理中的应用与推广，所以加强高校实验室教师队伍建设已成为亟待解决的问题。首先，各个高校可以通过在实验室教师队伍中开展专业的培训和交流研讨会议，提升实验室教师的素质和工作能力。在新的实验室教师引进方面，高校也应该对新进教师进行严格把控，争取将真正优秀的人才纳入高校实验室体系中。对于实验室教师，学校也应该制定完善的考核管理制度，一方面能够从制度上对教师进行严格要求，另一个方面可以从制度层面对教师的权益进行保护，也有利于调动教师的工作积极性。高校还可以安排教师参加多种多样的实践活动，如到附近高校实验室参观交流等，这些活动可以开阔高校实验室教师的视野。
2.5 让学生积极参与到实验室管理中
高校实验室管理是一项繁复的工作任务，因此需要大量的工作人员来做各个方面的工作，这些工作仅仅依靠学校和教师是不能够完成的。通过考虑多方面的因素，高校应将学生引入高校实验室管理系统中，其可以从有意于参加勤工俭学的学生中选拔优秀的学生助理，在接受一系列实验室助理入职培训和考核后，使学生与学校实验室签订服务协议，学生助理可以正式进入实验室工作。在工作期间，学生助理应做到保持实验室卫生状况良好、做好实验设备器材监管等工作，在此期间，高校也要支付给学生一定的薪资津贴。在高校实验室中选用学生助理，可以给学生提供一个工作实习的机会，也有助于高校实验室管理工作的顺利开展。
3 结 语
为了有效解决高校实验室管理中存在的问题，使实验室的功用在学生发展中得到有效发挥，引进新的实验室管理模式已迫在眉睫。本文谈及的网格化实验室管理模式具有多方面的优势，而这些优势正是当前普遍应用的实验室管理模式所不具备的，所以在高校实验室中大力推行网格化管理模式，有助于提高全校实验室管理工作的效率，减少实验室管理人员的工作量，提高学校實验室的资源利用率。本文着重论述了网格化管理模式的概念，对网格化管理模式如何与高校实验室管理工作相结合，并在高校实验室实际运用中发挥功效进行了详细分析，希望高校能够积极地在实验室管理中应用该项技术，并不断改善此项技术中存在的不足之处，最后使网格化管理模式在高校实验室管理工作中发挥出更大的积极作用。
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