摘 要:文化素质水平的高低对足球运动员的比赛和训练具有显著影响。本文从足球运动员文化素质的重要性入手,分析了我国目前足球运动员文化素质水平低下的主要原因,在此基础上提出了提高我国足球运动员文化素质水平的对策建议。
关键词:文化素质水平 足球运动 技战术素养
中图分类号:G843 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)05(a)-0235-01
1足球运动员文化素质的重要性
前苏联著名运动训练学专家马特维也夫在1982年的世界体育科学报告会上指出:“未来运动成绩的增长,主要的不是靠最大限度地发挥运动员的体能和机能,而是挖掘运动员的智慧。”体育运动不仅要求运动员付出体力,同时也要求有智力的支出,足球比赛也是如此。随着科学技术的不断进步,足球这项“世界运动之王”也迈入了必须依靠文化知识才能发展的时代。
传统观念认为,足球比赛和训练主要依靠运动员自身的身体素质,依靠体能、速度和身体协调性就能够取得良好的比赛和训练效果。实际上,从国际足球发展潮流来看,足球运动越来越注重组织战略和技战术打法的训练,足球运动员的文化素质水平开始呈现出重要作用。人们开始逐步认识到,足球是一项需要“动脑筋”的体育运动,而运动员的脚仅仅是一种执行器官,是达到赢得比赛胜利这一目的的工具而已。双方在比赛中不仅是斗力比技术,更重要的是斗智慧、比意识。在比赛中,运动员的每一个动作,都是其通过各种感觉器官,感受到比赛中的各种情况,与自己头脑中积累的知识和经验建立联系,并经过大脑的分析、估计、和判断,对身体的各个部位进行指令,从而做出相应的反应。很显然,一个缺乏文化、缺少知识、反应迟钝的运动员,在比赛中是不可能在一瞬间完成那么多思维活动的。因此,文化素质对于足球运动员的训练和比赛都至关重要。从定义上来看,文化素质通常是指各种知识(包括人文科学和自然科学知识)在人头脑中的积淀程度。不过,文化素质不仅仅体现为对各学科门类知识的简单识记和重现,还表现为一种运用这些知识进行分析问题和解决问题的能力。在人的诸多素质中,文化素质是一种基础性素质,会对其他类型素质的形成产生巨大影响。在足球训练中,随着现代科学发展的高度分化和高度综合,相关学科的先进知识和技术渗入运动训练领域,加速了运动训练科学化的进程。这其中,又特别以生命科学、仿生学、战略科学、管理科学和心理学等学科门类为甚。由于科学对运动训练的干预越来越广泛、越来越深刻,这就要求运动员要不断开发自身的智力,提高自身知识面,以适应科学对体育运动的深刻影响。在足球运动中,运动员同样需要不断提高文化素质的积累,才能更好地认识训练过程中存在的客观规律,为指导训练提供理论基础,此外,只有掌握了运动科学的基本知识和足球比赛的技战术理论,才能提高对技战术的分析和理解能力,才能更好地理解教练员的理念,从而有效提高训练的质量。另外,拥有专业的知识和相关的学科知识,队员可以用来指导自我训练,从而不断提高自身的运动水平。
2我国目前足球运动员的文化素质水平
从目前情况上看,我们足球运动员的整体文化素质水平偏低,且呈现出不断下降的趋势。随着足球运动职业化的发展,对足球运动员文化素质培养的认识有了一定程度的提高,但是,对于整个行业来说,“重体质轻文化、重成绩轻学习”的现象没有从根本上得到改善。著名足球教头、前北京国安主教练金志扬就曾指出:“年维泗、陈成达这一代的球员都是大学毕业,我们这一代大部分是高中生,我的学生沈祥福是初中生毕业,而现在这批球员连初中文化都不具备。”这一针见血地指出了中国当代球员的文化素质现状不断下降的客观事实。正是由于低下的文化素质水平,使得运动员不仅在日常训练和比赛中无法吸收当今国际足坛先进的足球技战术理念,同时还造成一些严重的社会问题,典型的例子如,国奥球员的赛前泡吧,沈阳青少年球员滋事致人死亡等等,以及在联赛中出现的球员罢赛、斗殴、参与赌球等现象。这些都表明我们国内足球运动员偏低的文化素质,不仅制约了运动员自身的发展,同时也不利于我们的职业联赛朝着良性循环的方向发展。造成我国足球运动员文化素质水平低下的原因是多方面的,但总的来说不外乎以下几点因素。首先,竞技体育的目标是争取更好的比赛成绩,但我国足球界却片面地沿用传统计划思维来看待竞技体育的发展。因此,不论是上级领导还是运动员本身,都把运动成绩摆在了首要位置。上级不重视,也导致足球运动员本身对文化学习不重视。所以,整个足球行业中对文化知识学习就缺乏氛围。其次,足球运动员的体育训练大大占用了文化学习时间。由于知识、技能本身的特征,文化教育学习需要教学内容保持一定的连续性和系统性,同时还必须有一个较为稳定的教学环境,而运动员为了训练比赛,这些条件往往都得不到满足。例如,国家规定的学习时间往往由于运动员备战各种比赛而不得不被大量挤占。另一方面,运动训练使运动员承担较大的运动负荷,体力上大量消耗给运动员的文化学习带来一定的影响。
3提高我国足球运动员文化素质平水的措施
综合以上分析,需要从以下几个方面提高我国足球运动员的文化素质水平。
第一,更新观念,转变重“训”轻“学”的思想观念。市场经济的发展迫切要求我们转变对待足球运动员文化学习的传统观念。与旧体制不同,足球运动员不可能一直呆在体制内,最终也需要进入社会谋求全面发展(即使是做教练员,也需要接触和了解社会)。足球运动的领导和教练员要真正认识文化水平与运动成绩的关系,重视运动员文化素质的提高,将运动员的文化学习与运动训练同等对待。具体来说,要提高对足球运动员文化素质的要求,制定明确具体的学习目标和要达到的标准,并在基础上建立严格的管理措施,将文化素质水平与上场机会、主力阵容选拔等结合起来,对运动员进行有关文化学习的教育,使其了解文化学习的重要性,变被动学习为主动学习。
第二,加强法制观念,建立足球运动员文化教育的良性运行机制。各级足球运动管理机构应强化法制观念,制定相关政策法规,把足球运动员的文化素质教育纳入竞技运动的日常工作之中,把选拔和培养运动员与其文化素质水平联系起来,并在法规上明确体现,依靠科学训练和提高综合文化素质作为提高训练质量。同时,管理机构还要制定一系列奖惩和保障等配套措施,确保各项政策法规和规章制度的落实,以法律规范来治理运动训练与文化素质获得的矛盾关系。
第三,大力推进足球运动队的体育院校化,足球运动训练回归教育系统。足球运动发展的趋势是回归国民教育体系并实现足球运动队的院校化,然而我国现阶段的实际情况决定了这可能是一个相当长的渐进过程,因此,必须在明确长期目标的前提下,制定近期改革的具体目标。我国足球运动员文化教育改革的近期目标应该是首先实现“体育院校化”,由体育院校化向全面的院校化过渡。
参考文献
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