摘 要：足球运动是中学生喜爱的体育运动项目之一,目前许多高校开设了足球专项课。为了探讨足球的技术训练的重要性、难点,提高教学质量，实现足球教学方法改革、教学效果评价，现特对足弓传球的重点做一分析讨论。
关键词：中学足球；技术训练；足弓传球
足球教学中的重点就是战术训练，而要提高技术训练质量，相关的教学安排、教学方法、身体素质都是缺一不可的、不容忽视的。
1.概述
1.1战术路线熟悉阶段
我们通过对技术训练的基本理解能基本熟悉战术路线，并在赛场上将其付诸实践。在训练中，应按着战术配合的传球与跑动接应的路线，练习假动作，使运动员对战术配合路线的认识更加深入，更好地进行战术训练。
1.2战术的运用
我们在熟悉了战术路线的基础上，结合球进行的传球、切入等战术练习。老师应对运动员的运球、传球、摆脱跳动接应进行正确的指导和示范，发现哪些方面不足就应及时纠正。
2.战术训练
2.1回传反切“二过一”
我们以内锋和边锋的配合为例，如图1所示。对方的内锋10号将球传给回跑的11号，11号再将球回传给10号队员。此时，守方2号队员上前阻止，背后出现一片空区。11号应抓住这一时机，转身快速起跑，回到空位，10号队员马上把球传到空位。在技术的使用上，如遇半高球或低平球，可用足弓踢反弹球传给10号；如遇地滚球，可甩足弓直接推传给10号。10号队再用足弓传球，把球送到空位处。注意边锋和内锋的跑位是否准确，如果跑位得当，能够更好地完成“二过一”的配合。充分拉开防守队员与进攻队员的距离，找到更合适的进攻点。
2.2墙踢式“二过一”
以内锋与前卫的配合为例，如图2所示。对方的8号在运球时，守方后卫3号队员会上去阻止。8号把球传给9号。如果球碰到墙上，弹向3号背后的空位处，8号应该快速切球。而在技术的运用上，可以多用足弓推传地滚球，将球传递给同伴。注意内锋队员是否能够压制防守队员，是否能够为前卫队员传出有效进攻的好球。
2.3交叉掩护“二过一”
以内锋与前卫的配合为例，如图3所示。对方的9号得到球后，做出向侧带球，而10号队员应交叉跑，如果二人贴近，9号要立刻把球传给10号队员，不需要再拨球。10号队员接球后，迅速带球切入。利用这种战术，应注意观察守方后卫3号队员，看他是否上前阻止，身后有没有空位区。9号队员把球让给10号队员后，应起到掩护作用，防止球被抢去，在技术的运用上，多用外脚背推压或脚跟踢球的方法。
在足球比赛中此战术是进攻战术中最有效的战术之一，它可以彻底攻破守方的防守。此战术重点在于跑位的时机和传球人的思路的结合是否合拍，如果传球恰到好处，跑位队员能够处在不越位的位置上，就有机会获得破门的机会。
3.合理安排教学进度
要提高技术训练，并将其融合到战术中，学校应合理地安排足球教学进度，而教学进度的安排是否科学则会直接影响到技术训练的教学质量。教学中，应遵循足球的自身规律，即技术是战术的基础，战术是技术运用的综合体现，最后还要将它们联系起来。教学进度就是让学生打好基础的科学安排，及时穿插个人战术和基础战术的教学。
4.教学方法的尝试
运动技能不是一蹴而就的，必须经过常见的训练。在整个训练过程中，第一信号系统（教师的示范动作）和第二信号系统（学生思维）都有着至关重要的作用，为了发挥中学生已经具备的第二信号，快速地掌握足弓传球的基本要领
和重点，老师应特别注意运用“想练结合”法。让技术能力有差异的学生选择进入适合的班级，再将一个班级中有相同水平的同学编制到一组中，大家互相学习、比赛，互相交流经验，技术好的同学教技术不好的同学，使技术好的同学在帮教中，也逐渐提高自己的技术能力，而且还能培养同学之间团结友爱、互帮互助的集体主义精神。
参考文献：
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［2］王炜.板书在有效教学中的“三变一活”［J］.贵州教育，2010（18）.
［3］丁志光.从教学的基本要素审视有效教学的实施［J］.中学生物学，2010（9）.
［4］施莉平.浅谈在课堂教学中如何实施有效教学［J］.新课程学习：基础教育，2009（10）.
（作者单位 河北省秦皇岛市青龙
满族自治县双山子初级中学）
