[摘 要]为了使学生的就业领域更加宽阔，在中职学校开设投资理财课程很有必要，同时该课程能使学生具有专业的投资理财知识，使自己的财富增值。结合多年的教学经验，对投资理财的教学进行初步探索。
[关键词]中职学校;提高理财认识;投资理财;教学
一、开设投资理财课程的重要性
（一）学生对投资理财认识的盲点较多
投资理财这一理念在我国发展的时间有限，随着“创造条件增加城乡居民财产性收入”写进“十二五”规划纲要，投资理财在国内的热度逐步上升。但是大众对投资理财的认识还有一定的偏差，仅仅是将投资理财与银行联系到一起。中职学生刚从基础教育阶段出来又即将踏入社会，由于在之前的教育中几乎没有关于投资理财的教育内容，因此在中职教育阶段开设投资理财课程很重要。学生学习完该课程后，会对投资理财有一个全新的认识，对他们今后如何选择理财工具，如何使自己的财产增值有很重要的作用。
（二）就业面更宽阔
中职学生在完整系统地学习完投资理财课程之后，由于具有了比较系统的专业知识，就会增加自己就业时的选择余地，学生不仅可以到企业的财务部门工作，还可以到证券、银行等公司从事客户服务工作，从而进一步拓宽就业领域。
二、关于投资理财教育内容的探索
（一）对该课程定位的思考
中职阶段开设的投资理财课程应更注重实用性、可操作性，以理论、实践相结合的方式开展教学。在教学安排中应将理论与实践的比例设置为1：1，将实践上升为与理论的同等地位。在课程设置更加合理的基础上，对教材进行适当的改变。对教材中出现的难以理解的理论解释应删除，同时增加投资理财的经典案例，在具体的案例中讲解其中蕴含的理论，学生理解起来也会更加直观。在完成理论教学的基础上，培养学生熟练使用各种理财工具，在模拟软件上进行具体的理财模拟操作，让学生独立自主地完成某一个模拟理财项目，使学生在具体操作理财的过程中体验到理财的乐趣。
（二）对教学内容的思考
因为投资理财所涉及的领域很广，其中包括证券投资、银行理財、保险投资等。然后这其中有一些知识是中职学生接触不到的。在投资理财教材中普遍内容较多的是对家庭个人理财理论知识的介绍，但是中职学生的基础知识水平有限，对理论知识的认识程度较低，学习效果较差，因此可以对理论知识部分进行适当的删减。此外，对于其他知识的讲解也要有详细区分，比如对于一些理财成本较高的，例如房地产，这一部分内容可以做适当的删减，因为能够接触到这一领域的人较少。而对于银行、保险此类的大众理财领域应做着重点讲解与实践。
（三）对实践教学的探索
投资理财是一门注重可操作性的学科，在教学中重视实践教学是提高整体教学质量的关键所在。就如何做到实践教学提出如下几点建议：
1.建立实训室。实训室应该模拟正式的投资理财环境，使学生能够置身其中体会到理财交易的氛围，这样能够把实践带入课堂中，拉近与实际操作的距离，同时能够提高学生的学习兴趣。在实训室中应着重培养学生的业务能力，通过模拟不同的场景，例如银行、证券公司。让学生懂得面对不同受众人群，自己应该怎样具体的操作，以此来满足工作后的需要，使教学更有意义。
2.举办模拟理财竞赛。在校内学习的中职学生没有具体的工作经验，学生在学习知识的过程中难以把具体的知识点和实践操作串联起来，学生学习的知识也不具有连贯性，那么通过举办模拟理财大赛，让学生在比赛实践中把平时学习的理论知识具体的运用到实际操作中，让学生对理财有更加直观的感受，增加学生的学习兴趣，同时提高教学质量。
3.与校外单位建立合作办学基地。学校应积极拓展学生的校外学习基地。例如与证券公司、保险公司建立教学合作关系，为学生提供真实的工作感受。除此之外，还可以邀请公司人员到学校举办讲座，讲解在工作中所遇到的具体案例，传授工作经验。学生也可以私下交流心得，到公司去实地参观，感受公司的整套运营流程与具体业务范围，使学生感受到理财的乐趣。
参考文献：
[1]曲国庆.对高职投资理财专业实践教学的探索[J].辽宁高职学报，2016（2）：44-45.
[2]孟德峰，张瑞.高校个人理财课程教学的问题和对策[J].市场周刊（理论研究），2014（12）：135，149-150.
[3]吴晓蕾.高职财会专业实践教学体系探索[J].中国职业技术教育，2014（24）.
[作者单位]
温州市第二职业中等专业学校
（编辑：李博宁）
