沭阳县李恒中心小学坐落在美丽的柴米河畔，是一所充满生机和活力的百年老校。在校学生1752人，在职教职工81人。 近年来，学校秉持为学生未来奠基的办学理念，以“质量争一流，特色创名校”为发展目标，在提升教育教学质量的同时，努力传承中华传统文化，打造特色教育品牌。在空竹特色文化建设中，学校围绕“环境与行为的文化合一、项目与学科的深度融合、技能与才艺的多元展示、特色与质量的比翼双飞”四大建设目标，努力追寻“培养空竹技能、传承非遗文化 、锻造意志品质、 培育核心素养”四大教育价值，打造了鲜明的特色教育品牌，取得了良好的建设成效。
一、环境文化建设打造“三个三”
学校环境是展现学校文化和体现办学理念的重要内容，通过具体的符号和环境文化来传达和塑造，是无形的教育、无字的教科书。校园空竹文化建设需要一定的物态呈现，学校着力建设三大活动阵地、打造三大空竹文化景观、营造三处空竹文化氛围，让全体师生受到潜移默化的感染和熏陶。
（一）建设三大活动阵地，让空竹在儿童的心田上快乐舞动
1.塑胶运动场：塑胶运动场面积4170平方米， 200米环形跑道采用塑胶材料制成軟地面，适合单头空竹训练，中间场地用硅PU作为地面材质，适合空竹舞龙和空竹轮滑训练以及大型空竹操展示等活动需求。
2.空竹馆：空竹馆面积310平方米，pvc地面，主要用于空竹花样动作的培训、空竹技巧交流、特殊天气的空竹课教学。
3.空竹文化体验基地：空竹文化体验基地是全体师生开展空竹文化活动的主要阵地，设置十个体验项目，让学生在教师指导下，以自主、合作、探究的方式，充分体验空竹文化。
（二）打造三大文化景观，让儿童在空竹的旋转中自信成长
1.竹苑广场：竹苑广场以大空竹（直径4米，高5米）为中心，摆放了以“空竹简介、空竹溯源、空竹表演、空竹寓意、空竹功能、空竹English”为主题的六块空竹文化知识介绍，以及空竹传承人、竹坛明星等风采展示。绕行花坛一周，便能充分了解空竹文化知识。
2.竹润长廊：走进长廊，一幅桐木板雕刻的对联映入眼帘，“提拉抖炫靓快乐童年，抛接盘启航远大理想”。长廊内装饰12块空竹文化宣传版面，将校园空竹运动理念诠释得淋漓尽致。
3.竹史文化墙：让校园每一块墙面会说“空竹话”，会讲空竹史。以古装儿童抖空竹图案为主体，充分展示空竹历史以及人们对空竹运动的喜爱。
（三）营造三处文化氛围，让孩子在文化的熏陶下内涵提升
1.操场文化：运动场东墙面从大教育的视域设计宣传标语，护栏外侧24块版面全面展示空竹文化历史，内侧24块版面展示空竹的基本动作，让学生在学习技能中感悟空竹文化，在感悟文化中习得技能。
2.道路文化：竹苑路两侧的路灯柱上悬挂着教师撰写的空竹文化宣传标语，充分体现了大家对空竹文化的理解和感悟。竹星路设置明星展牌，展示校园空竹小明星的个人风采，激励全体学生在空竹道路是比学赶帮，互助前行。
3.教室文化：教室文化设计突出空竹文化宣传和标语宣传，让师生在行走间感悟非遗文化的魅力。
二、行为文化建设落实“四个四”
学校行为文化是指学校在创造环境文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。空竹行为文化是学校空竹文化建设的集中反映，是师生空竹学习、训练和活动体验等全部行为中所表现出的精神状态、行为风范和文化品位，是学校精神、价值观念和办学思想在每个人身上的动态反映。
（一）运行管理打造四支团队。学校成立空竹文化建设领导小组，着力打造项目建设组、项目训练组、资源管理组、项目展示组四支队伍，负责空竹文化建设的策划、指挥、落实、协调和督查整改工作。
（二）课程建设注重四个维度。以空竹为核心元素，从校本课程、教学设计、课堂教学、课题研究四个维度出发，着力建设课程文化，打造空竹特色课程，建构空竹特色课堂模式。
（三） 训练管理突出四个流程。以校本课程为中心，构建“技术培训、课堂教学、达标检测、竹星评选”四位一体链条式项目训练管理模式，切实增强空竹技能训练的针对性、实效性和激励性，使空竹技能训练内容、训练时间、训练成效及时得到落实。
（四）深度融合突出四个学科。以语文、数学、音乐、美术四门学科为突破，在课堂教学中融入空竹元素，构建空竹特色课堂；让空竹文化运动与科技、剪纸、演讲、诗词、信息技术、摄影、书法、绘画、手工、舞蹈等不同特质的艺术充分交融，定期开展空竹文化体验活动，促进学生综合素养的快速提升。
三、项目建设成效凸显“三个五”
（一）唤醒儿童的主动发展，为儿童的个性发展提供新跑道
空竹特色文化建设紧紧把握儿童立场，坚持儿童至上，通过开展以空竹为主题的一系列文化活动，催生儿童的积极情感，引领儿童实践创新，开拓了儿童的生活视域，充分发挥了学生的主观能动性，培养学生的民族精神和爱国情怀、实践精神和创新能力，达到弘扬民族传统文化、增强身体素质、培育核心素养的多重目标。具体体现在以下五个方面：
1.阳光课间多姿多彩。学校阳光大课间分为集中活动和分散活动两部分内容。集中部分展示“希望风帆”广播体操和学校自编的空竹操；分散部分展示项目丰富多彩，跳绳、踢毽子、滚铁环、打连厢、乒乓球、足球、啦啦操、节奏体语操等精彩纷呈。特别是空竹项目活动，更是孩子们最感兴趣的运动项目和拿手好戏，他们或是单头表演，或是双头展示，有一人的，有两人对抛的，有多人配合的，有飞舞彩龙的，有脚踏轮滑手抖空竹在操场上任意驰骋的。空竹活动成为大课间最为亮丽的一道风景，也是学生体能训练、兴趣培养、意志锤炼、素养提升的重要平台。
2.千人空竹蔚为壮观。为强化学生空竹基本技能训练和技巧提升，结合学生实际，充分发挥教师的主观能动性和创新意识，组织教师自主编排一套适合学生表演的空竹操。前五节为准备部分，后五节为空竹上杆表演，让学生通过与空竹竿、空竹的亲密接触，通过肢体语言展示对空竹的喜爱。全校学生集体表演，大气磅礴，蔚为壮观。
3.特色表演精彩纷呈。以空竹为载体，开展空竹多元形式表演。有单人、双人、三人及集体表演的，有单轮、双轮、舞龙、轮滑表演的，有提拉抖抛接盘的，有二人转、叠罗汉、华尔兹的，校园空竹表演队参加各类活动表演，节目精彩纷呈，袭人眼球。
4.文化体验赏心悦目。以空竹文化体验基地为平台，建成空竹科技站、空竹音乐台、空竹舞蹈馆、空竹绘画室、空竹数据库、空竹记者站、空竹剪纸屋、空竹大讲堂、空竹历史苑等一大批空竹文化体验项目，每周定期举行全校性的空竹文化体验活动，促进学生空竹文化内涵的提升。
5.学业质量快速提升。校园空竹运动唤醒了儿童的主动发展，激发了全体学生的学习兴趣，培育了学生的核心素养，促进了全体师生务实苦干、奋勇争先、勇创佳绩的精神风貌的快速形成，助推了教育教学质量的快速提升。
（二）成就教师多元能力，为教师的专业成长提供新載体
“没有教师的发展就没有教育的发展。”乡村学校教师静下心来教书，潜下心来育人，就需要拥有教书育人的过硬本领，更要拥有多元的基本技能。空竹特色文化建设紧密联系教师工作实际，积极引导全体教师参与到建设过程中去，让教师成为特色建设的设计者、参与者、研究者和开发者。
1.教师素养多元发展。开展空竹文化运动过程中一个重要工作就是开发空竹校本课程。学校通过组建研发团队，充分发挥教师的主动性和创新性，结合专家指导、网络学习，通过与学生一起实践，能够自主从事课程创造，能够在不断反思和交往互动中达到发展课程研发能力、提升课程整合能力、增强课程实施能力的目的，让教师素养得到多元发展。
2.课堂教学特色发展。充分发挥教师的主动性和创新性，结合专家指导、网络学习、共建共研，通过与学生一起实践，全体教师不仅具备从事教育教学的扎实功底，还掌握空竹运动的基本技能和授课技巧，成功打造出以校本课程为中心的空竹课堂教学模式。
3.课程开发专业发展。在传承空竹文化过程中，能够自主从事课程创造，在不断反思和交往互动中提升课程研发能力、整合能力、实施能力，让教师走上课程研发的专业之路。
4.特色课堂创新发展。让空竹运动与各学科深度融合，最明显的特征就是打造一批有空竹元素的特色课堂。学校引导年轻骨干教师大胆实践，勇于创新，成功构建一大批凸显空竹特征的语文课、数学课、音乐课、美术课……
5.课题研究深度发展。以校长为引领的课题《空竹特色文化建设实施路径研究》成功申报为江苏省陶行知研究会“十三五”规划课题。课题组成员分工合作，深入实际，务实开展空竹文化历史、技能创新、课堂模式建构、学科深度融合等研究，取得了显著成果。
三、打造鲜明特色品牌，为学校的特色建设提供新内涵
空竹特色文化建设积极履行学校的使命担当。基于学校本位，自下而上生成的特色课程、创设的特色环境、打造的特色形象，都打上了鲜明的学校烙印，为学校的特色发展提供新内涵。
（一）千人空竹操、阳光大课间网络传扬。学校自主编排的千人空竹操、《竹润校园》阳光大课间活动视频在网上广为传播，获得好评。
（二）特色展演屡获嘉奖。空竹队参加镇历届庆“五一”篮球赛开幕式演出，获得广大干群一致好评；参加2017年县“市民绿色健身日” 项目展示荣获突出贡献奖；参加第五届中国·沭阳国际花木节展演，荣获优秀组织奖。
（三）各级媒体深度报道。学校空竹特色文化创建活动被江苏“夕阳红”网站专题报道，五月初在宿迁市电视台专题展播。
（四）观摩评比位居全县前列。连续两年在全县特色文化建设观摩评比活动中位居片区前列；参加全县特色文化建设工程申报答辩会现场评估成绩位居全县30所学校之首；被列为全县首批12所特色文化示范校创建单位之一。
（五）推动地方文化活动。空竹文化建设基于学校本位，但不局限于校园内部。通过空竹文化在学生及家长中广泛传播，空竹技能学习、文化活动开展已经影响到了党政领导、社会干群，越来越多的社会各界人士积极投身到空竹运动中来，助推了地方体育文化活动向多形式、多元化发展。
“创造适合学生发展的教育，是学校的使命。”学校在特色建设的道路上砥砺前行，在空竹文化打造中探索创新，在提升空竹文化影响力的进程中奋力开拓，努力让学校成为师生心灵的栖息所、施展才华的舞台、收获幸福的家园。创设空竹文化氛围，优化整体育人环境，打造优质校本课程，融合学科教育教学，培育学生核心素养，全面提高教育质量，让空竹运动成为校园最为靓丽的风景线，让空竹特色教育之花在乡村学校完美绽放。
【作者单位：沭阳县李恒中心小学 江苏】
