【摘 要】当今社会飞速发展，高校更应培养出全面发展、富有创造力的优秀人才。要充分发挥 美育在思想政治教育中的作用，提高大学生的审美素质，帮助学生树立正确的人生观和价值观，完善学生的健康人格，增强学生的心理承受力，培养学生成为“审美型”的高科技创新人才。
【关键词】美育；思想政治教育；实施
美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。美育的定义是认为美育指美感教育、审美教育、审美观和美学素养教育等。它以情感沟通为主要手段，将知识、艺术、体育、能力、沟通以及心理素质等教育融为一体，在潜移默化的情感体验下使人的心智达到平衡和谐的状态，从而达到完善人格的一种教育方式。当今学生的思想发生了很大的变化，其中一些不健康的倾向令人担忧，这就需要加强学生的思想政治教育。
1 美育与思想政治教育的关系
中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确要求：把德育与智育、体育、美育有机结合起来，我们要充分认识到大学生思想政治教育与美育的关系。
1.1 大学生美育同思想政治教育内容统一
大学生思想政治教育是运用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表和科学发展观为指导思想，对高校学生进行以政治思想教育为核心和重点的，思想、道德、法律和心理综合教育实践，培养学生树立正确的世界观，人生观和价值观，以实现大学生的全面发展。美育能促进大学生全面、健康、积极、和谐的发展。大学生美育同思想政治教育二者都是大学生素质教育的重要内容。
1.2 二者的最终目标是相同的
思想政治教育的目标是培养社会主义崇高的思想品德，提高大学生的政治思想觉悟，树立高尚的道德水平，培养塑造新时期的社会主义理想人格，引导大学生产生积极的行为，促进大学生的全面发展。美育注重大学生积极和谐美好情感的培养，使大学生的个性最终都能够得到全面自由的发展。因此，美育同思想政治教育都在于塑造完全人格，培养全面和谐发展的人。
1.3 美育可以增强学生对思想政治教育的认同感
高校思想政治教育主要以開设思想政治教育课程为载体，形式单一，而美育充分利用审美理论和原则，借助形象思维可以把大量的抽象思维的思想政治教育中的理念和内容更好的融入学生的生活学习中，寓教于行，寓教于乐，使受教育者乐于接受，这必然使其更好的发挥主体的自我教育作用，从而使思想政治教育的过程变得更加顺利，更高更强的实现高校思想政治教育的目标。
1.4 美育以思想政治教育为理论依据
思想政治教育给予美育正确的理论指导，使受教育者的思想觉悟和道德水平得到提高，强化其正确的认识、判断和行动能力，提高受教育者的审美素质，进一步深化美育的效果。
2 美育的作用
2.1 美育有利于培养大学生思维的创造性
我国著名科学家钱学森曾经论述道：“从思维科学角度看，科学工作总是从一个猜想开始的，然后才是科学论证；换言之，科学工作源于形象思维，终于逻辑思维。形象思维源于美学艺术，所以科学工作先是美学，后才是科学。所以把科学与美学分家，其实它们是分不了家的，科学需要美学，美学也需要科学。”实践证明，只有实现科学素质与美学素质的有机结合，才能构成正确的富有创造性的思维。提高大学生特别是理工科大学生的审美素质，从而激发了他们的创新能力，使设计品内外兼修，具有较强的市场竞争能力。
2.2 美育有利于完善大学生的健康人格
现代社会变化日新月异，原来传统的道德、教育等思想已不能完全左右90后的思想意识，社会上盛行的一些错误的价值观已经对相当一部分学生形成了有害影响。美育在帮助大学生树立高尚、健康、积极的审美情趣的同时，有助于大学生发现和体验生活中的各种美，实现自我的完善与统一。因此，在大学教育中融入美育是完美人格构建的必要条件。
2.3 美育有利于促进大学生身心健康发展
德国著名的美育学家席勒认为通过美育可以使受教育者形成和谐完美的心理和人格状态。美育能够帮助人们弥补一些性格缺陷，排解心理疾病，实现人格心理结构的完善，塑造完全人格。所以，高校审美教育应尽量帮学生了解掌握基本的心理健康保健知识，并且把提高学生心理素质作为工作的出发点，使个性心理品质得到优化，并增强学生自身的心理调适能力以及适应社会生活的能力。让学生在充满爱的环境中，体会到生命和人生的完整与乐趣，从而保持健康的心态。
2.4 美育有利于提升学生的精神境界
拥有较高审美素质的人能在更深广的意义上理解人，只有在这时我们才能理解那些伟大的科学家由衷体验到的自然美和甘愿奉献生命的情怀。审美教育和科技教育本质上是相关的，人的感性和理性需要和谐发展才能成就健康的人格，才能培养出富有创造热情的人才。
3 美育的实施
3.1 创造良好的校园环境，达到环境美育的效果
优美和整洁的校园环境对陶冶学生的情操，培养良好的精神风貌具有非常重要的作用，可以给人以积极向上的精神风貌，使人在潜移默化当中感受到美的熏陶。一些落后的器材和 影响校园美观的陈旧物品要及时清除，桌椅校舍的毁坏要及时修缮，使学生在惬意的环境里享受学习和生活。
3.2 注重美育的实践活动
校园活动和社团活动是大学生活的重要组成部分，学校的各种社团活动，社会活动以及班集体等组织的多种文化娱乐活动，都是大学生的美育实践。高校应该给社团配备专业的指导老师，在学生们开展活动过程中遇到困难的时候，帮助他们对社团的运行和发展进行指导和宣传。也应使更多老师重视和关注甚至参与到校园活动中，仅凭各二级学院的副书记、辅导员、分团委的老师们策划、组织、指导校园活动，效果不甚显著。班主任老师参与到活动中，这不仅使我们的活动更具美育的效果，也从一定程度上也激发了学生开展校园活动的积极性。
3.3 加强教师的美育素质，使美育能够时时渗透
教师应提高自身的美育修养，将“美”贯穿到课堂之上。教师应多于学生接触，上课不要只是匆匆的来匆匆的走，学生感受不到教师的魅力，要知道身教重于言行，教师的言行举止都应当尽量给学生带来美的感觉，教师应重视自己的个人修养，严于律己，用自己的行动起到使美育时时渗透的作用。
帮助学生树立正确的人生观和价值观，完善学生的健康人格，增强学生的心理承受力，培养学生成为“审美型”的高科技创新人才，必须重视美育工作。
【参考文献】
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[责任编辑：薛俊歌]
