学生运动会”,统筹规划,合理布局,突出重点,服务全局。项目的设置不一定全方位出击,应选择某些有特长、见效快、出成绩年限短、投资少、牵涉面小的项目作为突破口。
(二)建立训练质量评价体系,提高训练的科学化水平
高校高水平田径队的管理者应该制订客观的、操作性强的训练质量评价体系,形成定期对运动队训练效果进行评价的制度,这样不仅使施控主体和被控对象在训练过程展开之前就能基本预见训练过程的结果,而且通过定期的阶段性评价能及时发现训练中存在的问题和不足,有效控制训练过程;同时通过训练质量评价体系的运作,也能全面、客观地评价教练员的训练工作与业绩。为此,需要制定运动队训练质量的评估体系,包括运动员起始状态的诊断、最终目标和阶段目标的确定,区间性、年度、阶段、周和课训练计划及其执行情况,训练周期间的衔接性测量,并依据测定的结果评价阶段目标的完成情况,不断地提高训练的质量和效益。此外,还应从选材、机能状态、技术评定、心理素质测评、训练质量评估等方面建立档案及数据库,为制定运动训练计划、选用训练手段提供科学依据。
四、结论与建议
江西省高校高水平田径队的项目布局中,男、女运动员从事专项的分布趋势基本相同,都主要集中在短跨、跳越、投掷类项目,竞走和全能类项目分布的少;大部分运动员对田径训练的态度比较积极,但近半数运动员感觉进入大学后运动成绩有下降,甚至明显下降趋势,这是一个发人深省的问题。针对这一情况应立足本校,突出重点项目;建立训练质量评价体系,提高训练的科学化水平;建立合理教学模式,缓解学训矛盾。
参考文献:
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