体会到技术语言就在我们的生活中。
三、实践活动部分
通用技术课是一门立足于实践的课程，所以实践活动是课堂中不可或缺的设计环节，所以我设计了一个“变废为宝绿色设计展”的实践活动让学生体验技术语言的应用。在活动中，学生以小组为单位分工合作，每个组、每个学生都有不同的分工。策划组的学生要利用计算机技术来制作PPT宣传海报，并使用照相机现场采集其他同学的设计过程及设计作品图片，经过加工后设计到PPT海报中。他们在设计过程中使用到口头语言、书面语言、图表、图样、计算机语言等。在制作海报的过程中学生亲自体验信息技术与通用技术的融合。设计组负责收集家里的废旧材料经过设计变成有用的技术作品。他们在设计过程中要用到口头语言、图表、模型等技术语言。评价组在对设计组的设计过程及设计成果进行评价时要使用到“评价量规”，这些都是现代教育技术理论的应用。他们在评价过程中进行信息交流要使用到口头语言、图表等技术语言。最后设计展结束后，利用挂图的形式在黑板上展示一个总结表，总结六个组使用技术语言的情况。并要求个别组将他们用到的技术语言通过实物展台展出。实物展台是现代信息技术较常用也比较有效的手段，在通用技术教学中使用较普遍。
四、总结提升部分
引导学生谈一谈本节课都获得了哪些信息，都有哪些收获，从学生最直观的感受来分析本节课的学习目标是否实现。
五、课后作业部分
把课堂上的实践活动延伸至课下的日常生活中，要求学生课下做更多更好的变废为宝设计作品，并拍成照片发到自己的微博上或发到我们班级的QQ群里大家共享。这个环节再次将现代信息技术与通用技术相融合，充分的利用计算机网络实现生生之间、师生之间的信息交流及共享。
综上所述，本节课将微博、空间、QQ群、照相机、计算机演示文稿、计算机3D动画、网络、实物展台等现代信息技术充分的融合进通用技术课堂教学中，实现了课堂教学的高效、高质。
参考文献：
[1]《高中通用技术教学参考书》 江苏教育出版社
[2]《新教学模式中的教学评价》北京师范大学李秀兰
