赠人玫瑰,手有余香

作文的撰写格式，即开头谈背景——夹叙夹议说情景——归纳总结谈启示;以及格式3（背景——案例过程——问题剖析）、格式4（案例背景——案例描述（情境）——评析——反思）、格式5（案例描述——應对策略——评析反思），通过具体实例，帮助学员们明确了撰写的具体格式。

在讲到撰写案例要内容真实，情节完整;案例价值，体现智慧;事件典型、印象深刻;源于实践等注意事项时，笔者以发表在《中国学校体育》上的多篇文章为例，给大家作了详实的说明。

笔者本次参赛的作品《一堂别开生面剑术课》，属于体育教学案例，其创作素材来源于2017年度“一师一优课”《少年初级剑术》课堂实录。案例再现了笔者从选课、备课、编制脚本、上课、录课的心路历程。笔者通过运用唐诗宋词引导学生学练剑术，激发了学生的家国情怀，贯彻了弘扬国粹、传承经典、健康第一、立德树人以及体育学科核心素养的教学新理念。本文之所以能够荣获特等奖，笔者认为：第一，案例内容真实，源于课堂教学实践;第二，教法学法新颖独特，对一线教师具有借鉴意义;第三，行文流畅，评析透彻，反思深刻，具有借鉴价值;第四，借鉴了多篇上届获奖教学案例的行文风格和撰写技巧。

在修改润色和初评教师们的案例作品时，发现了不少优秀作品，其中有几篇还能感觉到笔者的行文风格，甚是欣慰。但同时也有不足之处，如，把案例写成了教案、教学设计等，有待于进一步提高。

赠人玫瑰，手有余香。感谢中国学校体育杂志社举办的“第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比”活动，使参赛教师的写作能力得到了锻炼和提升，同时也希望杂志社以后多举办类似的比赛，如，微课脚本设计大赛、单元教学计划大赛、教学绝招大赛等。

最后致谢大会组委会所有工作人员以及评审专家，道一声：辛苦啦！

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