摘 要：校长是决策和推动学校发展的关键因素，在校长专业化标准中明确提出：“引领发展，这是校长的角色定位，也是推动学校和老师发展的有效途径”。
关键词：校长决策；精神引领；改革实践
从广义上讲，校长不是一个人，应该是一个核心团队，只有形成一个核心团队，学校工作才会有更强劲的动力。这个核心团队主要包括校长、副校长、主任三个层级。
一、做教学改革的决策者
教学改革是学校最难办的一件事，改变一个人的思维定势和教学习惯也是最难的，许多学校之所以墨守成规，许多老师之所以不接受新课程理念，归根结底就是教学改革要：“换脑筋、换做法、换思路、换模式”，对于十几年甚至几十年教龄的老师谈教学改革不亚于一个刚刚学走路的孩子。
但是，很多学校面临着发展没后劲、教师没活力、职业倦怠、成绩一般等诸多问题，以至于优秀学生的大量流失，好教师留不住，学校没有声望，领导老师安于度日的现状。这些难题同样摆在了我们面前，2006年担任校长以来，首先意识到了这些问题，制定了十年工作目标，两个五年规划，把推进教学改革，落实高效课堂，放在了五年规划的首位。
2007年5月，学校组织了教师代表一行17人到山东杜郎口中学参观，老师们被学生在课堂上的精彩震撼了，领导们被崔其升校长的魄力打动了，在回程一千多里的路途中，没有一个老师在车上睡觉，大家兴高采烈，决心要试一把，要向杜郎口中学学习，回校后，一周时间每个教室新上了三面黑板，一个星期设计出了改革方案，模仿杜郎口中学的高效课堂改革开始了。但是，高效课堂轰轰烈烈地上马，信誓旦旦地开场，一个学年下来却悄无声息地收场，第一次改革失败。
现在回想起来领导团队的决策没有把握好，副校长吃不透，主任有时候唱反调，教师们就迷糊了。教学改革不是校长一个人的事，中层领导必须要跟得上，执行层面不能打一点折扣。
教学改革中首先校长要有狠心，领导团队亲自设计。还要身体力行，融入老师们之中、融入课堂之中、融入学生之中。有了第一次的失败，经过了三年的思考和准备，2011年秋第二次高效课堂的改革再次启动，这次启动学校核心领导团队亲自设计方案、构架每一个细节，校长上第一节示范课，教学副校长紧接着上示范课，两位主任长期坚持在第一线研究和实践，直接反馈第一手资料。“南答中学五环十步高效课堂”不仅仅诞生了，而且在顺利茁壮成长。
二、做精神和行动的引领者
改革是一件苦差事，没有艰辛的过程不会有丰硕的果实；没有强大的精神动力，不会有可持续发展。
2011年启动高效课堂时我们做了充分的思想准备，提出了六种精神，“精诚合作的团队精神，大公无私的奉献精神，严谨求实的科学精神，体贴关怀的人文精神，坚持不懈的奋斗精神”，校长团队要时刻用这些精神武装自己的头脑，引领教师和学生的发展。
1.卧薪尝胆的吃苦精神
干事业首先要吃苦，改变教学模式也就意味着要改变老师多年养成的教学模式和思维模式，改变思维定势，这不是一件容易的事。但只要我们放下包袱，学习新的技能，我们就能发挥潜能，创造新的未来。
2.精诚合作的团队精神
领导班子要合作，年级组要合作，教研组要合作，而且这个合作是真心实意的合作，呼声要一致，口径要一致，干劲要一致，弯下腰，绷上劲，拉圆套，车才能跑得快。高效课堂的其中一个重要的指标是培养学生的团队精神、合作意识，小组也是高效课堂的一个重要细胞，精诚合作的团队精神同样要在学中重点培养。
3.大公无私的奉献精神
奉献是一个社会永远提倡的名词，甘于奉献是一个人高尚的品格，高效课堂的开展需要大家花很多时间，费很大精力，课堂上的精彩源于老师课下的工夫，时间上要付出；高效课堂需要大家同心同德，共同开发我们的智慧，需要取长补短，这需要奉献；高效课堂不是花拳绣腿，不能违背教育规律，同样需要我们课下辅导和高密度大强度的训练，这也需要奉献。主动奉献能提高一个人的修养，锻炼一个人胸襟开阔，提高一个人的威望。奉献的多，也就承担的多，但是谁承担谁成长；奉献的多也就帮助别人的多，但是，相互补台，好戏连台。
4.严谨求实的科学精神
高效课堂不是闹着玩，不是拿着学生搞实验，我们有成功的经验可以借鉴，有新课程理念作依托，有课程标准做衡量，所以，最本真和最本质的教育规律不能丢。为什么“五环”中的第一环定位于“预习”，这完全符合感知规律，为什么“十步”中第一步定位于“学习目标”，这也完全符合教育的方法和步骤。所以，“五环十步”不仅仅要求老师贴在本子上，更要记在心里，发挥在每一堂课上。
5.体贴关怀的人文精神
我们的团队是一个积极向上、敢于拼搏、永争第一的团队，还是一个温馨和谐的大家庭，灵活掌握制度，提倡人文关怀是我们这个领导团队一直坚持的工作原则。学生同样需要动之以情、晓之以理，而且现在很多留守儿童、单亲家庭的孩子，还有很多家长没时间管、没能力管，这些压力都压在了学校，这些孩子需要爱抚、需要温暖，需要我们用大量的话语和活动给他们搭建温暖和谐的乐园。让孩子们乐意来上学，来了有乐趣，各年级和教研组都开展了很多活动，以后在这方面我们要继续拓展。
6.坚持不懈的奋斗精神
“十年树木，百年树人。”教育，利在当代，功在千秋。干事业就怕朝三暮四，半途而废，辛辛苦苦三五年，轻轻松松几十年，一旦高效课堂的运行模式成熟以后，老师的工作状况将会大大改观。
所以，我们从事的工作一定要当作伟大的事业去追求、去奋斗。
核心领导团队肩负着学校发展的重任，领导的决策决定了学校的命运；领导的引领决定着老师和学生的精神动力和后劲。
（作者单位 河北省肃宁县南塔中学）
