鲜于煌，重庆师范大学文学院教授、少数民族文学研究领衔导师、三峡文学研究所所长，重庆中华传统文化研究会副会长、重庆市孔子儒学研究会会长。鲜于煌教授对中华传统文化有着长期深入的研究，多年来高度关注青少年学生对中华优秀传统文化的学习与传承。
经典要和现代结合来解读
今日教育：我们留意到，中央十分重视中华传统文化的教育和传承，而且在“中华传统文化”前面特别加上了“优秀”二字，您怎么看？
鲜于煌：中华传统文化源远流长五千多年，经历了巨大的社会变化、时代的发展，其中有适合当代社会发展的，也有不适合的。之所以特别加上了“优秀”二字，就是要求我们在传承的过程中取其精华，去其糟粕，做到古为今用。
今日教育：怎样做到“取其精华，去其糟粕，古为今用”呢？
鲜于煌：几年前山东省教育厅发出相关通知，要求规范传统文化的课程教学，各地中小学在开展经典诵读时不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》等内容，要取其精华，去其糟粕。当时引起社会热议，这说明大家对什么是精华，什么是糟粕，有时也不知如何甄别。我的建议是：首先选择经典，经典经过了漫长岁月的筛选而留存下来，全社会人民的认可度自然要高些；其次，经典也要和现代相结合来解读，这就引出了传统文化教育的师资问题，如何“古为今用”其实考验的是每一位师者自己的传统文化素养和视野。
我认为，习近平总书记提出的“我们应该多一份尊重，多一份思考。对古代的成功经验，我们要本着择其善者而从之、其不善者而去之的科学态度，牢记历史经验、牢记历史教训、牢记历史警示”这段话值得好好学习、好好琢磨。这其实就为我们“怎么用”中华传统文化提供了一把衡量的尺子。
今日教育：习近平总书记强调，要“使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”，您怎么理解？
鲜于煌：社会主义核心价值观有中华优秀文化之根，才能深入人心，才能充满旺盛的生命力。社会主义核心价值观回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。对于这样一个重大的问题，我们理所当然要追根溯源。所以，在社会主义核心价值观的每一个层次，我们都能找到中华优秀的文化渊源。
比如，孔子推行仁者爱人，以“仁爱”治国安邦。孟子宣扬民本思想。这些儒家思想无疑也是今天建设民主社会、和谐社会的文化基石。又如《礼记·礼运篇》中所描绘的“大道之行，天下为公”的大同社会与今天所追求的公平、公正的社会是一致的。习近平总书记在谈到国家治理时，引用了“礼法合治”“德主刑辅”古代的主张。还有流芳百世的历史人物留下的众多脍炙人口的爱国名句，说明人格的修养首当其冲的素质就是“爱国”“爱民”以及“爱人”等等。
社会主义核心价值观，把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明的有益成果，体现了无比宏大广阔的时代精神。
“十心”教育，诠释人生之美
今日教育：您曾在电视台做过《国学经典与美好人生》的讲座，好评如潮。您认为，社会主义核心价值观与塑造青少年的美好人生有什么关系呢？
鲜于煌：每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。社会主义核心价值观从中华优秀文化中走来。国学经典则是社会主义核心价值观进校园的重要平台。我从国学经典中通俗地概括出“十心”教育，即要有爱心、孝心、善心、德心、忠心、学心、苦心、财心（正确的财富之心）、法心（敬畏法律之心）、美心，希望青少年以此加强自我修炼。这“十心”与《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》所提出的“以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，以仁爱共济、立已达人为重点的社会关爱教育，以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育”是相辅相成的。
对“十心”教育，我择其中几“心”，阐述如下：比如，繁体字的“爱”字中有一个心 ，爱心，即是仁者爱人，是用心的爱。《学而》作为《论语》的首篇，传递了如“学而时习之”等对今天仍具价值的学习言论。“学心”，即拥有这样的心性。“苦心”就如孟子说的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，类似于现在流行的逆商。“财心”是什么呢？是杜甫所说的“富贵必从勤苦得，男儿须读五车书”，是《增广贤文》所言君子爱财取之有道。“法心”，就是有信法、守法、敬法，是韩非子所言“奉法者强，则国强，奉法者弱，则国弱”。最后说说“美心”，即孔子所说的“尽美矣，又尽善也”。今年是羊年，何为美？羊大为美，充实之为美。我想告诉青少年，内心的省察、充实，精神的追求才是持久之美。以上述“十心”要求自我，约束行为，虽不能十全十美，也能向着美好人生大踏步地前进。
快餐式阅读出不来伟大思想
今日教育：面对互联网文化、快餐式阅读的冲击，传统文化仿佛离我们越来越远——我们应该如何应对？
鲜于煌：互联网是一种手段，它产生于现代，但并非和传统文化有什么本质的对立。充分用好这种手段，可以激发儿童青少年学习的兴趣，也可以更广泛地传播中华优秀传统文化。快餐式阅读是一种阅读方式，它也可以适用于传统文化的学习。但是我始终有一种观点：任何学习如果只是浏览，不深入探究，是出不来伟大思想的。正如作家王蒙的观点：浏览不是阅读，触摸不是思考。
今日教育：传承中华优秀传统文化，您对中小学校和老师们有什么寄语？
鲜于煌：中华优秀传统文化是中华民族的根，是中华民族的魂，它超越了时间的长度和空间的高度，挺直了中华民族上下五千年的脊梁。“全民阅读，经典先行，书香社会，世界大同”——这四句话与老师们共勉。
