在初中语文教学中，教师应该为学生营造良好的教学氛围，让学生遨游在文学知识的海洋中，透过文学作品感受文人墨客的文化内涵，并从中收获良好的启发。对此，教师要从根本上改变传统的教学模式，进一步培养学生的文学素养与综合能力，让学生发现语文学习的内涵与价值所在，取得全面的进步。针对初中语文教学，笔者浅谈了如何培养学生的文学素养。
一、注重情境教学，引导学生理解文本内涵
在初中语文教学中培养学生的文学素养，教师必须深入研究课堂教学文本，通过有效的教学方式，引导学生进入文本情境，更好地理解作者表达的思想情感。如以《背影》的教学为例，教师需要让学生理解作者与父亲之间那份深厚的情感。如果在教学过程中，教师只注重字词教学，很难取得理想的教学效果，更不用说培养学生的文学素养了。教师可以运用多媒体系统引入多样化的教学素材，营造父子在车站送别的情境。接着，教师可巧妙地运用教学语言，引导学生进入情境中，直观地感受父子之间的情感。学生产生了身临其境的感觉，就能更好地理解作者在那时那刻的所思所想，产生思想共鸣。最后，教师可以用点名发言的方式，引导学生进行学习总结。这样既能够强化学生的学习效果，扩展学生的思维方式，又能让学生学会从不同的角度理解文本。通过创设生动的教学情境，教师引导学生深入思考与研究，有助于帮助学生理解文本的内涵，提升学习效率。
二、注重文学积累，培养学生的阅读习惯
培养学生的文学素养是一个长期的过程，不可能一蹴而就的，需要学生不断地积累，得到更多的沉淀。對此，教师要注重文学积累，培养学生良好的阅读习惯，使学生从文学作品中感受这个灿烂的世界。如以《林教头风雪山神庙》的教学为例，教师要引导学生了解豹子头林冲的英勇果敢。而基于培养学生文学素养的目标，在教学完这篇文章之后，教师可以要求学生完整地阅读《水浒传》，让学生在阅读过程中感受书中英雄形象，学习他们宝贵的精神品质。此外，学生亲密接触我国四大经典名著，感受古代文学的魅力，能进一步培养学生阅读的习惯。
在完成阅读之后，教师可以用多种方式来深化学生的阅读效果。如教师可以引导学生选择书中精彩的情节排练课本剧，这既可以加深学生对作品的理解，又可以培养学生的表演与表达能力，促进学生全面进步。又如教师可以举行阅读分享会，引导学生沟通交流，发现不一样的文学世界。通过这样的方式，能让学生爱上阅读，培养学生良好的阅读习惯，从而积累更多宝贵的文学知识。
三、注重学习体验，开展多样的文学品鉴活动
初中语文处于一个重要的过渡时期，教师必须让学生感受到精彩的语文学习过程，才能为学生今后的长远发展奠定基础。对此，教师要注重学生的学习体验，为学生开展多样化的文学品鉴活动。如教师可以根据教学内容，组织学生欣赏经典的文学作品。针对文言文教学，教师主要引导学生了解古代文学的重要表达形式，从诗、词、赋、文等几个方面进行全面研究，了解中华民族的汉语语言文化。这样，既能够激发学生的民族自豪感，主动积极地了解民族文化瑰宝，又能开阔学生的知识视野，促进学生全面进步。而对于现代文学，教师也可以用相似的方式组织学生进行文学品鉴，发现文学作品的价值，进一步引导学生主动阅读和学习现代文学经典，从根本上锻炼学生的阅读和写作能力，为学生更高层次的学习奠定基础。通过开展多样的文学品鉴活动，教师能让学生体验学习，探索文学作品的魅力与内涵，开阔学生的眼界，有利于培养学生的文学素养。
四、结语
总而言之，在初中语文教学中培养学生的文学素养具有重要的教学意义，能完全凸显出初中语文教学内涵与价值，让学生真正理解文学作品的魅力，实现高效学习。在今后的教学中，教师更要深刻理解初中语文教学的内涵，结合学生的实际学习情况进行深入研究，探究科学的教学策略，为学生呈现高质量的语文课，从而有效培养学生的文学素养。
（作者单位：江西省上饶市广丰区泉波镇中学）
