摘 要：数学是一门较为抽象的学科。在教学过程中，教师要培养学生的思维能力，提高学生的学习能力，这也是现阶段初中教学的重点所在。主要分析了初中数学教学中培养学生思维能力的途径和方法，希望可以为今后的教学提供一定的帮助。
关键词：初中数学；思维能力；培养途径
在素质教学理念中，如何培养学生的思维能力、提高学生的自主学习能力是教学的重点。在初中数学教学过程中，教师应重视学生思维能力的培养，通过实际的教学活动，提高学生的综合素质能力。
一、现阶段初中数学教学中学生思维能力的基本状况
在社会发展过程中，人们对思维能力越来越重视。拥有严谨的思维模式可以有效地解决问题，提高学生的自身素质。在初中数学教学过程中，培养学生的思维能力可以有效地提高学生的学习效率与质量，提高自身的综合素质能力，为今后的学习奠定夯实的基础。但是在传统教学理念的影响下，在培养学生思维能力的过程中还存在一定的弊端与问题。在实际的教学过程中，教师过度重视思维能力的培养，盲目地开展创新教学模式，没有重视学生存在的个体差异以及自身的数学知识掌握状况；个别教师为了提高自身的教学质量，忽略了教学内容，影响了实际的教学效果；还有的教师在课堂教学过程中，为了培养学生的思维能力，通过多个角度解决同一问题，忽略了学生的个体差异以及独立能力。这些状况严重影响了学生思维能力的培养，制约了学生综合素质能力的发展。
二、培养初中学生思维能力的途径和方法
1.加强师生关系，培养初中学生的数学学习兴趣
在初中数学的实际教学过程中，数学教师要加强与学生的沟通交流，构建和谐、良好的师生关系，为培养学生的思维能力奠定夯实的基础。教师在教学过程中要改变传统的教学模式与方法，尊重学生的主体地位，转变自身的教学观念，构建和谐、平等的学习氛围，全面地促进学生的发展。只有这样才可以提高学生的学习兴趣，有效地锻炼学生的思维能力。如若教师在教学过程中没有工作激情，就会产生消极思想，进而影响学生思维能力的培养，降低学生的学习质量与效果，最终制约学生思维能力的发展。因此，在初中数学教学中，教师要重视培养学生的兴趣，为学生思维能力的养成奠定基础。
2.重视学生的实践能力，培养学生的思维能力
初中学生的思维活跃，培养学生的实践能力可以有效地拓展学生的思维能力，提高学生的手脑协作能力，巩固学生的知识。因此，数学教师在教学过程中，要重视学生的实践能力，使学生的思维与实践高度统一。同时，教师在教学过程中，要采取有效的教学模式与途径，改变传统、单一的教学模式，提高课堂教学的积极性，有效地激发学生的自我学习能力，激发自身的潜能，从而有效地培养自身的思维能力。
3.在初中数学教学过程中，要增强对学生思维品质的重视
教师在数学教学过程中，要重视加强对正确的思维品质的渗透，通过思维品质提高学生自身的思维能力，为加强自身的综合素质奠定基础。如教师在教学过程中可以根据学生的知识水平以及个体差异性选取有针对的习题，学生在对习题进行分析、解答的过程中，可以加强自身思维能力的锻炼，提高自身的思维品质。教师要选取可以锻炼学生敏捷性、条理性以及实践性的数学习题，通过对学生的引导与解答，掌握整体的课堂教学状况。教师要注重学生的实践性培养，通过数学法则与公式，加强学生的理解能力，锻炼学生的思维能力，为学生解决问题提供支持。
4.在初中数学课堂教学过程中，要充分锻炼学生的思维拓展性以及创造性
在数学教学课堂中，由于一些数学题目的答案都是单一的，大多为封闭性问题，这种系统制约了学生的思维发展，没有充分锻炼学生的思维拓展能力以及思维创造性，学生在实践过程中无法有效地应用相关的思维。因此，在初中数学教学中，教师要加强对开放性题目的重视，通过开放性习题的锻炼与解析，提高学生全面思考的能力，拓展其思维能力。学生在对开放性题目解答的过程中，可以从多个角度、方面去了解并有效地培养学生的思维能力，全面地锻炼学生思维的拓展性与创造性。
在现阶段的初中数学教学过程中，要加强对学生思维能力的培养。培养学生的思维能力可以有效地提高学生的综合素质，提高数学教学的整体质量与效率。教师在教学过程中要注重学生的主体地位，要从深处发掘学生之间存在的内在规律与主要特征，不断地完善自身的教学方法与理论，加强对学生的引导与培养，将提升学生的思维能力作为工作的重点内容。只有这样才可以有效地锻炼学生的思维能力，提升初中数学的教学质量，为学生的终身教育奠定夯实的基础。
参考文献：
王静.论如何提高初中数学教学的效率[J].学周刊.2016（3）.
编辑 薄跃华
