全省新课程改革已进行到一定的阶段，通过前一段的学习和研究，我们怎样将课堂教学尽快从传统的以传授知识为核心，以应试教育为目的的课堂教学迅速过渡到以学生的发展为本。自主学习，合作交流，探究性学习，培养学生多元化发展的新的教学模式，是急需解决的问题。解决了这个问题，对今后的高中教育工作具有深远的意义。
在新课程背景下的高中化学教学，对教师有哪些要求呢？下面我根据在新课程教师培训班的学习，利用业余时间进行网络学习，曾多次到山东等外地学习，并结合基础教育课程改革状况和英语学科领域的教育教学实际，对新课程改革有了一定的认识，对课堂教学模式的改变有了一定的了解和建议，希望能与大家共勉。
一、高中化学教师专业角色的自我转变
在新课程改革中，教师的教学行为与传统的做法截然不同：教师的教学要以学生为本，呼唤学生的主体精神，教学的重点要由注重传授知识向注重学生的能力发展转变；为了每一个学生的发展我们需要研究学生们的差异，以便能找到对学生进行因材施教的科学依据；教师在教学中把教学的重点放在过程中，放在告诉学生知识形成的规律上，以便使学生的思维在教学进程中得到训练，既长了知识，又增了才干。在课堂教学过程中，师生之间应建立一种平等和谐的关系；打破传统的教学模式，敢于创新，形成教学特色。同时在新课程改革中，学生由单一的听教师传授知识转向自主学习、合作学习和探究学习。
当今化学教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。要完成这些任务，首先，教师应尽快从旧教材和旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授，不仅调动不起大多数学生学习化学的积极性，而且也不能充分达到教学任务。其次，应重视学生学习化学兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期化学教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。
高中阶段是学生在智力、身体、情感与社会行为等各个方面取得发展的重要时期，学生需要学会如何学习。因此，我们化学教师的责任不只是单纯的语言教学，还应当重视学生的全面发展。学生学习化学的方式和化学教学的方式应随不同年级的学生而定，为他们安排的学习活动难度一定要合适。科学探究是新课程大力倡导且重要的学习方式，但是，科学探究并不是学生学习的唯一方式。高中化学必修模块学习中，学生最重要的知识基础是义务教育化学课程内容。在教学内容的处理上要注意初、高中知识的衔接点；在教学方式上要延续义务教育化学新课程的要求，以科学探究为突破口，改善学生的学习方式，并在探究能力的要求上有所提高。
二、学生在学习中的角色转变
学生是学习的主人，因此学习的主动权应掌握在学生手中。然而，教师成了整个教学活动的主宰，学生的主体地位没有真正落实，这是当前化学教学中师生关系最突出的问题。要优化化学教学中的师生关系，必须坚持教师的主导作用和强化学生的主体地位的辩证统一，把学习的主动权真正还给学生，在课堂教学中做到首先把问的权利还给学生。要彻底改变单纯教师“问”和学生“答”的现状，把课堂变成学生“问”的天堂。其次把读的时间还给学生。课堂40分钟，教师讲得多，无疑就挤占了学生的时间，把时间还给学生就是让学生多读，在读中发现问题，学到知识。再次把讲的机会让给学生。教师的精讲是必要的，但学生表达自己的认识、情感的交流更为重要。要更多地为学生提供畅所欲言、各抒己见的机会。最后把练的内容纳入课堂。培养学生动脑、动口、动手，自觉培养分析、解决问题的能力及探究创新的能力。
三、精心设计主体活动，激发学生的学习兴趣
过去我们的教师在教学中基本上不重视对学生学法的指导，教师只管教，学生只管学。学生普遍习惯于跟着老师走，听老师讲课，记笔记，复习笔记，下课记忆、背诵、写作业是比较常见的学习方式。现在，很多学生等着老师留作业、出练习题，好像没有考试、没有练习，学生就没法学习了。这种被动的学习方式显然不能适应新课程的要求。在现代信息化社会中，学会学习比掌握具体的知识和技能更为重要，是今后人的可持续发展的基础和条件，是非常重要也是非常关键的能力。本次基础教育课程改革特别强调培养学生的自主学习能力，为学生将来走入社会后实现终身学习创造条件，而培养自主学习能力的重要途径是形成有效的学习策略。
四、建立良好的师生关系
教师要经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。在开学一周后我就让学生以不署名的方式给我的教学提意见，下课后我也经常深入学生中询问他们的听课效果及学习情况，以改进自己的教学方法，最大限度地提高教学质量。这阶段的教学实践让我深刻认识到一名好教师不仅要有过硬的专业知识，还要有耐心和爱心。
总之，作为新世纪的化学老师，我们应不断提高自身素质，调整自己的知识结构，提高教学水平，提高教学反思能力，提高自己的发展能力，争取做教学的研究者，在日常工作中，要努力学习化学教学理论与自己的教学实践相结合，在新课程教学中走出一条属于自己的成功之路。
（作者单位：河南省睢县高级中学）
