摘 要:校园网将计算机引入到教学、教研和管理等各个领域,为教职工和学生提供了一个先进的计算机和网络应用环境。但在校园网具体建设、管理实施过程中,难免存在这样或那样的问题,因此,我们必须对校园网建设的具体实施进行认真调研和仔细分析。在此,笔者把在校园网建设中积累的一些经验和思考总结如下,供大家参考和交流。
关键词:校园网;网络管理;资源库;网络道德观
中图分类号:TP393.18文献标识码:A文章编号:1673-8454(2010)14-0075-03
校园网的建立,实现了单台计算机向综合性多媒体校园网发展的质的飞跃。它以全数字结构实现计算机局域网、交互式电视教学网、智能校园广播网等多网合一的多媒体校园网,为学校管理者和教师提供了获取资源、协同工作的有效途径。毫无疑问, 校园网是学校提高管理水平、工作效率和教学质量的有力手段,是解决信息时代教育问题的基本工具。
目前,大家面临的主要问题是怎样充分发挥校园网的功能,为教育教学服务。笔者经过调查研究,认为应主要从以下几个方面加以考虑。
一、转变观念,深化改革,适应教育信息化对人的要求
21世纪是知识经济的时代,也是信息技术的时代,网上商店、网上银行、网上学校等如雨后春笋般出现,信息技术已逐渐成为我们生活中不可缺少的一部分。校园网也逐渐成为学校教学中必不可少的一部分,在教师教学、学生学习、校务管理、校园文化建设、日常服务等方面发挥着不可或缺的作用。
随着校园网建设和信息化发展的不断深入,网络已成为学校日常运作的主要手段之一,对师生的信息素养提出了更高的要求。
1. 领导、管理层应具备现代教育管理理念
学校领导应立足于战略发展的高度,全面认识校园网的功用,以开放的、发展的、高屋建瓴的大教育观指导办学,指导校园网的建设,身先士卒,做促进学校教育信息化发展的带头人。
校园网的建设为教育管理向现代化方向发展打下了物质基础。通过校园网,可以实现学生学籍管理、学生德育管理、教师管理、教务管理、财务管理、财产管理和图书管理等多方面的网络管理,使学校的信息高度共享,实现学校人、财、物的高效整合。
校园网使电子办公成为现实。校长、教务处、学生处、班主任、任课老师等对于信息的需求,都可通过网络来满足。通过网络,能够对信息进行有效、快捷的管理,如学校领导要与全体学生开个短会,通过数字视频网络就可马上进行;又如学校的文件通知能够及时发给每个教师,教师可方便地查阅学校的文件、资料等。
2.校园网的高效利用,教师教育技术培训是关键
辅助教学是校园网建设的直接目的之一。教师必须掌握先进的教学设计理论、思想和方法,同时还必须掌握以计算机为基础的现代教育技术,尤其是多媒体计算机和网络通讯方面的基本知识和技能,用现代化的设计思想和方法指导教育技术手段的运用。
硬件软件资源配置完备后,让资源充分发挥应有的作用,教师培训成为关键。为了营造良好的育人环境,使学校教育技术水平尽快提高,可采取以下方面的措施:
(1)根据教师教育技术水平偏低的状况,可采取分阶段推进、集中培训与实践应用相结合的原则。分阶段推进就是:第一阶段培训最基本的Windows操作系统的使用和最基础的Word、Excel、PowerPoint应用软件的使用;第二阶段培训较复杂的Flash、Authorware、Photoshop、方正奥思等软件的使用。教师经过系统培训,基本掌握了这些软件的使用方法,为他们的教学实践打下了良好的基础。
(2)教师要真正掌握软件,仅有培训是不够的,必须经常使用、练习,因此必须鼓励教师多使用,坚持一个“立足”、两个“利用好”。一个“立足”是指,在常规教学中,立足于将现代教育技术引入课堂教学,加大课堂教学密度,充分发挥学习主体作用,营造可参与的环境,激发学生兴趣,进而提高教学效率。两个“利用好”,一是充分利用好学校现有的现代化教育设备,包括教室的多媒体教学平台;二是充分建设并利用好学校信息中心的教育教学资源库和Internet网上教育教学资源,以达到实现教学资源共享、提高资源利用率的目的。
(3)建立一套评估和奖励制度。制订现代教育技术优质课评比和奖励制度,对在信息技术的运用上作出探索的教师予以奖励,激发教师的积极性。
(4)创造机会,多作学术交流。找机会选送一些年轻、有潜力的学科带头人到外面学习、参观。
(5)以研究促应用。以科组为单位研究相关课题,并设法为教师减负,让教师有更多时间投入到教学研究中,更好地为教学服务。
3.学生要主动适应网络时代的学习方式
信息时代,学习已不仅仅是学习知识,更重要的是在信息的海洋中学会信息的搜集、运用、整理、加工和发布。校园网的建设与应用,无疑为学生提供了从网络获取信息的途径。为此,校园网的建设,从规划到实施,都要考虑到学生的需要。比如,电子阅览室的设置,教室计算机的安装,不仅为辅助教师进行教学活动,更重要的是便于学生的学习和应用。
为了尽快提高学生的信息技术能力,可采取以下做法:利用第二课堂、周六、周日开展电脑兴趣小组,内容形式可以多样化,如制作班级网页等。
各班进行班级主页建设,学校可在十三周左右进行每年一次的班级主页评比。这样,学生可以亲自制作自己的班级主页,向全校充分展示本班的班级风貌、特色以及自我的风彩。在班级主页的制作过程中,大家一起商讨主页的形式内容,发挥各自的特长,显示出团结协作的精神。平时,全校的班级主页评比可在有关教师的指导下由学生自己组织(可成立电脑爱好者协会),在学生会的领导下成立“班级主页管理小组”,制订评比规则,逐渐实现对班级主页评比的规范化、制度化、经常化,成为各级优秀班集体评比的一项重要条件。
二、校园网亟待合理、科学的管理办法
要维持正常的教学秩序,必须制订合理、科学的管理方法,以保证校园网的正常使用和运行。
1.网络管理需要团队进行有效的分工与合作
网络管理包含硬件管理与软件(含学校资料、文件)管理。学校应有一名专门负责对整个网络进行维护的网络管理员。网络、电脑和多媒体教室等的管理都要落实到人,有的可实行分级管理,各科室都要落实电脑管理员。各学科有一些学科特色的专用软件,学校电脑管理员未必比学科教师更熟悉学科软件。因此,尽管教师掌握电脑的水平参差不齐,但各科组要努力做到小事不出门。
利用网络管理软件,能有效地对每台电脑实施管理,既可让每一位教师有充分享受网络资源的自由,又能保证网络安全,不能让系统遭到攻击、资源受到破坏。考虑到电脑用户的不同,Internet出口可设置过滤器、控制时间段等。学校各级数据的录入、修改都须制订相应的权限。
另外,要强调团结,因为计算机技术日升月异,各人对新技术、新软件的接受情况不一,这就要求参与电脑管理的有关老师要通用合作,取长补短,互学互长。
2.引导学生正确、合理使用网络
网络在学习中有着广阔的应用前景,如学科学习、辅助教学、课外学习等,对于全面铺开的研究性课程学习,网络也是重要的工具与手段,因此,给学生一个网络环境是时代发展的要求。有些学校把使用计算机看作教师的专利,怕学生损坏,怕学生看到不该看的东西,怕难于管理等,忘记了学校的根本目的是培养现代化的接班人。让学生利用现代化的手段进行学习、创新,既是形势发展的必然,更是战略的需要。我们应加强管理,合理引导,防止色情、暴力和黑客等不良信息对青少年学生造成影响,让下一代离世界先进水平更近,甚至走在世界的前列。我们可利用诸如美萍等网络管理软件禁止学生浏览黄色网页,绝对不能因噎废食,让学生远离网络,白白浪费宝贵的资源。
三、建设并充分利用软件资源
校园网应配备教学素材资源库、校长办公系统、电子备课系统、题库及组卷考试系统、电子阅览系统等软件及资源,真正发挥校园网的作用,服务于教育教学。
信息资源库是校园网的核心,其信息丰富程度直接影响着校园网的应用效率,因此要规划和建设好信息资源库,它与校园网的建设要同步甚至超前进行。资源库主要包括课件资源库、声像资源库、电子图书馆、学校网站和素材资源库等。
资源库建设主要包括课件资源库、声像资源库、电子图书馆、学校网站和素材资源库等的建设。教师由于教学、管理等方面工作比较繁忙,如果每个课件或积件都要亲自制作,需要花很多时间,并且做出来的效果也不一定很理想。资源既要靠积累,也要投入一定的资金去购买,学校制作的只是一部分。这样既能减轻教师的负担,又能取得较好的效果,可以说一举两得。信息资源库的建设是一个长期积累的过程,虽然硬件会随着时间贬值,但信息资源会随着时间的推移而越来越丰富。在课件制作中,教师既要分工又要合作,共同研究,携手共进。
四、多方面、多渠道培养学生网络道德观
学生在中学阶段除了学习知识、技能,掌握知识的获取能力以外,还要养成遵守网络规范的习惯,并不断提高对网络不良信息的免疫力,养成良好的网络道德观。
网络技术带来了方便、带来了网络文化。在校园网发展的同时,我们应该意识到,网上聊天、网上留言形成了一个虚拟社会,许多青少年涉足这个虚拟世界肯定会有一些迷茫、好奇,有较大的学习压力也会在网上发泄。因此,学生德育工作必须未雨绸缪,在网络上建立起塑造青少年人格的“长城”。在学生教育活动方面,针对学生网络法制观念淡漠的情况,应及时进行有关网络文化、网络行为规范和网络法规的教育;通过学生电视台、班级主页等对心理健康辅导、社会实践活动和网络行为规范等方面进行宣传、教育;还可以在校内网站上开辟“心理辅导”专栏,对学生进行心理咨询方面的服务,使学生能够了解自己,把握心理的变化。
五、目前校园网建设的几个问题
校园网建设中应防止出现以下问题:
1.重硬件,轻软件
重硬轻软是现代教学资金投入中一种较常见的错误观念。现在仍然还有一些学校认为把计算机、服务器、各种网络设备连在一起就是校园网,殊不知搭建网络硬件环境只是全部工作的一部分。校园网建设还包括各种应用软件、数据库等的建设。校园网建设与管理是一个系统工程,要有近期的和长远的规划。如果对网络缺乏了解,应用水平低劣,那么校园网将是高投入、低产出的工程。因此,学校应提供一切尽可能的条件,方便教师在学校范围内共享网络资源和学习,提高其教学水平。另外,要在学校形成学习计算机的良好氛围,促进现代教学的发展,增强与外界的联系。
2.只注重有形的网络建设而忽略无形的文化建设
这里所强调的“无形的文化”是指人们的观念、工作方式、利益结构、学校的管理运作模式等看不见、摸不着的东西。从某种意义上讲,校园网的建设绝不仅仅只是涉及到技术问题,而是会引起更深层次的变革,但无形的网络校园文化建设尚未受到应有的重视。
3.缺乏系统思考和统一规划
网络建设是投入较大的工程,既要制定符合学校经济实力与实际情况的方案,也要考虑到科技发展的趋势,为今后的拓展、升级留出空间。有些学校因设计、设备质量、施工安装和调试等因素建成劣质网络,造成维修不断,甚至长期瘫痪,造成了人力、物力、财力的巨大浪费。
4.各部门各行其是
校园网建成了,但缺少权威的管理,各部门各行其是,数据不共享,信息不往来,使得网络的优势根本无法发挥。
5.教师培训的实施力度不够
校园网能否发挥作用,除了要求网络本身的性能良好以外,更大程度上要取决于网络使用者是否能进行有效的应用。教师是校园网的主要使用者之一,他们的计算机应用水平直接决定了校园网的使用情况。制订合理的培训计划对教师进行培训,是学校应该特别重视的问题。
参考文献:
[1]毛澄洁.校园网建设现状与出路的几点思考[DB/OL]. https://js.yzjy.com/ShowArticle.asp?ArticleID=274.
[2]李兴国,郭清顺,何海涛.校园网建设的新观念[J].网络科技时代,2002,(5).
(编辑:鲁利瑞)
