早期发展指导管理对婴幼儿生长发育与健康的干预作用

医师进行发育测评和体检，采用DDST丹佛发育筛查量表对婴儿智能发育进行测评。

1.4统计学方法

所有数据均采用SPSS18.0软件进行统计分析，计量资料采用标准差（ ）表示，计量资料组间比较采用独立样本t检验，计数资料以百分率（%）表示，采用x2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2.结果

2.1两组婴幼儿体检结果比较

观察组婴幼儿体格发育以及婴幼儿常见疾病等状况均优于对照组，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05），详见表1。

表1两组婴幼儿体检结果比较[n（%）]

组别低身高低体重腹泻呼吸道感染佝偻病贫血

对照组（n=23）6（26.1）5（21.7）6（26.1）4（17.4）7（30.4）4（17.4）

观察组（n=22）1（4.3）0（0.0）1（4.3）0（0.0）1（4.3）0（0.0）

X23.9725.3803.9724.1995.1564.199

P<0.05<0.05<0.05<0.05<0.05<0.05

2.2两组1岁婴幼儿智力和智能发育比较

观察组1岁婴幼儿在言语能、应物能、应人能、细动作等智力发育年龄等方面相比对照组超前，且其发育商较高于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P<0.05）；两组婴幼儿动作能比较差异无统计学意义（P>0.05），详见下表2和表3。

表2两组1岁婴幼儿智力发育年龄（DA）比较（ ）

组别言语能应物能应人能细动作动作能

观察组（n=22）13.5±1.814.3±1.214，3±0.814.2±1.112.8±0.7

对照组（n=23）11.2±1.312.5±1.313.0±1.313.3±1.210.7±1.0

t6.6726.9836.3663.3301.283

P<0.05<0.05<0.05<0.05>0.05

表3两组1岁婴幼儿智能发育商（DQ）比较（ ）

组别言语能应物能应人能细动作动作能

观察组（n=23）111.3±14.6118.1±11.2118.5±6.7117.6±8.9105.9±8.1

对照组（n=22）94.5±11.9102.9±11.7107.7±11.3110.9±11.2104.5±8.4

t6.7037.0896.2693.5180.893

P<0.05<0.05<0.05<0.05<0.05

3.讨论

早期发展指导管理对婴幼儿的生长发育和健康具有深远影响，孩子在婴幼儿时期最容易受外界影响，同时也最需要别人的关怀，在婴幼儿时期进行早期发展指导，能获得事半功倍的效果。尤其是在婴儿出生后的第1年，其发展速度非常之快。随着孩子的不断增长，逐渐加强其语言表达能力的训练，能有效促进孩子未来智力的发展。早期发展指导教育能增强孩子的适应性行为，并且该时期的指导能对孩子带来持久的影响。本组研究中，采取早期发展指导教育干预孩子到1岁，对比发现早期发展教育的干预作用能帮助孩子健康成长，不仅其智力发育年龄超前与其他孩子，而且孩子的智能发育商也相对更高。

综上所述，对婴幼儿进行早期发展指导管理能减少孩子疾病发生率，促进孩子健康发育和智力成长，值得推广。

参考文献：

[1]高燕勤，胡玲，曹文娅，等.儿童早期发展指导管理系统在儿童保健中的作用[J].江苏医药，2011，37（15）：1828-1829.

[2]唐京京.中山市城区幼儿缺铁性贫血现况调查及相关因素研究[D].南方医科大学，2012.02（11）：12-13.

[3]张冬姣.儿童早期发展指导管理系统对婴幼儿生长发育和健康状况的影响[J].广西医学，2014，（5）：682-684.

本文系中央高校基本科研经费资助项目（项目编号：KYYL201501）

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