书记在党的十九大报告中指出：人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。[1]爱国主义是中华民族的优良传统，爱国主义教育基地作为爱国主义教育的重要载体，在爱国主义教育实践中发挥了不可替代的作用。新中国成立70周年之际，本文通过调研北京市爱国主义教育基地的情况，旨在更好地找准基地的定位，为未来的建设和规划提供一定的参考意见，使基地在培育社会主义核心价值观方面发挥更为重要的作用和价值。
一、北京市爱国主义教育基地调研的意义
（一）爱国主义教育基地的作用
爱国主义教育基地是爱国主义教育的重要场所和载体。爱国主义的基本要求包括：爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化，爱自己的国家。[2]爱国主义教育基地需要以爱国主义的科学内涵为基础开展爱国主义教育，围绕故土家园、骨肉同胞、历史文化和家国情怀等内容做好硬件和软件建设，并开展一系列的爱国主义教育实践活动。
爱国主义是历史的，也是具体的，在不同的历史时期和阶段具有不同的内涵和要求。近代屈辱的历史中，爱国主义体现在能够凝聚无数仁人志士的家国情怀，共同进行反帝反封建的斗争;在新中国的建设时期，爱国主义体现在能够团结一切可以团结的力量，投身社会主义建设的浪潮之中;而在新的阶段中，爱国主义又体现在积极投入建设和改革的社会主义现代化事业中。爱国主义教育基地需要能够体现不同历史时期爱国主义的属性和特点，呈现不同时期中华民族奋力前进的壮丽诗篇，凝聚中华民族的价值共识，增强作为中国人的自豪感、自尊心和自信心，自觉地继承爱国主义的优良传统，献身于祖国的建设和发展事业。
（二）北京市爱国主义教育基地的基本情况与调研的意义
爱国主义教育基地的提出和建设已经有二十余年。在1995年民政部确定的第一批（100处）爱国主义教育基地中，北京市共有三处，分别为李大钊烈士陵园 、平西抗日烈士陵园和平北抗日烈士陵园。1997年首批百个全国爱国主义教育示范基地得以公布，其中北京市有包括天安门广场和中國历史博物馆在内的基地共九处。2001公布的第二批百个爱国主义教育示范基地中北京市共有五处。2005年公布的第三批全国爱国主义教育示范基地中北京市仅一处，为平北抗日战争烈士纪念馆。此后又相继公布了第四批和第五批名单，北京市再次增加三处。截至目前，北京市共有全国爱国主义教育基地十八处，市级爱国主义教育基地八十七处。
在二十多年中的发展中，北京市爱国主义教育基地扮演了重要作用，接待了大量的参观群众，也为其他地区爱国主义教育基地的建设和发展起到了示范引领作用。但也凸显出一系列问题，影响了爱国主义教育基地的定位和价值，限制了爱国主义教育功能和作用的发挥。另一方面，二十多年间，无论是中国的经济和社会发展，还是国际环境的变化都是巨大的。爱国主义教育的对象也在不断地发生变化。因此，要进行有效的爱国主义教育需要不断地对爱国主义教育基地如何更好地发挥作用进行深入的研究，使基地建设成为满足爱国主义教育时代性和创新性的载体，适应新环境和新形势的变化要求，使基地的作用达到理想状态。
二、北京市爱国主义教育基地调研的结论
在调研中，笔者以参观爱国主义教育基地的观众为研究对象，发放问卷325份，收回有效问卷317份。此外，也针对北京市的87处爱国主义教育基地的新媒体建设情况进行了统计梳理，结果发现：
（一）爱国主义教育基地硬件和软件水平有待提高
爱国主义教育基地的品牌形象是受硬件和软件建设水平的制约。定位好或者修正爱国主义教育基地的品牌形象，才能推动爱国主义教育基地的品牌发展。[3]调查显示，有80%以上的观众都认为爱国主义教育基地有培养爱国主义精神，增强民族自尊心、自信心、自豪感，增长见识，鼓舞精神，增强干劲的目的。然而就硬件建设水平而言，场馆建设和配套建设相对滞后，基地间的不均衡问题凸显。不少场馆还停留在单纯一个展览馆、几块展板和若干实物展示的简单配置中，不具备现代化的展示设备、仪器。与场馆配套的停车场、餐厅等服务设施也并不齐全。软件方面，基地的管理系统和相关制度较为保守，并没有根据时代变化及时作出调整。
（二）爱国主义教育基地教育功能和服务意识有待增强
部分爱国主义教育基地教育功能面临“缺位”和“不到位”的问题。基地对于自身的定位不明确，只是定位为一个场馆，一个单位，导致教育功能相对弱化，教育效果达不到理想状态。如表1所示，调查梳理了观众参观的满意度，其中有68%的认为能够达到预期效果，在这68%的观众中，仅有36%的观众表示会再次来参观。换言之，基地的二次吸引力还是不够，回头率较低。
教育和服务是紧密相关的，爱国主义教育基地需要在教育过程中充分考虑教育对象的差异和变化，做好其它的辅助服务项目。部分基地在门票和讲解器租赁上存在收费较高的问题，部分基地工作人员服务态度和服务意识相对薄弱，这些也影响了参观者的热情。
（三）爱国主义教育基地教育方式和形式有待转变
目前，仅有少数基地的教育方式和形式相对全面，能够做到在展板展示、实物展示的基础上，辅之以影像观赏、实景体验、趣味活动等其他形式。教育过程中能够充分考虑被教育对象的接受程度和水平差异，以图片、影像、实物等多种方式震撼视觉、听觉，达到教育目的，教育方式贴近群众，贴近生活，接地气。但是不同基地在教育方式和形式上的差异是很明显的，绝大多数基地的教育形式较为单一，更有部分基地教育功能缩水，商业氛围过于浓厚。在针对目前爱国主义教育基地存在问题的数据统计中，如表2所示，投票占比最高的是基地教育缺乏新意，千篇一律。有78%的观众认为，基地在内容的推陈出新方面较为缓慢，教育形式也比较单一，往往集中为展板、图片和实物展示，少有影像展示。基地要想更好地发挥作用，应该在增强吸引力上多下功夫。
（四）爱国主义教育基地发展的思路较为固化
基地在长远规划和定位上并未有创新的思路，存在明显的固化思维。绝大多数基地依赖于上级主管部门财政拨款，并未能够充分地市场化运作。基地与各类学校建立实践教学基地，但是并未能够常态化举办相关的讲座和展览，且合作模式单一，多为定期的党建、团建的参观。
而在针对爱国主义教育基地新媒体建设情况的调查数据中，如表3可以发现，在87处北京市爱国主义教育基地中，已经开通微信公众号的基地共有49处，占比为56.3%;开通微博的有37处，占总数的42.5%;有官方网页的有56处，占64.4%。在87处爱国主义教育基地的新媒体平台中，除少部分能够及时在网络平台发布活动信息、主题展览信息外，绝大部分都未能充分利用新媒体技术手段来加强宣传，吸引受众。在多媒体和自媒体时代，基地建设更应该开放办场馆、充分利用信息化手段，增强推广与合作。
三、北京市爱国主义教育基地建设的建议
（一）加强建设与考核
爱国主义教育基地不仅是一项社会工程，更是一项文化工程。政府应该加大对于爱国主义教育基地的建设和投入，保障专项资金，不断提升基地的软件和硬件水平。适时地选择试点，开展基地共建，引入社会力量来增强基地的发展动力。引入第三方评价机制，定期考核评价基地建设和发展水平，保证基地能够长期、健康、良性发展。
基地要保障专款专用，不断提升基地工作人员的福利待遇和学习需求，增强对于基地工作人员的再培训、再教育，增强服务意识和自身素质。吸引高素质人才参与到基地的建设和服务过程中。基地加强内部建设，优化内部管理，努力营造整洁、庄重、有序的參观环境，不断提高服务意识。基地之间要增加交流、学习的机会，取长补短，建设联盟，推进基地的产业化建设。
（二）增强吸引和关注
基地要深挖展品的精神内涵来提升爱国主义教育基地思想政治教育工作的实效性。[4]教育方式和手段也是需要不断推陈出新的，只有不断增强教育的效果，基地的作用才能发挥出来。在此过程中，基地可以结合自身的场馆实际，努力创办一些参与式的互动项目，体验式的教育环节，更好地拉近基地与市民的距离。
基地要在新媒体和自媒体时代，除了现有的传统媒体宣传方式外，重视“两微一网”等新媒体，创新理念、内容、方法，借助新媒体工具，设计和包装能够吸引大众的内容，增强基地的亲和力和时代性，针对不同的目标群体，设计不同的传播内容和方式，提高基地的人气。
（三）拓宽思路和渠道
爱国主义教育基地要开放办基地，拓宽“走出去”办基地的思路。爱国主义教育是全民教育，人民群众是爱国主义教育活动的主体，但是在不同受众中，受欢迎程度不尽相同。公共性和公益性是爱国主义教育基地的基本属性。[5]因此，基地要走出去，在不同的场地和不同环境中，针对不同的受众进行差异化教育。在走出去的同时，还要吸引更多的人群，参与到基地的建设和发展中，将基地建设成为人人想去、人人爱去的场所。
基地要主动增强与中小学，特别是高校的合作。高等学校的思想政治教育形式很多，基地可以成为高校思想政治理论课的实践基地，与思想政治理论课实践教学紧密结合，更好地提升教学水平和教学效果。[6]高校需要为学生开辟“第二课堂”，使学生在参与活动以及大量社会实践中找到兴趣点、兴奋点，在活动中实现自己的价值和能力的提升。[7]基地完全可以成为学校党建、团建活动基地，定期组织开展相关活动，了解青年大学生的需求，使基地成为大学生爱去的场地。
爱国主义教育基地经历了二十余年的发展，无论是在整体数量，还是质量上都有了很大提升，但是不可否认的是基地之间的差异还是存在的，这就需要基地不断进行改革，创新。在改革的过程中，会不断遇到各种挑战，无论是推进市场化进程，还是引入第三方评价机制，都是为了促使基地更好地新陈代谢。政府和基地都需要能够立足教育功能的定位，着眼于长远的发展规划，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的理念，制定科学、规范的机制，不断地革新思路，调整方式，努力建设成为有良好社会效益的基地。
参考文献：
[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报，2017-10-28（1）.
[2]编写组.思想道德修养与法律基础[M].北京：高等教育出版社，2018：36-37.
[3]周淼.爱国主义教育基地品牌印象调查及启示[J].北京档案，2015（5）：37.
[4]张大卫.新时代提升爱国主义教育基地思想政治教育实效性探索[J].榆林学院学报，2018（4）：25.
[5]孙钰涵，吴承忠.我国爱国主义教育基地建设管理现状、问题及对策建议[J].理论界，2017（6）：83.
[6]李杰伟.“五大发展理念”背景下高职思政课改革路径研究[J].北京财贸职业学院学报，2018（1）：71-72.
[7]王成荣.对教育本质及相关问题的认识[J].北京财贸职业学院学报，2018（1）：8.
（责任编辑 王艳）
Abstract：Patriotism education base is an important carrier of patriotism education. At present，there are some problems in the patriotic education base，such as construction level of hardware and software，the educational function and the consciousness service，as well as the way of development of patriotic education base. So，the base should strengthen the construction，management and assessment，enhance the attraction and attention，and constantly broaden the development ideas and channels to play its role better.
Keywords：Patriotism education base;Patriotism education;New media
