［摘要］当前，为了实现公安院校思想政治理论课与时俱进的时代特质，我们必须把公安院校的思想政治理论课内容与党的“十七大”报告等时代内涵紧密结合。在科学理解和领会时代主题的基础上，进一步领悟公安院校思想政治理论课的政治性、主体性和前瞻性等方法论立场和原则，进而努力实现教学观念的更新，在教学过程中充分彰显案例教学法、诊所式教学法的功能和价值。
［关键词］思想政治教育 时代性 案例教学法 诊所式教学法
［作者简介］金箴（1966- ），女，浙江宁波人，新疆警官高等专科学校科研处处长，副教授，武汉理工大学文法学院在读博士，主要研究方向为思想政治教育、民族理论。（新疆乌鲁木齐830013）
［基金项目］本文系新疆维吾尔自治区社科基金项目“做好农村治安工作，推进我区社会主义新农村建设研究”的阶段性研究成果。（项目编号：06BSH045）
［中图分类号］G642.3［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）29-0104-02
思想政治理论课是公安院校大学生的必修课，是帮助公安院校大学生树立正确世界观、人生观、价值观的主要途径，是对公安院校大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，更是公安院校培养党的未来忠诚卫士和保障人民利益坚强后盾的必要前提。为了实现公安院校思想政治理论课时代性这一目标，我们必须把公安院校的思想政治理论课内容与党的“十七大”报告等时代内涵紧密结合。为此，我们要在科学地理解和领会这一时代主题内涵的基础上，认真分析公安院校思想政治理论课的普遍性与特殊性所应该展现出来的方法论原则，从而积极探寻有效解决问题的路径。
一、当前公安院校思想政治理论课的时代内涵
公安院校的思想政治理论课教育是对公安院校大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。但公安院校思想政治理论课教学存在着许多我们必须正视的问题。从教学内容看，思想政治理论课教学内容远离社会实际和学生个人实际，现行教材存在着严重的滞后性；从教学方法看，传统的注入式、填鸭式教学仍是思想政治理论课教学的主要方法，忽视了学生的主观能动性；从学生的角度看，当代大学生大多比较务实，表现在大学阶段的学习上，就是重视专业课的学习而忽视政治理论和思想品德修养课程的学习。而要解决这一问题的根本途径就是确保教学内容的不断更新，与时俱进，反映时代内容，反映学术前沿。
保持公安院校思想政治理论课时代性的现实表现是我们必须认真领会党的“十七大”报告的深刻内涵和精神，认真学习、深刻领会报告的精神实质，切实把报告提出的战略部署和各项任务贯彻到公安院校思想政治理论课中。例如，关于中国特色社会主义的论述，报告指出，“中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。”关于社会和谐方面，报告指出，“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。科学发展和社会和谐是内在统一的。”关于民生，报告指出，“社会建设与人民幸福安康息息相关。必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。”我们在讲述思想政治理论课具体内容时，可以根据具体的情况把这些时代性要求贯穿其中，努力使所授的课程内容具有生动性、时代性和现实性。
思想政治理论课的教学内容属于意识形态的范畴，它不是永恒不变的，而应当具有鲜明的时代性，只有结合时代变化，及时做出调整，才能发挥其应有的作用，为社会的发展提供合格的建设者和接班人。为了实现公安院校思想政治理论课的时代性特质，我们应当把“促进社会的全面进步与个人的全面发展”作为公安院校思想政治理论课教学的最终目的与归宿；应当注意在理论素质教育和理想信念教育上的整合，把树立科学的世界观与确立正确的人生观、价值观相统一，切实解决学生中存在的信仰、信念、信心问题；应当保持学科内容的系统性和开放性，处理好开拓学生的知识视野同激发大学生历史责任的关系，培养学生的社会和历史责任感。公安院校要紧密结合公安工作的实际，把这一普遍原理与公安工作的特殊性密切地结合，研究、找准贯彻落实党的“十七大”精神的结合点、切入点、着力点，以此促进公安院校大学生思想政治素质的提高，自觉做中国特色这面旗帜的维护者；坚持以科学发展观进一步推动公安工作和公安队伍建设又好又快发展，努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的公安队伍。
二、保持公安院校思想政治理论课时代性的方法论原则
党的“十七大”对一系列重大时代命题进行了深入探索，在坚持马克思主义基本原理的基础上，紧密结合新世纪、新阶段国际国内形势的发展变化，勇于创新，形成了马克思主义中国化一系列新的理论创新成果。而在公安院校的思想政治理论课教学中，如何把这些理论与教材的相关内容紧密结合，并产生实际的效果，从而实现理论的普适性与个体性辩证统一，需要我们坚持必要的方法论原则。
首先，坚持政治立场的鲜明性。公安机关是国家机器的重要组成部分，要保证公安机关，特别是那些即将到公安机关工作的公安院校大学生的思想政治素质能够过得硬，就必须把加强对他们的思想政治理论教育放在重要的位置，努力使他们在思想政治方面始终保持先进性和坚定的政治性。为此，我们在加强授课形式创新性的同时，必须保证教学内容的政治性，保证其政治方向。在思想政治理论课教学中，坚持与《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校“两课”的意见》中有关课程设置的决议一致，按照统一安排，开展教学活动。马克思主义理论与思想道德教育的灵魂应是时代精神，与时俱进是其高贵的品质，发展则是永恒的主题。这要求我们必须运用发展的眼光看待公安院校思想政治课程的政治性与时代性的辩证关系。
其次，坚持主体地位的相对独立性。主体性思想政治教育是以人为本教育理念在思想政治教育中的体现。公安院校大学生全面发展的基本前提是其主体性的发展，主体性发展主要靠教育，而思想政治理论课中理论的传授是不可或缺的。因此，公安院校思想政治理论课是否产生真正的效果，能否使大学生的思想观念与党的先进性理论保持步调一致，关键在于教师积极了解大学教育的新特点，引导学生转变学习观念，在这种教学互动过程中，使学生学会学习，从而实现学生由依赖型学习向自主型学习的转变，由知识型学习向能力型学习的转变，由封闭型学习向开放型学习的转变，由学会型学习向会学型学习的转变，由传承型学习向创造型学习的转变。为此，在日常的思想政治授课中，教师与大学生之间应双向认知，民主平等地进行交流，通过环境的感染以及切实解决实际困难等方法，唤醒、激活与弘扬大学生个体潜能中积极的、建设性的因素，进一步激发他们学习的积极性，并进一步增强对具有时代性理论的认同感。在探索切实可行路径的基础上，努力创新思维、创造能力和创新技法，从而造就个性鲜明、自主性强、创新能力高的现代公安大学生。
再次，坚持所授内容的前瞻性。理论的前瞻性体现在科学理论是对客观事物发展规律的科学揭示，科学理论把握了客观事物发展的规律性，因而就能对事物的发展进行预测。公安院校的思想政治理论课教学内容必须始终站在时代的前列。党的“十六大”以来，特别是党的“十七大”报告内容所体现出来的马克思主义中国化创新理论，具有明显的前瞻性特征。“实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。”所谓“先导”，就是引领性和前瞻性。当前，公安院校思想政治理论课前瞻的内容主要体现在“科学发展观”方面。所以，在教授思想政治理论课的过程中，如何把科学发展观贯穿于讲授内容的始终是摆在我们面前的重要话题。党的“十七大”指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”并进一步指出，深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会；深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革开放；深入贯彻落实科学发展观，要求我们切实加强和改进党的建设。所以，公安院校的思想政治理论课必须始终把这些热点话题作为重要的内容进行讲解。这样，既能够使我们的学生接受到最先进的理论前沿，又能够进一步调动他们学习理论的积极性。
同时，思想政治理论课的生命力和活力来源于理论与实践的紧密结合。要取得课堂教学的实效，就必须充分理解和把握好教材的基本内容和基本精神，精心设计教案，在讲好重点难点问题上下工夫。为此，要深入到学生生活中，了解他们的所需所想，掌握他们在思想上、学习上、生活上、情感上所遇到的困惑问题。从他们所关心的热点、难点问题出发来进行授课，讲课中不回避社会现实问题，做到以理服人、以情感人，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在教学中应讲好重点难点问题，能真正触及学生的兴奋点和关注点，把道理讲深、讲透、讲明白，讲得让他们信服，能为他们释疑解惑，让学生真正感到思想政治理论课不是可有可无的空洞的理论说教，而是与他们身心健康发展密切相关的重要课程，是为他们综合素质的提高奠定基础的课程。
三、彰显公安院校思想政治理论课时代性的创新举措
为了使党的“十七大”等体现时代特质的内容能够又好又快地与公安院校思想政治理论课紧密结合，我们必须在认真领会“十七大”的基本内涵和精神的基础上，积极地探寻具有公安特色，体现公安院校思想政治理论课政治性、主体性和前瞻性的具体方法与合理路径，从而使公安院校的思想政治理论课更好地为传播党的理论服务。为此，我们必须把理论与实践紧密结合，注意研究分析社会热点，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式活跃教学气氛，启发公安院校大学生思考。要精心设计和组织教学活动，探索专题讲授、案例教学等多种教学方法，要把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动结合起来，通过形式多样的活动，提高大学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力。在此，我们仅以更新教育理念、案例教学法和诊所式教学法的应用为例。
首先，为了保持公安院校思想政治理论课程内容的时代性，必须对教学理念进行必要的更新。在新的历史条件下，要实现和充分发挥公安院校思想政治理论课教育的目标和功能，我们的思想政治理论课教学必须突破传统的观念，确立引导式教学的理念。引导式教学方法能培养学生的科学思维方式，培养学生敢于大胆质疑，激发学生学习的积极性和创新精神。教师能够充分尊重学生在教育教学过程中的主体地位和作用，将学习的主动权交给学生，让学生自己成为知识与能力的主动建构者。许多教学实践已经证明，是被动地接受“灌输教育”还是主动地探究式学习，这对于公安院校思想政治理论课的教学效果影响甚大。当学生还没有认可某一理论和思想时，如果采取灌输性的教育，往往会使他们产生一种逆反心理，这种逆反心理的存在，会对要学习的理论产生一种排斥，从而将直接影响教学的效果。当然，作为一名公安院校思想政治理论课的教师，要运用引导式教学方法，必须做好几方面的工作：在课堂教学时，尽可能增加学生自己探索知识的活动量，给学生一定的自由，充分展示他们这一年龄阶段所特有的好动性、表现欲，从而有效地发现学生的个性并发展学生的创新能力；教师结合课程教学内容，贴近学生的培养目标，给学生安排一定的研究任务，提供研究问题的时间和空间，使学生通过研究活动，既加深对课程内容的理解，又接触理论和实践中提出的问题，拓展视野，从而激发学生的强烈愿望，在实践中提高思考问题、认识问题、分析问题和解决问题的能力，达到课程教学的目的。
其次，为了保持公安院校思想政治理论课程内容的时代性，必须充分应用案例教学法。即以案例为基础导入教学内容，变被动为主动，变注入式为启发式，充分调动学生的参与意识。俗话说：“千言万语，不如一个好例子。”好案例的提出，会推动学生去搜集和查找相关法律规定，并结合这些规定来阅读、理解和分析案件材料，再从中提取有益信息来支撑学生观点。在案例分析过程中，教师要适时介入，启发、引导学生思路，点评学生观点，将学生的看法引向深入，使学生在理论与实际的联系中学习知识、认识社会，并提高他们运用理论分析、解决问题的能力。公安院校的思想政治理论课能否深入到大学生的心里，在一定程度上取决于我们能否把相对抽象的理论和现实有机地结合起来，能否坚持所选案例原则性和开放性相结合、典型性与普遍性相结合、时代性和历史性相结合等。
最后，为了保持公安院校思想政治理论课的时代性，必须引进诊所式教学模式，训练和提升学生分析和解决问题的技能。公安院校教学实践已经证明，诊所式教学模式能够增进学生们的学习兴趣，引导他们养成独立思考并解决实际问题的思维习惯，让学生知道了理论与实际的差距。同时，它缩短了学生从理论到实践，从学校到社会的过程，使学生在踏入社会前，不仅具备了较完备的公安、刑侦、法学以及政治理论等理论基础，更具备了实际操作能力，提高学生适应社会工作与人际交往能力，符合公安院校为社会输送忠诚卫士的办学宗旨。
当在公安院校思想政治理论教育过程中引入这种教学方法时，学生是在一个真实或虚拟的“思想诊所”中，是在教师的指导下对社会的热点和难点问题进行“诊断”，并提出解决问题的方法。在诊所式思想政治教育课堂中的老师和学生都是社会真实事件的“案中人”。这样，学生会以更主动、更积极的态度参与课堂的教学活动。互动式、讨论式、提问式、模拟式、游戏式等多种教学方式和手段被充分调动起来，成为促进学生转变身份、提高技能的方法，成为“诊所”进行教学研讨的重要手段。这样，既能够使公安院校的大学生不断地巩固在课堂上学到的理论知识，而且能够让他们亲身体验到课堂所不能解决的理论实践和运用的问题。此外，由于学生面对实际案件、实际的当事人，因而更容易了解警察职业的责任感。在这一互动过程中，学生“两种精神”（团队精神和敬业精神）得到了升华，“两种能力”（专业能力和学习能力）得到了强化。通过理论剖析和实践检验，学生的政治素质结构（包括政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性六方面）得到了进一步优化。这样，提升政治素质与强化业务素质相得益彰，在保持时代性的教学探索中达到了高度的统一。
总之，保持公安院校思想政治理论课的时代性，是关系到党的忠诚卫士的培养与训练的大问题，也是维护民族地区社会稳定的奠基工程。公安院校教学必须“有所为”——推行具有时代特点的教学理念、教学法和教学模式，必须“有所不为”——剔除那些违背“以人为本”原则的“满堂灌式”的教学形式。只有不断与时俱进，创新教学思维模式与教学实践，才能永葆公安院校思想政治理论课的时代性。
［参考文献］
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［2］李文燕.步入现代公安法学教育之路［J］.公安教育，2003（12）.
［3］刘献君，郝翔.思想道德修养［M］.武汉：武汉大学出版社，2003.
