随着社会经济的发展，人民物质文化水平的提高，子女教育特别是幼儿时期的教育已经成为人们关注的焦点。党和国家也高度重视学前教育。对幼儿教育从政府职责、幼儿园设置到教师配备、评价内容等都做了相应的规定，真正起到指导、监督和检查的作用。所有这些都为幼儿园的发展提供了平台。所以，幼儿园的建立与发展，丰富与完善成为教育部门的重要任务，也是摆在有志于从事幼教工作的教师面前的一项光荣而艰巨的任务。那么，如何建立科学、和谐的家园共育环境促进幼儿的健康成长呢？作为幼儿园应从以下几个方面做起。
一、建立相应的健全管理制度，制订切实可行的策略和方法
这是家园共育的基础。如“共育家园目标，具体任务”“家园共育实施细则”“家园共育管理制度”等等。有了明确的目标，任务以及科学、规范的管理，家园共育就不再是一句空话。
二、为每个幼儿建立“家园共育共享档案”
这种档案也应像学生档案一样。从入园到离园跟随幼儿，由老师和家长分阶段、分时间和内容各自填写，旨在跟踪记录幼儿的行为习惯养成、品德意志力形成、生活技能习得和学习美育等发展状况。这样将幼儿成长的点点滴滴搜集起来，为科学施教、纠正问题、形成家园合力是非常有必要的。
三、为每位幼儿建立一张（后可装订成册）“每日家园联系卡或“每周家园联系卡”
这张卡就是联系教师与家长的桥梁。教师将孩子的出色表现写在卡片上，也可以用小红花贴在卡的相应栏目里。出现的问题也可以写在联系卡里，以便家园携手解决，还可以将孩子应准备的活动用品、所需材料列在联系卡里，以便家长帮助准备。
四、想方设法促进家园的直接交流，并为家长间的互相交流搭建平台
1.每周或每月有定期的“家长开放日”活动。课堂直接对家长开放，邀请家长参与评课议课，从而增强幼儿园的凝聚力、核心力。幼儿园还可以在显眼的位置通过“展示窗”“成果走廊”等形式将幼儿活动的图片、幼儿作品等公开展览，让家长了解孩子的学习成果，树立孩子和家长的信心。
2.召开专门的座谈会，促进家长与家长间的相互交流，以便使他们好的管护方法互相借鉴，取长补短，提高各自的家教水平。
五、定期举办由家长参与的联谊活动
这也是建设和谐家园共育环境的催化剂。每年的母亲节也举办一些母子共同参与的活动，如“共闯难关”“找妈妈”“六一”儿童节举办一些体育活动、文娱性活动、家长与孩子的同台比赛，这种演出也往往会促进幼儿园教育水平的整体提高。
六、掌握如何与幼儿家长沟通的技巧，努力形成家园合力
作为家园之间沟通的主导方，教师在沟通时的态度和技巧，都将直接影响到沟通的成效。我们一般要注意以下几个方面：
1.选择适当的谈话方式。语言是思想的外衣，更是个人综合素养的体现。作为教师，尤其是幼儿园的教师，与家长谈话，要力求做到：语气委婉，态度真诚，语调平稳，清晰明了，使家长能够准确把握谈话的主要内容，并在和你谈话的过程中，学习一些教育孩子的方法。比如，得体的称呼，“芳芳爷爷，您好！”“小红的妈妈，您好！”让家长听后有一种舒心的感觉，快速缩短与家长之间的心理距离；又如，“嘉×这孩子，好胜心特别强，无论什么事，想在同学们面前展示自己独特的才能、树立威信，可因为年龄太小，缺少方法，误认为同学都听她的就是自己有威信，常常出现欺负同学的行为，所以在这个方面还需要做家长的给予她正确的指导和帮助。”
2.要懂得社交心理学。每个人都喜欢接受对自己有利的信息，而排斥对自己有害的信息。所以，我们在与家长沟通时，要采用变换语言或变换角度的手法来叙述，先报喜讯，先说说孩子的优点和进步，拉近与家长的心理距离后，再通过发生在孩子身上的小例子，引导家长认识到孩子行为上的不足。如果家长情绪过于激动，这不是交流的最好时机，我们没必要急着跟家长进行更多的交流，应该等待时机成熟后，再做进一步的交流，這样家长会更乐意接受，就可以减少在沟通中产生的一些护犊行为的可能。
3.要看到家长的付出和努力。家长对孩子的成长可谓用心良苦，我们做老师的一定要看到家长的付出和努力。在肯定家长做的努力的基础上，再指出其在家教中存在的问题，便于家长改变育儿行为。所以，我们在与家长交流的过程中，要注意倾听家长的意见，当家长谈及孩子在家里的良好表现时，我们要及时或适时地给予孩子赞赏，给予家长的育儿方法予以及时的肯定，以激起家长的自信。由于心理距离拉近了，情感上便更愿意配合教师开展科学育儿方面的工作。
幼儿成长是家庭问题，更是社会问题，家园共育是我们共同努力的方向。然而，制约家园共育的困难还有很多，也不是轻易就能够解决的。关键还在于做教师的和家长的沟通问题，沟通的质量决定了家园共育的渠道是否畅通，决定家园共育水平能否提高，决定着幼儿健康成长的目标能否实现。所以，学习沟通方法，善于沟通交流，提高沟通质量，是教师和家长双方共同的责任。
参考文献：
刘林.浅谈如何构建和谐的家园共育[J].成才之路，2010（9）.
编辑 薄跃华
