【摘 要】班主任的工作在中等职业学校教育中非常重要，这不仅给班主任的自身素质提出了较高的要求，也需要班主任具有较强的责任意识，班主任需要结合学生的自身状况，选择科学的方法对学生进行思想政治教育工作。伴随着我国社会经济的不断发展，教育行业也面临着较大的改革，摆在班主任面前的主要问题就是怎样加强中等职业院校学生的思想政治教育工作力度。下面该文主要分析了中等职业院校的思想政治教育现状，然后提出了相应的完善对策。
【关键词】中等职业学校 班主任 思想政治教育
当今社会的人们非常重视学生的思想政治教育工作，学生的自身素质直接关系到其日后的生活，中等职业院校应该重视学生的思想政治教育工作，不断提升学生的综合技能，这是时代发展的必然，也需要中等职业院校班主任的大力支持，通过不断改良班主任教育模式来提升教学质量。
1.中等职业学校的主要教育目的
中等职业院校的教育工作必须以国家的教育方针为依据，针对学生进行正确的思想政治教育工作，在传授给学生知识的同时提升学生的综合素质，由此不难看出，中等职业院校的学生需要接受正规的思想政治教育。所谓的思想政治教育工作，就是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，提高受教育者的思想、政治、法律和道德几方面素质的社会实践活动。因此，中等职业学校对学生进行的思想政治教育应贯穿其在校的全过程，是一项需要教育者付出诸多努力的工作。
2.影响中等职业学校学生思想的因素
2.1 家庭教育的缺失
大部分农村中等职业院校的学生家长自身受教育程度较低，加之生活压力越来越大，把更多的时间用在了工作上，从而忽略了孩子的思想品德教育。另外，学生父母离婚率也较高，学生跟父母一方或跟祖父母长大，致使其思想品德教育方面有一定的缺失。
2.2 招生的门槛较低
中等职业院校的学生主要来自于初中毕业生，他们的成绩比较普通，没有考上理想的高中，受到了家长的批评与指责，也容易受到教师的冷眼相对，因而对学校、教师的教育存有抵触情绪，没有形成良好的学习习惯，上进心不强。
2.3 学生心理尚不成熟
大部分中等职业院校的学生都成为了应试教育的牺牲品，他们内心比较自卑，没有规划好自己未来的发展方向；加之大部分学生是独生子女，喜欢以自我为中心，在生活中依赖心理严重，再加之父母的离异，就业的压力，心理缺乏安全感。
2.4 社会环境的负面影响
社会经济的发展以及信息技术的不断提升，给学生带来了较大的影响，尤其是新媒体的出现及应用，手机微信、微博等的普遍使用，使男女学生之间的交往变得容易，影响到学生的学习。此外，随着职业学校规模的扩大，学校周边的商业应运而生，除餐饮服务业以外，还有网吧、台球厅、旅馆及小时房，这些对学生的不良行为提供了便利。
3.班主任的自身素质
结合当前中等职业院校学生的自身特征，学校管理工作主要以班主任为中心展开，这就要求班主任具有较高的素质。第一，大部分的中等职业院校学生毕业后会走向社会，职业学校的教育是其接受的最后的学校教育，其思想品德的培养尤为重要。而学生的思想品德直接关系到其今后能否成为一名合格的劳动者，关系到和谐社会的建设。因此，班主任除了要求学生遵守纪律，更要指导学生树立正确的人生观。第二，作為一名合格的班主任，首先要与时俱进，加强学习，提高自身的综合素质，如加强管理学、心理学、教育学等学科的学习。班主任要走进学生的内心世界，赢得学生的信任，从而使学生接受其教育思想；必须正确地认识和分析学生，这是对学生进行思想政治教育的起点和基础。
4.中等职业院校学生思想政治教育工作现状
首先，学生的自律性较差。中等职业院校班主任过度重视学生职业技能的提升，忽略了学生综合素质的培养，从而降低了学生的自律性，学生无法抵抗外界的不良诱惑，在处理事情上没有明确的方法，价值观相对来说比较模糊，对事物的真与假，善与恶，不能及时的分辨。通过对职业院校学生违纪情况进行调查，大约20%的学生存在违反学校校规的行为，而其他的学生对违反校规的行为不给予制止，导致现在职业学校学生的自律性普遍较差，没有树立正确的价值观。
其次，没有认真了解思想政治工作。当前的中等职业院校大都会开设思想政治课，不断强化学生的思想政治教育力度，然而课程内容比较单调，无法激发学生的学习兴趣，只有一少部分学生对自身进行约束和规范，大部分学生只是应付课程相关的期末考试，自身没有从根本上意识到思想政治教育的重要性。根据社会学者的相关调查，职业院校的学生对学校开设的思想政治教育课程并没有太大的兴趣，对思想政治教育自主学习的更是少之又少，这就很大程度上降低了学生的综合素质。学生自身没有意识到思想政治教育的重要性，其和生活紧密联系程度，同时思想政治教育能够大程度上约束了学生行为，帮助学生养成良好的习惯。但是现在很多职业学校没有将思想政治教育工作进行落实，导致思想教育没能发挥作用。
5.班主任对学生的思想政治教育工作
第一，班主任应该以身作则，为学生做好榜样，班主任应该用自己的行为来征服学生，从而提升学生的思想政治水平。教师可能会同时拥有多重身份，但是在学生面前，教师智能充当诚实的角色。须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能用正直来铸造。在班级管理中坚持公开、公正原则，采用民主管理方法，把管理权交给学生。例如民主选举班干部、评选先进等，营造和谐、融洽的班级氛围。第二，在教学活动中开展思想政治教育德育课是对学生进行思想政治教育的主阵地，但其他学科也同样承载着思想政治教育的内容。例如语文课教学，必须把德育列为语文教学的任务之一，完成了这项任务，语文教师才算是对学生全面负责，才算是对建设社会主义精神文明尽到了责任。同样，其他学科教师严谨的治学态度对学生良好职业道德的培养也具有示范作用。第三，在学校各项活动中开展思想政治教育在学校组织的各项活动中，笔者通过召开班会做好学生的思想动员工作，使学生统一思想，齐心协力，认真参与学校的各项活动，培养学生团队意识和协作精神。
参考文献
[1]刘萍，曹毓刚，张坐省等.工学结合模式下高职院校思想政治素质教育初探[J].职教论坛，2009，56（8）：54-56.
