【摘 要】卓越工程教育是目前国内外教育质量管理领域研究和实践的热点，卓越工程教育不仅局限于优质理工科为主的工程学科教育，广义上它建立在绩效工程评价以及全面质量管理理念之上，追求教育的质量性、有效性以及战略发展性，是一套综合的系统化的教育管理范式。卓越工程教育在西方发展许久，其先进的教育模式以及教学理念可以充分提高组织的整体有效性和综合配置水平。随着我国教育改革与发展的不断推进，学校的教育质量与教学绩效备受关注，卓越工程教育对于提升教育水平以及改善教育品质和能力具有重要意义。
【关键词】卓越工程 教育 标准 载体
一、引言
卓越绩效教育标准在改善各国教育质量管理现状以及提高教育水平方面成果显著，它明确了教育组织创建卓越教育的核心价值观、模式架构、相关要求以及评估指南，是卓越工程教育的检验标准和核心框架，卓越工程教育是卓越绩效教育标准的重要体现和具体性版本。卓越工程教育是针对战略性、宏观性的提法，是卓越教育的延伸和扩展，是一种系统、合理规范和长久规划的教育模式，在微观上除了以“工程”为核心的横向专业化教育以外，宏观上主要是以教育的系统化与绩效性为主的纵向配置格局。
二、开展卓越工程教育的必要性分析
（一）开展卓越工程教育是国家战略转型、城市定位的迫切需要，卓越标准的追求具有战略性发展的意义。调整经济结构和转变发展模式，是全球化浪潮、国际金融危机以及哥本哈根气候大会以后摆在我国以及国内城市两道特大难题，中国最为当前世界制造大国，要想真正成为世界制造强国，亟需大批本土培养符合国际标准的工程师。卓越工程教育注重的绩效工程评价以及全面质量管理可以有效推动高校工程教育的综合实力和质量层级，“创新性教育” 和“ 国际化教育”的卓越标准对于人才培养体系的优化构建具有引导作用，对于复合型工程教育的施行具有内在推动作用。卓越标准已经与企业管理系统中战略性绩效管理有机的串联在一起，在考评教育绩效、衡量工程教育成果的同时，在长期发展规划中，保障组织的有序、稳定、良性运行。
（二）开展卓越工程教育是高校质量管理变革的重要体现，有利于最前沿的教育理念进入高等教育。卓越工程教育强调国家化办学思维、创新性教学理念以及高标准产学输出。卓越工程教育在实际运行中高校提供了一个内部变革的平台，为高校各个方面的改进提供了契机；高校可以根据卓越工程教育的标准展开现实评估与综合整治，依据反馈结果不断提高教育质量与教学成果，促进高校整体实力的提升和竞争力的加强。卓越工程教育的价值理念，集聚了国际化教育以及教学质量体系的相关成就，处于教育管理领域的前沿，可以有效帮助摒弃传统教育管理观念和思想，更新换代成为与时俱进，有世界同步的先进教育理念。
三、卓越工程教育的评价标准以及特点浅析
（一）卓越工程教育的关键与核心在于“卓越绩效”。绩效，是指投入与产出比是否合理，效率与效果的总称，同时也包括参与人的满意程度和结果的最终实现程度。卓越工程教育的绩效在于教育管理的科学性、合理性与效能型，同时也包含了作为主要参与人教师与学生对于教学和管理质量的满意层级，“质量”是任何教育永恒的主题，工程教育没有绩效性就谈不上国际化与创造性战略发展工程，只有保证教育的质量才能维护卓越工程教育的先进性与长效性。
（二）卓越工程教育重视创新能力的培养和创业人才的培育。卓越工程教育是以结果为导向的，这个结果聚焦于能力的培养和人才的培育上，创新是工程教育始终追求的目标和结果。创新能力的培养是卓越工程教育中重要的环节，只有创新能力，才能保持长久竞争力，创新能力也是工程教育的灵魂所在；卓越工程教育学科设置与专业配置具有较强的实战型与应用性，操作性较强，理论和实践紧密结合，这样的教育模式可以有效保证创业人才的培训和产出，提供基础性创业华平台。
（三）卓越工程教育的国际化办学理念。西方发达国家几百年的工业进程和工商业发展成就使其在工业制造以及国际化工程教育方面积累着丰富的经验，引进国际化教学经验以及教学师资对于卓越工程教育的开展具体重要意义。西方先进工程教育理念、教学方式、实践形式等对于改善传统教育模式起到示范和指导作用。
四、进一步完善卓越工程教育实施载体的对策建议
（一）加大卓越工程教育的宣传力度，加快卓越工程教育办学文化建设。卓越工程教育的开展与实施需要体制支持与制度推进，进行广泛的宣传和文化的推动必不可少。针对卓越工程教育的特点、应用以及功效展开动员与宣传，通过不同高校卓越工程教育的办学成果、教育理念以及系统规划等方面的内容展开广泛的介绍与全方位的交流。在“教育体制改革，大力培养创新型人才”的时代背景下，卓越工程教育倡导的“国际化，创新性，高层次，绩效性”等先进教育理念为高校制度建设提供强有力的助推力，注重卓越工程的文化和内涵建设可以有效扩大其影响力和应用性。
（二）强化资源配置，进一步完善卓越工程教育硬件设施建设。硬件设施的齐全和完备，是工程教育体系重要的支撑，更是未来持续发展的保障。工程教育中的实验设备、工业仪器以及教学用具等式基础性工具，一流的硬件配套支撑后续的科研衔接，从而也保障教育的连续性和有序性。卓越工程教育一个重要的方面就是强调操作性和可实践性，创新人才的培养需要科学实验和战略实践的平台，高层次与高质量的培养模式需要尖端的仪器设备予以支持，硬件设施的先进与完善可以加速科研实力的上升，也可以提高科学实验的成功率，从而增强卓越工程教育的绩效性和创新性。
（三）培养创新性人才，建立健全卓越工程人才培养体系。人才培养是高校的根本任务，人才培养体系是高校总体规划和人才培养目标、规格、路径的纲领性文件。要针对卓越工程教育的特点和模式建立相关配置的培养体系，人才培养体系的构建是卓越工程教育出发点和落脚点，教育教学质量是工程教育的生命线。建设优质课程资源，为学工程教育类学生提供合理的知识与素质结构，按照职业规划与创造性指导的目标展开系统科学教育，突出未来“职业元素”。
参考文献：
[1]王占宝.论卓越教育的可能与策略[J].安徽：学术界，2007.2
[2]杨卫.坚持卓越教育理念 培养拔尖创新人才[J].北京：中国高等教育，2007.21
作者简介：姜晓红（1978—— ），女，助理研究员，上海出版印刷高等专科学校学生处就业办公室主任，研究方向：思想政治教育。
