摘 要：中职学生大部分在初中时成绩就不理想，求知欲不强，学习进取心不强。受多种因素影响，造成部分学生有自卑心理，思想不求进取，学习不求上进，进职校只想混个文凭，他们把大部分精力都放在了游戏、上网等方面。为改变学生的这种厌学状况，唯有让学生感受到在中职学校学习是一件快乐的事，在心情愉悦中学习和生活，从心理和生活态度方面加以改善，才能引领学生德智体全面发展，改变学生的精神面貌。本文主要从学校建设、专业课程安排、师资培训、学生仪容仪表、文体活动开展等方面提出解决这一状况的相关建议。
关键词：学校建设;师资培训;仪容仪表;文体活动
一、学校建设
学校建设分硬件建设和软件建设两方面。硬件建设方面，学校要营造整洁舒适的学习环境。环境能对人的心情产生很好的引导作用，在良好的环境中学生心情变得开朗，脾气也能得到控制，所以平时学校要注重清洁卫生，营造良好的学校环境。试想一下，学生生活在一个垃圾满地的校园里，又如何能做到严于律己。
软件建设方面就是消除学生的自卑心理、增强学生自信，这点可以通过榜样激励法、坚定职业理想教育等方法实现，具体措施为心理教师和班主任通过一系列的活动引导学生。学校要创设良好的校园文化和积极向上的校风学风，使保持学生朝气蓬勃的精神面貌。校风的形成离不开纪律的约束，平时要注意对学生的法律和纪律教育，抵制不良现象，从细节做起。学校平时可以通过一系列的活动调动学生的积极性，改变学生的精神面貌，增强学生自信心，从而让学生爱学校、爱生活，意志品质也得到锻炼。
二、专业课程安排
很多学校在第一学期开设的课程都是一些基础课，甚至根本没有专业课。学生到职校都是抱着学技术、增技能的心态，学校第一学期的课程安排严重打击了学生学习的积极性。要提高学生学习的积极性，学校就要在专业课程设置方面下一番功夫。建议在新生入学第一学期开设专业课，让学生了解本专业，动手去操作，最大程度调动中职生学习的积极性，让学生在兴趣的引领下不断进取，在收获技能的同时也收获自信心。经实践证明，第一学期开设专业课是有很大成效的。除了开设专业课外，学校平时应多开展专业竞赛，成立与专业有关的各种社团，增强学生的专业竞争性和学习兴趣。最后，学校应该增加语文课的比重，文化是讲究沉淀的，中华文化的传承必须在学校里得到实现。只有去除浮躁方能回归学术，才能有利于学风的形成，从而让学生喜欢学习。
三、师资培训
教师是学生的引导者，教师教学水平的高低将直接决定学校的政策能否切实落实，决定课堂教学的质量，决定学校学风的形成，从而决定了学生学习水平的高低、学习兴趣的强弱、学习精神风貌等一系列问题。目前的情况是，学校由于经费、课程安排不合理等一系列原因，迟迟不能强化师资队伍建设这一短板。教师队伍素质得不到提高，学校发展也就无从谈起。所以，无论经费多紧张，个人认为师资培训支出这一块绝不能缩减，只有加强师资培训，打造一支专业技能过硬，师德高尚的双师型队伍，学校的教学水平才能上去。教师水平提高了，教学水平也就提高了，从而学生能学会更多的技能，学习兴趣也就更浓厚了。在教学过程中，教师要合理利用多媒体教学设备，既能提高教学效率，也能跟社会接轨。教师除了技能的提高外，还要注意师德建设，平时要多关怀学生，与学生做朋友，这样学生才会爱老师，才会喜欢在学校里学习和生活。
四、学生仪容仪表
学校要注意学生的仪容仪表，杜绝学生留长发、穿耳钉、穿拖鞋、奇装异服等现象，引领学生干净整洁。改变总是要从形象开始，个人形象变好了，学生的精神面貌才能得到改观。同时，学校要开展礼仪教育，从新生入学的第一个学期就要严格礼仪行为，良好的习惯要从细节开始培养。此外，学校可以开展礼仪培训课程，引导学生从行动中变成一个懂礼仪、遵礼仪的人。当学生个人形象变好了，懂礼仪了，学校的良好校风如何不成？
五、开展文体活动
学校要开展各种积极向上的文体活动，丰富学生的课余生活，如成立舞蹈社、歌唱社等社团，开展校园文化节、女生节、校运会等活动，丰富学生的课内课外生活。这样学生才能从学习中跳出来，德智体全面发展，学生的精神风貌也会得到极大改善。我们要让学生觉得在学校是幸福的，对学校产生依恋，只有这样学生才能在爱的关怀下健康成长。
以上为笔者提出的一些改变学生厌学情绪，让学生爱校、爱师，在愉快心情中学习的一些措施和建议，希望能对中职教学工作有一定的帮助。
