摘要：重视学习和善于学习是我们党的一个优良传统和重要经验。革命战争年代，我们党提出“把全党变成一个大学校”的号召；建设中国特色社会主义的今天，我们党提出“建设学习型政党”的战略要求。党在长期的革命、建设和改革实践中，形成了自己独特而丰富的关于学习的理论和实践，我们党始终注重通过学习推动党的思想理论建设，学习与党的思想建设和理论创新在实践中交融升华。
关键词：党的三代领导； 学习； 思想建设； 理论创新； 学习型政党
中图分类号：D261 文献标志码：Ａ
党的十七大报告指出：“思想理论建设是党的根本建设，党的理论创新引领各方面创新。要按照建设学习型政党的要求，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力。”[1]不断学习与党的思想建设和理论创新密不可分，重视学习和善于学习是我们党的一个优良传统和重要经验。我们党在长期的革命、建设和改革实践中，形成了自己独特而丰富的关于学习的理论和实践。考察学习与党的思想理论建设的关系具有重要的现实价值。
重视学习是党的事业取得成功的优良传统和重要经验
中国共产党是在学习马列主义并与中国实际相结合的基础上成立和成长起来的。20 世纪初，在中华民族最危难的时候，一大批有志之士寻求真理，上下求索。陈独秀、李大钊、毛泽东等一批知识分子从学习、传播马克思主义开始, 走上了组织中国共产党的革命道路，催生了中国共产党的成立。我们党早期的革命先驱都是通过学习新思想、宣传新文化来凝聚早期共产主义者的。我们党高度重视学习问题，始终把学习作为关系党的事业兴旺发达的一项战略任务来抓。80多年来，我们党的事业取得的每一个进展和每一个胜利，都是同全党与时俱进地开展学习活动，加强党的思想建设，进行理论创新密不可分的。在我们党的历史上经历了五次大规模的学习活动：
第一次是在延安整风时期。我们党提出“把全党变成一个大学校”的号召。全党通过学习马克思列宁主义，总结历史经验，在毛泽东思想的旗帜下达到了空前的团结和统一，党内结束了“左”右倾错误路线占统治地位的历史，为夺取抗日战争和解放战争的胜利，完成新民主主义革命的任务提供了有力的思想理论保证和行动指南。
第二次是在建国初期。我们党和全国人民面临一个前所未有的伟大的历史性转折，党的工作中心也由农村转向城市。全党为迎接新的任务，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想，努力学习新东西、新知识，尤其是经济建设的知识，顺利完成了社会主义改造，推动了全国规模的社会主义建设事业的发展。
第三次是在党的十一届三中全会前后。我国社会主义事业进入新的发展时期，在邓小平的倡导下，通过开展真理标准的大讨论，全党又开始了一次重新学习。这次学习最重要的成果，是恢复和确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线，为实现全党工作重心的转移，开辟建设中国特色社会主义的道路，奠定了重要的思想政治基础，逐步形成了邓小平理论。我国社会主义改革开放和现代化建设所取得的伟大成就，从根本上说就是靠全党认真学习和实践这一理论。
第四次是在党的十三届四中全会后。党面临着把我国的社会主义事业全面推向21世纪的历史任务，迫切要求深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论，并通过深人开展学习教育，把“讲学习、讲政治、讲正气”的要求真正落到实处，江泽民提出“三个代表”重要思想，对于提高全党的理论水平，全面提高各级领导班子的素质，对于确保党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本方针的全面贯彻，确保改革开放和现代化建设的顺利进行，确保跨世纪发展目标的实现和国家的长治久安，起到了十分重要的作用。
第五次是在新世纪来临。我们党提出“建设学习型政党”战略要求。党面临全面推进中国特色社会主义建设，构建社会主义和谐社会、实现小康社会的战略任务，以中国特色社会主义理论为指导，落实科学发展观，加强党的执政能力建设，开展保持共产党员先进性教育显得尤为重要。我们党作为世界上最大的社会主义发展中国家的执政党，必须正确地分析和把握形势，全面加强和改进全党的学习，建设学习型政党，这是我们党永葆生机活力的一个重要保证。如果我们不善于新的学习和实践，就会落后于时代，就有失去人民的信任和拥护的危险。
中国共产党的历史表明：每当重大关头或重大转折时期，面临新的形势和任务的时候，“我们党总是结合不断发展的实际，加强理论学习，提高全党的马克思主义水平，这是一条宝贵的历史经验。”[2]我们党强调学习首要的是为了紧跟形势的发展，分析和解决层出不穷的新问题和新矛盾，推进革命、改革和建设事业的发展。江泽民指出：“在重大的历史转折关头，新矛盾、新问题、新情况、新知识、新经验层出不穷，我们更要注意学习。分析新矛盾，解决新问题，研究新情况，掌握新知识，摸索新经验，既是新的实践过程，也是新的学习过程。不加强学习，就会处于盲目、被动和落后状态，就不可能取得领导的主动权。”[3]143-144因此，我们党不断要求全党同志“改造我们的学习”，“学习学习再学习”，“全党必须再重新进行一次学习”，“深入学习理论”等等。
加强学习是推进党的思想建设和理论创新的重要路径
我们党一贯重视马克思主义的指导地位和作用，联系中国实际来坚持和发展马克思主义，推动思想建设和理论创新。在把马克思主义中国化的长期过程中，我们党总结和积累了丰富的历史经验，敢于和善于在“结合”上创新，使党的指导思想不断具体化、现实化、民族化，具有时代性、创新性，并形成了重视理论学习和理论武装的优良传统。“在我们党几十年积累的丰富经验中，最重要的一条，就是坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，坚定不移地走自己的路，根据各个时期党所面临的形势和任务的需要，刻苦学习，不断地进行新的创业。”[3]143历史的经验值得记取，其中最根本的一条就是根据形势和任务的需要，有针对性地刻苦学习，为新的创业进行思想理论准备。只有这样“我们党才能战胜艰难曲折，由小到大，由弱到强，由幼稚走向成熟，团结带领广大人民群众，在不同的历史时期坚定地走符合中国实际的革命和建设道路，不断开创新的局面，从胜利走向新的胜利。”[3]144
毛泽东十分重视学习，善于总结历史经验，在抗日战争开始后曾号召“来一个全党的学习竞赛”，强调“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命的理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。”[4]533他要求有相当研究能力的共产党员，都要研究马列主义，高级干部尤其应当加紧研究。党在延安整风时期开展了大规模的学习运动，通过在全党开展密切联系实际、总结历史经验的学习，实现了全党思想上、政治上的高度一致。党的七大第一次在党章中明确把马克思列宁主义与中国实际相结合的成果——毛泽东思想，确定为党的指导思想，表明党在理论上开始成熟起来，为确保中国革命事业取得伟大胜利提供了强大的具有中国风格的思想理论武器。
十一届三中全会以后，随着改革开放的不断深化和社会主义市场经济的发展，我们党又多次开展了解放思想的学习教育活动。在改革开放的伟大探索中，邓小平告诫我们：“在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。”[5]不学习就会思想僵化，墨守成规，就会落后倒退，就会被迅速发展的世界所抛弃。通过这次学习，党恢复和确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线。邓小平着眼于我国改革开放和社会主义现代化建设新的历史实践，强调“学习马列要精，要管用的。”[6]在党的十二大上，邓小平首次提出，“建设有中国特色的社会主义”命题，标志着建设中国特色社会主义正成为全党全国人民的共识，中国共产党人在新的历史时期开始举起了新的伟大旗帜。邓小平围绕着什么是社会主义、怎样建设社会主义？第一次比较系统地初步回答了在中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想、观点继承丰富和发展了毛泽东思想，标志着我们党对建设社会主义的认识实现了新的飞跃，是马克思主义同中国实际相结合的又一新成果，胜利开辟了建设中国特色社会主义的新道路。
党的十三届四中全会以来，面对国内外的新形势，江泽民一再强调全党要重视和善于学习，全面提高各级领导干部的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力。把学习问题提到我们党领导人民走符合中国实际的革命和建设道路、开创新局面、夺取新胜利的高度来认识、分析和强调，把学习问题作为执政党建设和发展的重要工作来立论、阐述和展开。党的十四大确立了邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位。党的十五大把邓小平理论作为党的指导思想明确写入党章，创造性地开展了以“讲学习，讲政治，讲正气”为主要内容的党性党风教育，把“讲学习”作为“三讲”教育活动的首要任务。以江泽民为核心的领导集体在领导建设中国特色社会主义的历史进程中，围绕“建设一个什么样的党、怎样建设党”这一重大历史课题，系统总结了我们党80多年的历史经验和国际共运的经验教训，集中全党智慧，提出了“三个代表”重要思想，并号召“要构筑终身学习教育体系，创建学习型社会”。他强调：“注重理论创新，是党的事业前进的重要保证。什么时候我们紧密结合实践不断推进理论创新，党的事业就充满生机和活力。什么时候理论的发展落后于实践，党的事业就会受到损害，甚至发生挫折。”[9]
党的十六大把“三个代表”重要思想写入党章作为党的指导思想，实现了党的指导思想的又一次与时俱进。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。十六大以来，党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，集中全党智慧，提出年科学发展观。党的十七大全面阐述了科学发展观的内涵，及时将科学发展观等党的最新理论和实践成果写入党章，代表了全党的共同意志。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
问题是时代的声音。我们党总是善于研究问题和回答时代的课题，善于把学习与创新联系起来，在解决时代课题中不断开辟认识真理的道路。伟大的实践需要伟大的理论。富于理论创造精神的中国共产党，在把马克思主义同中国改革开放和社会主义现代化建设相结合的过程中，为了解决农村贫穷的问题，我们提出建设社会主义新农村；为了解决经济发展方式问题，我们提出建设创新型国家；为了解决思想领域贫乏的问题，我们提出了构建社会主义的核心价值体系、社会主义荣辱观；为了解决日益凸显的社会各种矛盾，我们党提出了构建社会主义和谐社会；为了能创造一个有利的环境，我们提出走和平发展的道路。当代中国正处在改革和发展的关键阶段，不及时回答为什么发展，为谁发展，怎样发展？等重大问题，就走不成中国特色社会主义道路。
党的十七大在总结改革开放29年的伟大历史进程中，概括了“十个结合”。贯穿这“十个结合”的一个最本质的结合，就是把坚持科学社会主义基本原则同根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色结合起来。从这个意义上说，“十个结合”实际上阐发的是中国在改革开放中形成的制度文明的特色和发展模式的特点。这个制度和模式就叫做中国特色社会主义。富于理论创造精神的中国共产党人,在新时期近30年波澜壮阔的改革开放实践中,相继创立了邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想。党的十七大用中国特色社会主义理论体系,科学地整合了这些重大理论创新成果,并第一次阐明了高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。“在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。”[1]
学习是创新的基础，创新是学习的目的。世界在发生变化，中国在发生变化，党的建设也在发生变化，变化的环境要求我们的学习内容、学习方式、思维方式也要跟着变化，绝不能墨守成规，画地为牢，被动应付，安于现状。因此，我们要在学习中求创新，在创新中求发展，把学习与创新联系起来。我们的学习不但要适应性地学习，而且要预见性地学习，更要注重发展性地学习。在学习中创新，这是党的三代领导集体在学风问题上的重要原则。在学习中创新，就是在学习前人、他人知识和经验的基础上对前人、他人已经获得的知识和经验有新的理解、新的应用并有新的成果。我们要突破前人，后人也必然会突破我们。这就要求我们必须坚持用马克思主义的科学态度对待马克思主义，坚持解放思想、实事求是、与时俱进。
构建学习型政党是党的思想建设和理论创新的机制保障
把学习与实践联系起来，不仅是党的三代领导集体在学风问题上的一贯立场，而且是重要的方法论原则。毛泽东早在延安整风时就说过：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”[7]817并形象地说：“马克思列宁主义理论和中国革命实际，怎样互相联系呢？拿一句通俗的话来讲，就是‘有的放矢’。‘矢’就是箭，‘的’就是靶，放箭要对准靶。马克思列宁主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。”[7]821“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争学习战争——这是我们的主要方法。没有进学校机会的人仍然可以学习战争，就是从战争中学习。革命战争是民众的事，常常不是先学好了再干，而是干起来再学习，干就是学习。”[8]这是我们党在特殊历史时期的有效的学习方式方法。他强调：“要把全党变成一个大学校。学校的领导，就是中央。各地方党部，八路军、新四军、游击队都是这个大学的分校。”[9]在这里，毛泽东首次提出了“把全党变成一个大学校”的命题，这可以看成是我们党对建设学习型政党的最初表述，对党中央和党的基层组织都提出了适应形势的需要着力加强学习的要求和号召。
以胡锦涛为总书记的新一届中央领导集体，大兴学习之风，坚持用邓小平理论和‘三个代表’重要思想武装全党，不断提高马克思主义理论水平。坚持把党的思想理论建设放在首位，大力弘扬理论联系实际的学风，增强把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的能力，提高全党的理论思维和战略思维水平。强调要 “重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习，努力建设学习型政党。围绕增强执政意识、提高执政能力，创新培训方法，提高培训质量，大规模培训干部。建立和落实领导干部的学习考核和激励机制。”[10]提出了以科学发展观为指导，努力建设学习型政党的战略任务，进一步把党的建设新的伟大工程向纵深推进。建设学习型政党必须研究问题，探索真理，大兴学习之风。而对于政党来讲，学习不仅是党员的个人行为，而且是一种强制性的组织行为。只有把党建设成学习型政党，才能引导推进整个社会向学习型社会迈进。我们党提出创建学习型政党，不是一个空洞的口号，也不是一般意义上的读书活动，而是在全党树立新的学习理念，进一步拓展改革发展思路，提高战略思维能力，提升科学决策水平，运用所学理论和知识指导实践，提高解决实际问题的能力，推进经济社会发展的伟大创举。
加强学习，以科学的理论武装自己，是马克思主义政党保持先进性的基本途径。以胡锦涛同志为总书记的党中央，大力推进政治局集体学习的制度化，从2002年12月26日到2007年9月28日，5年间集体学习44次，差不多40天就有1次课，频率之高，学习领域之宽广，研究问题之深入，学习态度之认真，引发了国内外的高度关注。这是21 世纪的中国共产党努力建设学习型政党的重大举措和创新实践，为党的理论创新，丰富马克思主义建党学说注入了新的时代内涵。党的十七大以后，中央政治局继续保持了这种优良的学习风气和制度，为全党、全社会做出了表率。实际上，中央集体学习制度化本身，既是科学执政、民主执政的直接体现，也可以说是依法执政、以法治国理念的一种体现。胡锦涛总书记在主持学习活动中指出，为了适应党和国家事业发展的需要，为了更好地承担起党和人民所赋予的重任，我们必须进一步加强学习。学习机制的构建为思想建设和理论创新提供了组织和制度保障。
建设学习型政党是新世纪党的建设的一项系统工程。学习型组织的核心是学习，学习型社会的发展目标是将学习社会化、社会学习化。我们所要建设的学习型政党，应是党的全员学习，具有终身学习理念与机制、不断增长的学习力与创新力、不断追求卓越和进步、可持续发展的政治组织，是一种组织成员人人学习，时时学习，处处学习，不断创新，不断进步的学习型政治组织。要形成社会成员学习的体制和机制，推动制定学习体系的法律和政策，必须创新学习机制。2006年，党中央颁布的《干部教育培训工作条例（试行）》就是一种有益的探索。建立完善的学习机制把学习作为政党建设的最基本功能，对原来的一些学习制度、学习方法和学习载体进行科学整合与规范，这是建设学习型政党的关键之所在。健全学习机制，就必须在创新载体上下工夫。按照制度化、科学化的要求，健全工作制度、学习制度、管理制度、考核制度和奖惩制度等，纳入规范化建设轨道，使党员干部时时处于不断学习、不断上进的双循环、互动性学习中去。形成工作中学习，学习中工作；实践中学习，学习中实践的良好氛围。可见，在党内和行政机关中能否建立起有效的学习教育机制，是衡量一个政党是否具备战略思维、决策能力和素质高低的重要标志；是是否具有战斗力、执政能力和可持续发展力的具体体现。建设学习型政党既是对党的学习、教育、管理理论的继承，也是对党的学习、教育、管理理论的创新；既是对党的学习特征的把握与强调，又是对党的整体建设“杠杆点”的探索，无论对于加强和改进党的建设，不断提高党的学习力、创新力、执政力，还是对于推进我国建设学习型社会进程都具有重要作用。
当今世界，科学技术日新月异，人类社会已进入知识经济时代，经济和社会的发展越来越依赖于知识创新和知识的创造性应用。这就要求我们必须把学习从单纯的求知变为工作方式和生活方式。作为执政党，如果要把知识创新贯彻到执政能力建设的各个环节，就要不断学习新知识，积累新经验，不懈探索人类社会发展的规律、建设中国特色社会主义的规律和共产党执政的规律。我们必须“营造全民学习、终身学习的浓厚氛围，推动建立学习型社会。”[10] 使21世纪的中国处处成为“人人皆学之邦”。
努力建设学习型政党，是以胡锦涛同志为总书记的党中央面对新的形势和任务，为提高党的领导水平和执政能力作出的重大战略决策，是党顺应时代潮流，与时俱进，面对挑战，善于学习，强身壮体，适应新形势新任务的必然要求，是迎接新挑战的必然选择，是党的建设和发展“面向现代化、面向世界、面向未来”的重大战略任务之一，对于党的理论创新，推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程具有重大现实意义和深远历史意义。
[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告.2007-10-15.
[2]中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知[C].中发[1998]11号文件.
[3]江泽民.论党的建设[M].北京：中央文献出版社.
[4]毛泽东.毛泽东选集 第二卷[M].北京：人民出版社.1991：533.
[5]邓小平.邓小平文选 第二卷[M].北京：人民出版社.1994：269.
[6]邓小平.邓小平文选 第三卷[M].北京：人民出版社，1993：382.
[7]毛泽东.毛泽东选集 第三卷[M].北京：人民出版社，1991：817、821.
[8]毛泽东.毛泽东选集 第一卷[M].北京：人民出版社，1991：174.
[9]毛泽东.毛泽东文集 第一卷[M].北京：人民出版社，1995：184-185.
[10]中共中央关于加强党的执政能力建设的决定[C].中国共产党第十六届中央委员会第四次全体会议通过,2004-9-19.
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