垃圾是生活中常见的物质，对其不正确的处理会给环境、生活带来严重的影响。孩子每天的生活中也会面对各种垃圾，如果能够从小养成垃圾分类的习惯，不仅可以增长他们对事物的认识，丰富他们对不同事物属性、作用的了解，提高自主生活的能力，更重要的是可以帮助他们树立起保护环境的意识，建立与环境的友好关系，更加热爱自己生活的地球，养成文明生活的方式。作为家长，我们不仅可以从身边的小事做起，通过自己的行为潜移默化地影响孩子，也可以和孩子共同开展一些有趣的游戏和实践活动，让孩子在做做玩玩的过程中理解垃圾分类的意义，成为垃圾分类的小能手。
《垃圾到哪儿去了》
图书《自然科学启蒙——垃圾到哪儿去了》用孩子们容易理解的方式，具体地描绘了垃圾产生的原因和生活垃圾的处理方式等等。家长在和孩子共同阅读的过程中，可以向孩子提出这样一些问题，如：“垃圾从哪里来的？”“垃圾到哪儿去了？”等等，让孩子们带着问题，通过自己的阅读，自主地在书中寻找答案，这样孩子们的阅读就更有针对性，对垃圾的来源和处理也会萌发出浓郁的兴趣。
在孩子自主阅读后，家长可采用亲子互动式的策略进行第二次的细读，家长和孩子共同来阅读每一幅画面的内容，重点帮助孩子了解垃圾分类的重要性以及垃圾的再利用。在亲子互动式阅读中，家长要引导孩子仔细观察画面，用语言表述自己的理解。通过更加具体的问答式互动，了解孩子对生活垃圾的处理方式的信息掌握情况，从而丰富孩子的相关经验。
认一认，分一分
垃圾有不同的类别，每种垃圾的处理方式都有所不同，人们将其赋予了形象化的表示。家长可以和孩子通过网络、社区等途径了解垃圾分类的标记。家长要从孩子的认知特点出发，以标记图的认识为重点，如“餐厨垃圾的标记图上画的是什么？”（原来食物残渣都属于餐厨垃圾。）；“可回收垃圾的标记图上的箭头是什么样的？和其他垃圾有什么不同？”（箭头一个接一个绕了一图表示可以再循环使用的，而其他垃圾标记图上的箭头是朝下的，表示不能再使用的。）“有害垃圾的标记又是什么样的呢？”（上面的红色叉叉表示对环境有害。）
认识了垃圾分类的标记后，家长可以和孩子一起制作“垃圾分类卡片”，用打印或绘画的方式，制作垃圾分类的标记卡和不同的垃圾物品。家长出示分类标记，请孩子找出相应的物品；或者由孩子出示分类标记，家长来找相应的物品，最后让孩子来检查家长找得对不对。
小区里的调查
小区里也有许多的垃圾桶，这些垃圾桶是什么样的，小区里的人是如何投放垃圾的呢？家长可以和孩子带上纸和笔，到小区里走一走，观察小区的垃圾桶和人们摆放垃圾的情况，让孩子用自己的方式记录在纸上。当孩子记录好后，家长可以与孩子聊一聊小区中人们垃圾分类的意识，谈一谈我们该怎么做？
设计宣传海报
针对小区里人们的垃圾分类情况，家长可以引发孩子做小小宣传员的兴趣和欲望，引导孩子用宣传画的方式进行垃圾分类的宣传。鼓励孩子自己设计宣传主题，亲子共同制作宣传海报。家长可以与小区物管联系，配合孩子做宣传工作（如发放自制的宣传画、在每幢楼进口处张贴宣传画等等），帮助孩子为公益事业做贡献。
垃圾也有大用处
垃圾虽然是废弃物，但是许多垃圾都有重要的用途。在家里，一些可循环再利用的废旧物品经过我们的巧手就会变得不一样。瞧，家长和孩子可以利用饮料瓶、牙膏盒、废纸杯、纸碗等进行有创意的小制作。如，将空饮料瓶的上部剪掉，留下下半部剪出可爱的小动物的形象，用颜料刷上自己喜欢的颜色，就成为了一个漂亮的小花盆，往里面放上一个小盆栽，可是别有一番情趣呢！用牙膏盒粘成车身，装上旧玩具上的轮胎，一辆全新的小货车一定会深受男孩子的欢迎……
垃圾分类进行时
在认识了垃圾分类的重要性后，更关键的是要在生活中不断地实践，进而养成垃圾分类的好习惯。家长与孩子一起来讨论家里会产生哪些垃圾；我们应该准备什么样的垃圾桶；垃圾桶上面可以张贴怎样的标记；这些垃圾桶放在家里什么位置合适等等。接下来，就是全家共同按照孩子制作的分类标记摆放垃圾了。就让垃圾分类永远成为我们生活的“进行时”，让孩子从处理小小的垃圾开始，逐渐成长为地球的“环保卫士”！
