摘 要：安全教育是教育工作的重要组成部分，对于初中学生来说，班级就是落实安全教育的主阵地，其中班主任承担的责任重大，采取何种方式将其合理地落实并达到预期的效果，是当前教育界普遍关注的问题。本文重点解读的是班主任班级安全教育管理工作的开展，结合当前初中教学实际情况，分析班主任在安全教育管理中承担的主要职责，采取科学到位的手段稳步地提升班主任班级安全教育管理的效率。
关键词：班主任；班级管理；安全教育；策略
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）03-0166-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.107
初中教育工作的落实备受关注，尤其是安全教育。作为班集体的领导者，班主任应该发挥出自身的影响力，带领着学生们清楚地认识安全意识提升的意义，通过落实安全教育管理工作，保证稳步地开展各项教学活动[1]。
一、班主任在安全教育管理工作中所承担的职责
（一）安全教育职责
安全是教育工作开展的首要前提，若是未能采取合理的措施保障学生们的安全，将会影响到学习的质量，甚至于对学校形象造成不利的影响。班主任应该主动地承担起相应职责，在落实教育工作之外，还需要督促学生们注意安全，保证其逐步地树立起安全意识[2]。叮嘱学生们掌握安全防范措施，巩固安全自救知识。
（二）安全告知职责
班主任在日常的教育教学工作中，往往需要全面分析出校园周边的环境，将存在的安全隐患上报至学校，同时通知到学生，比如楼梯的安全性、学校围墙的稳定程度等，还需要将学校活动及班级活动中的安全注意事项在活动之前通知给学生们。学生的在校情况也需要及时地通知给家长，使其了解学生们的成长状况。
（三）安全告诫职责
若是发现学生们存在危险行为，应该及时地告诫并将其制止，比如在楼梯上追逐打闹，攀爬学校的围墙等等。班主任应该在第一时间和学生们进行交谈，告知其这些行为的危险性，使其树立起基本的保护意识。重视对学生们的思想品德教育，增强其基本的遵纪守法意识，保证他们的日常行为得以规范，避免出现危险事件。
（四）安全救护职责
当学生发生了意外，班主任应该及时落实安全救护措施，依照学生的具体情况，对相关的情况进行上报，和学生家长建立起密切的联系，采取科学的措施遏制事态的发展。
二、班主任落实班级安全教育管理的具体策略
（一）强化正确的引导
初中学生已经具备了最基本的辨别能力，因此在开展安全教育工作的时候，具有一定的安全意识，通过老师的耐心指导和帮助，他们可以按照具体的要求落实实际的行动。对初中生开展安全教育的时候，班主任需要使其明白维护自身安全的重要性，同时也应该关注维护周边人安全的重要性。对学生们进行安全教育的时候，需要结合其年龄特点，鼓励其清楚地认识安全的意义，将安全教育工作放置于学生们的成长阶段，使其明白自身安全对于家庭及社会的积极影响。鼓励学生们的认识上升至一定的高度，将维护自身安全视为一种习惯，在日常学习及生活中，可以养成基本的安全意识。
（二）注重各方的联系
在学校中，安全工作的开展需要班主任的全情投入，也离不开各个部门的密切配合，主张学生和家长们积极参与，将安全管理工作落至实处。比如任课老师在上课的时候，应该关注学生们的情绪和言行，若是发现无故旷课的学生，需要及时与班主任联系，明确学生的实际情况，妥善处理相关的问题[3]。主张学生们之间应该和谐相处，如果发现了情绪异常的学生，应该及时地告知班主任或者是其他的老师，通过联系多方关系，及时明确原因并解决相应的问题。
（三）细致地落实工作
安全问题存在于各个方面，尤其某些安全隐患不容易被发现，班主任在落实相关工作的时候，应该从细节入手，对学生提供无微不至的关怀，在与学生们的交流交往中，及时发现问题，并寻找合理的措施解决问题。取得学生们的信任是关键，班主任需要调动各方的积极性，根据学生们的具体情况，及时地消除安全隐患。比如在恶劣天气来临前，需要提醒学生们注意交通安全，和家长们进行沟通的时候，应该嘱托家长关注孩子们的安全。
（四）严格的依法执教
相对严格的执教行为可以让学生们清楚地认识到安全教育的重要性，通过较为严格的执教过程，让学生们获取更具人性化的帮助。在安全教育工作开展的过程中，规范学生们的行为，提升学生们对现实生活的鉴别及判断能力，引导着学生们选择相对科学的生活方式[4]。运用不同的方式方法，及时地向学生家长宣传学校安全管理政策，强化与家长的交流和沟通，保证将学校安全管理的制度条例等传播给每一位学生家长，从最大的限度上获取家长们的理解和配合。
（五）倡导全员的参与
全员参与对于安全教育的作用必不可少，因为在开展班级安全教育管理工作的时候，班主任不会时刻跟随着学生，如果想要起到良好的教育效果，需要倡导全员参与其中，由此调动起班级学生自我管理的基本力量，建立起相对安全的自治管理模式，保证有人可及时地查巡安全漏洞，时刻监督安全状况。班主任应该积极认识到班干部的作用，通过其在学生群体中的带头作用和调动力度，让全班的学生全部参与到相关的活动中，及时地分析并排除安全隐患。
三、结语
本文重点分析的是班主任在落实班级安全教育管理工作时应该采取的应对策略，结合着班主任在班集体中承担的具体职责加以分析，明确了当前初中教育阶段，对学生们普及安全教育的现实意义。初中阶段的学生们拥有了基本的安全意识，但是相关行动的落实还是需要老師的指引，作为班级活动的组织者，班主任应该发挥出自身的影响力，适当地引领着学生们学习，掌握最基本的自我保护技能，由此更好地为学校安全教育管理工作的实效性加以验证。
参考文献：
[1] 韩文沛.浅议如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].学周刊，2018（10）：167.
[2] 王亚辉.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中国校外教育，2016（1）：38.
[3] 张含，孟伟伟.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教育教学论坛，2013（44）：30.
[4] 韦玉仁.探讨初中班主任管理工作中的问题与其解决方法[J].教育教学论坛，2012（S3）：27.
