摘要：教师通过与青少年的情感沟通，开展情景模拟式、多媒体宣传、网络教学，从生活的方方面面做起，全方位多方面的来保障青少年的安全。
关键词：小学;道德与法治教育;安全教育
“安全问题从小抓起”，这不仅是一句口号，也是一份责任。从小抓起也分为两种含义，一方面是指从小学生抓起，另一方面是指从小事件抓起。阐述了在小学开展道德与法制教育的重要性。
小学生道德与法制安全意识社会对于青少年的安全保护是最根本的任务，学校对小学儿童的安全教育也同样是学校教育的基础。儿童的安全问题值得全社会关注，也是社会和谐稳定的重要根基。从学校角度出发，学生的安全教育是学校教育工作的重要构成部分，也是学校有序开展教学的先要条件，没有安全保障的校园是无法发展和继续教育的。因此，保证每位学生的在校安全，是学校和教师的重要责任。
一、 强化师生交流，普及安全教育
小学生年纪小，心智不成熟，该阶段的学生采用传统说教的方式进行教育效果不明显。因此，想要在小学道德与法治当中开展安全教育，并且保证安全教育的效果，教师首先应该强化师生之间的交流，建立师生之间交流纽带，拉近教师与学生的心灵距离，让学生充分感受到教师的关爱，从而对教师敞开心扉。教师在开展教学的过程中，需要让学生明确安全自身安全意识以及自我保护意识的重要性，从而更好地在学生之间普及安全教育。此外，小学生年纪较小，对周围的新鲜事物好奇心比较大，由于过重的好奇心引发的安全事故在近年来发生的儿童安全事故当中占有比较大的比重，所以，让学生充分明白一些特殊活动的危险性，教导学生正确地对待新鲜事物，也是教师安全教育的重要职责之一。
二、 理论知识生活化，加强学生对安全问题的认识
单纯地向学生灌输安全教育相关的理论知识是不可取的。由小学生的年龄可知，他们大部分好奇心很强，喜欢新奇的事物，不会关注死板无趣的事情，更别提老老实实地学习理论知识了。所以，如果想要加强对学生的安全教育，在教学时，教师就必须丰富教学内容，通过融入一些简单的生活实例来吸引学生的注意力，或者适当改编事件，改成学生更容易接受也更感兴趣的内容，又或是通过游戏学习知识。教师可以构造一个情景，让学生参与其中，并对发生在其中的各种安全事故进行反应和处理，使学生能够快乐地学习。如2016年教育部审定的人教版义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》，第三个章节专门教育孩子“别伤着自己”，教师在设计该课时，可以先出示讨论题目“是否曾经因为不小心而受伤”“当时自己有什么感觉”等，让孩子们向全班介绍自己的相关经历，接着让孩子们观察分析，看一看同学们的课间活动，说一说在学校里哪些行为容易对他人造成伤害，想一想居家生活中容易发生的伤害;然后情景表演，学生模拟，鼓励孩子们创设多种居家生活情景，尝试总结导致意外伤害的原因，最后通过课件，教师展示生活中常见的容易受到伤害的情境，让孩子们进行判断分析，通过小组讨论交流及实践操作，引导学生如何处理，从而强化其自我保护意识。
三、 创新教学方式，强化安全意识
小学生尚处于思想启蒙阶段，学习理解能力很有限，如何化繁为简需要教师创新教学方法，要使小学生了解信息时代，从而能敞开心扉，积极接受新知识、新理念。利用各种信息技术手段，老师能实现对孩子们的有效监督和管理。
在关于道德和法治的课程中，教师需要创新教学手段，积极利用多媒体技术开展教学，与家庭教育相融合，为学生提供系统的安全教育体系的教育，促进学生的安全意识和自我保护能力的提升。在课堂室内教学中，针对安全意识，教师可以在网上找到一些与儿童安全有关的事件，让学生在课堂上了解安全教育的重要意义。教师可以利用多媒体信息技术扩大学生的知识面，提高学生的安全意识。安全教育方案不仅针对学生，而且针对儿童的父母，他们必须认识到保护儿童的重要性。该模式促进家长与教师之间的沟通，建立了安全管理监督系统，使儿童能够随时在家长和教师的监督下维护安全。教师还可以与子女沟通和积极交流，通过多媒体技术，为儿童制定社会框架，使他们更清楚地了解儿童，并在实施基于方案的教育模式方面，利用互联网和媒体技术来深化学生的观点和提高他们的安全感，意识到社会环境面临的安全风险。设想情景教育模式已经逐步实施，包括在全国各地的小学和中学教育，使儿童能够获得一系列安全教育，同时了解到缺乏安全意识的严重影响，并积极促进学生对自我保护的信心。教师还可以利用多媒体技术播放学生的一些安全教育视频，使学生能够从更直观的角度培养安全意识，并提高学生自我保护的能力。此外，学生可以通过观看视频了解犯罪类型。
四、 定期开展安全教育知识讲座，普及更加广泛的安全教育內容
“道德与法治”教学中的安全教育内容是有限的，随着时代的发展，各种高科技犯罪手段不断变换。为了进一步保护学生安全，提高学生自我保护的能力，要求学校要不定期开展安全教育知识讲座。对于影响重大、情节恶劣的安全事故，学校要以此为实例，普及相关安全知识，并邀请家长共同参与。
安全教育是道德与法制课程中的一个重要组成部分，科学的不断发展使得青少年所处环境里的危险因素越来越多，怎样使青少年认识到周围存在的安全问题，从而树立起自我保护意识，就需要不断地增强和改进教育安全知识的方法。教师通过与青少年的情感沟通，开展情景模拟式、多媒体宣传、网络教学，从生活的方方面面做起，全方位多方面的来保障青少年的安全。
作者简介：
赵玉红，辽宁省本溪市，辽宁省本溪市张其寨中学。
