摘要：“国培”，一种全新的培训模式，一种国家级的大规模的专业培训，一种充满人文关怀，一种更具专业和规范的教师培训，我有幸参加了“国培计划”杭州举办“高职投资与理财专业骨干教师国家级师资培训班”。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，通过学习，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标，给我的最大感受是要树立终身学习的信念。
关键词：高校教师 投资与理财 培训体会
这里要感谢国家教育部为我们提供了學习的宝贵机会，感谢浙江金融学院领导、老师和员工为全体学员创造了这么好的学习与生活环境，感谢各位专家、教授毫无保留地、无偿为我们做了一次次的精彩讲座和示范。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对教育教学、新课程、新课改理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界有许多感悟：
一、高职人才培养模式及高职教育之五新
活到老学到老。现在国家在创建学习型社会，单位在创建学习型单位，作为个人也应与时俱进，开拓进取，不断创新，才能跟上时代的步伐。由全国高职校长联席会秘书长陈解放教授讲授的高职人才培养模式：1.从对高等职业教育、高等职业教育人才培养模式的全面了解、分析入手，对高等职业教育人才培养模式进行了深入的研究：一是在把握高等职业教育发展的整体内涵及新时期高等职业教育改革的基础上，探讨了新时期高等职业教育应把握的思想观念；2.是对我国高等职业教育人才培养模式的历史沿革、现状，高等职业教育人才培养模式类型及典型案例进行了研究，在此基础之上探讨了我国高等职业教育人才培养模式存在的主要问题；3.是在进行以上研究的同时，对国际上几种典型的职业教育人才培养模式进行了比较研究，归纳分析了它们的相同点、不同点，提出国外高等职业教育人才培养模式的发展趋势；4.是进一步分析了新时期我国经济社会、科技发展的趋势，探讨了新时期我国经济社会发展对高等职业教育人才及人才素质的需求；5.是在研究高等职业教育人才培养模式建构的理论基础、基本原则、改革取向的基础上，提出了高等职业教育人才培养模式的主要建构类型；六是进一步提出了加速新时期高等职业教育人才培养模式改革和构建的对策措施。而浙江金融学院党委书记周建松教授讲的是：高职教育之五新：1.新时代；2.新挑战；3.新任务：4.新使命；5.新作为。我们为什么而来？——推进高等教育大众化；满足人民群众接受高等教育的愿望；优化教育结构和人力资源结构。工学结合是主线1.开放办学下校企合作2.校企合作下工学结合3.工学结合下顶岗实习4.顶岗实习中学做结合5.学做结合下素质提升6.素质提升中优质就业。我们最终培养的是高适应性职业化专业（技术技能型）人才，德能兼备的具有可持续发展能力的人通过周教授的讲解和分析让我明白：职教本质内涵。
二、反思总结实践探索。提升专业素养
紧密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。如何从实践中进行科研，如何用科研去应用实践等，曾经的这些问题，曾经让我深深困惑，有许多问题至今仍然没有解决，通过这次学习，我会带着这些问题学习、沟通、交流与反思。在学习的过程中，通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，准确把握新课程学校教育教学中的问题和实效，争取成为一名有理论水平、有学科知识、有思想善反思勤实践的教育教学引路人和学科带头人的科研型教育者。
听到教授讲金融学院，对于我们的专业来讲要课赛的融合实践，课赛融合，提高操作技能、提升实践能力是人才培养的需要：支持国家经济建设（证券市场是大功臣）需要；是提高职业素养的基础，有益于公司理财；提升自我职业空间，提高自身生活质量。模拟操作是提升实践能力的重要途径；而技能大赛是载体：1、以赛促学，提升大学生的金融投资与理财的实践操作能力。通过技能大赛，提高学生金融投资、理财的兴趣，提升学生的股票、期货投资等实践操作能力，以及综合理财规划能力。2、以赛促改，提升相关专业（群）人才培养水平水平。以投资理财技能大赛来促进高职高专院校投资与理财专业、证券与期货专业及其核心课程，以及相关专业（群）相关课程的“课赛融合”、“课证融合”改革，引导专业（群）学生积极参与技能大赛，积极参加证券从业人员资格、期货从业人员资格、国家理财规划师（初级）的考级考证。3、普及大学生投资理财知识，培养大学生理财意识和正确的投资理念。现代社会已进入理财时代，高职高专院校各个专业的在读大学生都应该逐步培养理财意识。（渐渐成为高校通识教育内容）大赛的举办有助于普及大学生投资理财知识，培养其投资理财意识和风险意识，为今后工作后的美好理财生活打好基础。
三、加强专业知识学习，做专业型教师。
投资与理财教研室副主任讲授了关于《个人理财》国家精品课程建设与课程设计，讲授在金融学院这门课程学生们通过学习“个人理财”课程，将全面地、系统地掌握个人理财的基本理论和基本方法，为今后进行更高层次的学习和实践打下扎实的基础。个人理财课程为专题模块结构，在个人理财课程的教学中除系统讲授个人理财的基本概念、基本理论和基本知识以外，还由浅入深，由表及里，从实践出发，提出和分析各类理财产品的理论问题以及操作技巧，培育学生在理财过程中独立认识问题、分析问题和解决问题的能力。
培训既紧张又忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听课的我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执著地扑在金融专业的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”在忙碌的工作中，培训成了我放松的途径。了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。没有深层次的学习过，充实过。培训中，我感受到不变无法求新。学无止境的氛围。自己要学习，还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。通过对文字的阅读，视频的观看，具体事例解读，看到了一位位师德高尚的老师，特别是他们感人至深的教育事迹，及他们渊博的知识学问，听到了他们精彩的上课，让我真真切切的感受到了自己的远远不足，真是活到老，学到老。
四、与专家、同行的交流学习，帮助自己尽快不断进步
每天的感受是紧张而充实的，因为每一天都要面对不同风格听名师，每一天都能听到不同类型的讲座。大家一起论坛，相互学习，相互促进！
谢老师的“基于学的教”的教学改革也让我有所思考：教学方式方法有很多种，比如情境教学作为激发学生兴趣、激活学生思维的策略，更得注意它的实效性。我们呼唤一种原始的、生活的、活动的教学情境，呼唤具有生命力的教学课堂，让“情境”在“时尚”中发挥应有的“实效”作用。王华教授介绍淑女学院女性素质培养实践与探索，并且现场展示了部分礼仪表演及茶艺表演。金融职业学院的“三维文化”育人体系，诚信是公民基本素养与金融从业人员职业道德的统一，是浙金院育人文化之魂，是学生的立身之基；金融文化是金院学子的文化主干，是其立业之本；校友文化是学校为育人的有效性所追求的一种亲切、生动而又开放的办学环境，是学生的立世之道。浙江金融职业学院的育人文化，高职院校作为高等教育的组成部分，其校园文化不仅要具有高校文化的共性，也要有地域性、行业性和特色性，注重适应社会、融入社会，追求学校文化与行业文化有机交融、学术气氛与实践氛围相辅相承的职业教育文化。
此次“国培”虽将结束的，但是教师培训教师素养的提升永远不会结束，“国培”带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响，“国培”会继续坚定不移地走可持续发展之路辐射全国教师；通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在学习的过程中，通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程设计和改革，准确把握新教育教学中的问题和实效，争取成为一名有理论水平、有学科知识、有思想善反思勤实践的教育教学引路人和学科带头人的科研型教育者。
