摘 要：围绕技术素养展开的通用技术课程教学活动，不仅重视学生对知识技术性、通用性的掌握，更加侧重对学生技术思想、方法上的训练，如何通过有效的教学手段激发学生对学习通用技术课程的兴趣，从而达到提高学生技术素养的教学目的，从三个方面进行分析。
关键词：通用技术；学习兴趣；有效手段
通用技术不是简单的劳动技术，而是通过技术的培养，提高学生的技术素养，同时促进学生全方位地发展以及创新能力、实践能力的提升，因此，在新课改的背景下加强对通用技术课程教学的投入，使通用技术的教学回归到技术教育的本质。兴趣是顺利开展教育活动的敲门砖，如何激发学生学习通用技术课程的兴趣，成为通用技术教学活动能否顺利开展的重要影响因素之一。
一、提高通用技术授课教师的综合职业素质
学生是否喜欢一门课程，教师自身的魅力具有重要的影响，如果学生对老师都提不起兴趣，那么就会在心理上对老师所传授的知识产生抵触，从而影响了学生对学习通用技术课程的兴趣，因此，广大通用技术课程的老师要不断提升自身综合职业素质，扩宽自身知识广度与深度，经过长期的知识积累，为学生展现出通用技术课程应有的魅力。除此之外，广大教师还要不断提高对计算机的操作水平，充分利用网络资源，通过规范的课件、丰富的内容、灵活的展现方式吸引学生的注意力，从而激发学生的学习
兴趣。
二、给予学生尽可能多的实践机会
通用技术立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。它以学生的亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。因此，广大教师要让学生重视动手操作能力的培养，尽可能地为学生创造较多的实践机会，培养学生在学习过程中的动手热情，有效结合实践与理论的具体联系，通过“亲力亲为”获得观察、体验、制作、设计的操作体验，在学生展现自己实践成果的时候，实现培养学生想象力与合作能力的教学目的，激发学生的学习热情，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。
三、重视课堂讨论
实践是检验真理的唯一标准，而课堂讨论是不断完善真理的有效途径。有效利用课堂讨论对知识的理解，能够加强通用技术理论与生活的联系，通过针对不同问题的思考与讨论，激发了学生对信息的搜集、筛选的积极性，变枯燥的理论学习为积极主动的探索研究，有效地提高了课堂的教学效率，激发了学生对学习通用技術的兴趣。例如，在学习技术性质的相关内容时，通过课堂讨论，使学生提出了很多老师忽略的生活实例，在丰富课堂内容的同时，也帮助学生扩展了思维的角度与方式。
总而言之，通用技术作为一门新课程，在实际教学的过程中会遇到很多问题，因此，需要老师充分利用学生对知识的学习兴趣，通过积极有效地引导，帮助学生提高对通用技术课程的学习效率，实现综合技术素养的有效提升。
参考文献：
倪青义.浅谈在通用技术教学中对学生兴趣的培养[J].华章，2010（21）.
