学生的学与研究考试命题三者结合。本文主要对2018年4月高中通用技术选考17题进行说题。我会从五个方面：题目立意，试题解法，技术思想方法，背景来源，变式拓展，进行说题。
说题稿：题目出处：2018年4月浙江省通用技术选考题第17题。
17.【加试题】如图所示是小明设计的暗室报警电路。当暗室门被打开，光线强度达到一定时，蜂鸣器发出报警声。IC1的特性：U+>U-时，Uo为高电平;U+ （1）当光线由弱变强时，光敏电阻Rg的阻值▲（在A.增大;B.减小;C.不变中选择合适的选项，将序号填入“▲”处））。 （2）继电器J-2触点闭合时的作用是▲（在A.使二极管V1反向截止;B.使555集成电路3脚保持高电平输入;C.使蜂鸣器在暗室门关闭后继续报警中选择合运的选项，将序号填入“▲”处）。 （3）小明搭建了测试电路，发现蜂鸣器始终不响，下列原因中可能造成该现象的是▲（在A.555集成电路3脚被接地;B.二极管V2虚焊;C.电阻R4短路中选择合适的选项，将序号填入“▲”处）。 （4）小明搭建电路后，发现光线很强时才会报警，现在需要實现光线较弱时能报警，以下调节方法中不恰当的是▲（在A.增大Rp1;B.增大Rp2;C.增大RP3中选择合适的选项，将序号填入“▲”处）。 （5）在测试过程中，小明将555集成电路损坏，准备用三极管来代替。请你帮助小明选择合适的三板管（NPN型或PNP型），在虚线框中画出你所选择的三极管，并采用共发射极接法完成电路的连接。要求保持电路原有的功能。 一、说题目立意 如下：①考查比较器工作原理和特性;②考查555芯片的原理和特性;③光敏电阻阻值随光强变化的情况;④分压电路的分析与应用;⑤继电器的原理和应用;⑥二极管工作原理和作用;⑦三极管工作原理和共射极接法。 二、说题目解法 第一小题：解，光敏电阻具有在特定波长的光照射下，其阻值迅速减小的特性。是记忆性质的知识，需要学生牢记。 第二小题：解，J-2吸合，6脚始终与Vcc相连，始终是高电平，那么3脚始终是低电平，继电器一直吸合，从而使蜂鸣器一直报警。这样就可以防止当门被关上后，蜂鸣器不响，直到主人检查之后。归纳小结，根据生活实际情况和电路特性，分析出结果。 第三小题：解，蜂鸣器不响，从图中看，可能原因是继电器不吸合，那么3脚是高电平。A选项导致的结果是3脚始终是低电平，继电器始终吸合。B选项，二极管V2的作用主要是保护555芯片。C选项中，R4短路，那么导致2脚为低电平，小于三分之一Vcc，从而3脚为高电平，继电器不吸合，蜂鸣器不工作。 第四小题：解，要使光线较暗时能报警，那么Rg变大，U+变小，要仍然满足U+>U-，那么可以是U+变大，或者U-变小。根据分压电路电压分配关系：U=Vcc*R1/（R1+R2）。U+变大，可以调节Rp1变大，所以A合理。U-变小，可以调大Rp2或者调小Rp3，所以B合理，C不合理。归纳小结，根据比较器特点，结合分压电路规律，分析得出结论。 第五小题：解，U0是高电平的时候，蜂鸣器报警。那么基极应该是高电平的时候三极管导通，所以选用NPN三极管。共发射极接法中，发射极接电源的正极或负极，集电极接用电器，因为用的是NPN三极管，所以，发射极接电源负极（接地）。二极管起保护作用，负极接电势高的地方。所以答案为 。 三、说通用技术思想方法 通用技术思想：①逆向思维;②创新思想;③电路设计分析思想。通用技术方法：①分压电路分析方法;②图线连接方法;③推理方法。 四、说试题背景来源 该题命题思想与题目来源于16年4月和16年10月两次考试的17题。首先将18年4月与16年4月和16年10月的两题进行比较分析。 16年4月，考查分压电路和比较器，同时考了电阻的特性和图线连接以及二极管特性和三极管特性。题干： 17.【加试题】如图所示是小明设计的温度报警装置部分电路，其中IC是运算放大器，输入输出逻辑关系见图中表格，Rt是负温度系数热敏电阻。当温度达到或超过40℃时，要求该报警装置发出声、光报警信号。请完成以下任务： 16年10月，考查555芯片原理，同时考查了继电器工作原理，图线连接以及二极管特性和三极管特性。题干： 17.【加试题】如图所示是小明设计的水位控制系统，当水位低于b点时水泵M抽水，水位达到a点时停止抽水。555集成电路6脚电位升至2/3Vcc时3脚输出低电平，2脚电位低至1/3Vcc时3脚输出高电平。请完成以下任务： 18年4月的考题，很多是结合了这两次考题的知识和思想。将电压比较强和555芯片结合在了一起，并加上二极管，三极管，继电器，电阻，等元器件的知识。 基本上，17题以电路分析，尤其是分压电路的电压为主，同时结合数字集成电路，包括：555芯片，电压比较器，JN6201芯片。在此基础上，结合二极管知识，三极管知识，各种电阻特性，继电器的应用，焊接技术等。 一般来说，高考题目的来源可能有四个方面：一是教材试题，二是经典试题改编，三是往年高考试题的改编，四是大学试题下方。通过以上分析，我们可以看出18年通用17题来源于往年高考的改编。 五、说问题变式与拓展 对于一个试题的变式，可以从题目的条件加以变式、也可以对题目的问题加以变式。我从以下几方面对18年4月17题加以变式。 变式1：若将此电路改成田间湿度报警系统，可以将光敏电阻改成 ？ 答案选B，湿敏电阻。 编题意图：认识常见的电子元器件，并知道其作用和使用方法。 变式二：若IC1损坏，试对左边电路的输入部分进行设计，可以选用电阻，三极管，使其满足原来的设计要求。 编题意图：会利用三级管的开关特性，在电路中实现高低电平的控制。 变式三：利用干簧管重新设计左边的输入部分，门打开时，干簧管断开，门关闭时，干簧管闭合。 编题意图：学会使用干簧管，学会设计分压电路。 六、结束语 2018年4月通用技术的最后一题，稳字当先，有据可循。对教师而言，平时的教学应该注重基础，将电子元器件的特性，应用，规律等介绍清楚，将集成电路的种类，作用特点讲透，讲熟。然后通过例题，使学生建立一定的模型，寻找一定的规律，为解题做好准备。
