【摘 要】数码钢琴课在如今的高师院校音乐教学中运用较广泛，很大程度上提高了教学效率，而多媒体技术引入数码钢琴课，可以在此基础上增强教学的科学性、趣味性，激发学生自主学习的兴趣，本文就如何合理应用多媒体技术，提出一些建议，希望促进数码钢琴课的进一步完善。
【关键词】多媒体技术;数码钢琴课;教学应用
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）18-0171-01
随着科技的进步和教育水平的不断提高，数字化音乐教学手段作为一种新型的教学方式，正被广泛应用于高师院校的音乐教学之中。而数码钢琴集体课这种教学形式更能发挥数字化音乐的优势，在音乐学专业的钢琴基础教学中发挥越来越重要的作用。但如何把多媒体技术合理有效地运用到数码钢琴集体课中，获得最优化的教学效果，是目前急需解决的实际问题。
一、数码钢琴课教学系统
数码钢琴教室是由一台教师用数码钢琴、数台学生用数码钢琴、多媒体计算机、音频功放、录音器、音箱、摄像头、投影仪、数码摄像机等设备组成的现代化多媒体音乐教室。不仅有传统琴房的全部功能，还有多种音色、存储记忆、变调、混音、节拍器、音乐编配等功能，并配有MIDI、耳机、话筒接口等设备，是传统钢琴和现代高科技的有机结合，更能适应现代音乐教育的要求。
二、多媒体技术在数码钢琴课中的应用
多媒体技术是将图像、文字、声音、影像等多种信息融为一体，经过计算机处理后表现出来的新型教育方式。生动形象、视听结合、信息感染力强。而数码钢琴教室又为多媒体技术的实施提供了良好的硬件条件，能丰富教学内容，增加教学过程的直观性、趣味性、科学性、互动性，提高教学效率，一举多得。
（一）能使教學内容和教学手段多样化
教师可以利用多媒体技术更方便地将教学内容生动、形象、多角度地展现在学生面前，使他们主动参与课堂学习。同时辅助学生能全面多角度地理解音乐，尤其是较枯燥的技法训练内容。音乐不仅是听觉的艺术，用视听结合的方法增强感知，再以形象逼真的画面拓展教学的渠道，能调动学生各种感官，使学生更能精准全面地理解音乐知识。
利用多媒体技术，教学手段多样化也能很方便地实现。比如：训练钢琴曲中的和声写作，可以先逐一播放每一声部，请学生视唱，然后同时播放多声部，整体感受不同声部组合的特点。又如即兴为旋律声部配伴奏，可以现场录入学生的伴奏声部，和旋律声部同时播放，教师进行讲解并点评，这样不仅能了解音乐作品的内部结构，还能检查知识融会贯通的情况，又能调动学生主动学习的积极性。
这样由单调的书面教学转变为多媒体声像教学，能方便学生更好地理解感受音乐形象、音乐意境，让学生自己弹奏实践、自我检查学习效果，提高了主动学习的积极性，也使教学气氛更加生动活泼。
（二）方便构建学生自主学习体系
1.数码钢琴有实时录音功能，学生在给旋律配伴奏时，可以先按下录音键，弹奏的同时录音，随后电脑根据录音及时显示曲谱，再用投影仪和音箱播放出来，方便了教师指导点评，也能让学生在欣赏自己作品的同时发现不足，还能了解其他同学的学习情况，取长补短，相互促进，共同进步。弹奏完后，可以利用回放功能，进行自我分析和消化，举一反三，进一步巩固知识。
2.上课时教师的讲解和示范等内容可以现场录制保存，方便学生在自我练习时对照学习，对某些知识点可以进一步吃透掌握，然后自我检查学习效果。既减少了教师的重复劳动，又能有针对性地指导学生，更激发了学生的学习主动性，提高课堂效率。
3.MIDI设备和电脑连接，可以制作电脑音乐作品。学生在制作时需要运用音乐基础知识、键盘演奏技巧、和声、乐理、作品分析等已学的知识才能完成作品，这样，能鼓励他们从被动听课变为主动创造性的学习，综合音乐素养、思维能力、实际操作能力等都能得到提高。作品完成可以立即听到效果，无形中产生了互动的效果，又进一步激励他们养成不断探索的学习习惯，获得良性循环。
（三）建立丰富全面的音乐教学资料库
钢琴基础课涉及多门音乐学科，如中外音乐史、音乐欣赏、作品分析、和声、乐理、合唱、作曲等。以往教学缺乏必要的硬件教学条件，教学效果大打折扣。多媒体技术的发展，提供了多视角，全方位的教学资源，能很好地为教学服务，但要在浩如烟海的音乐资料中找出有利于教学的部分，还需要有组织、有计划地对现有资源做信息化处理，建立专门的教学资料库，为教学和学生自主学习提供必要的条件。同时，要做到教学资料库的开发和更新同步进行，为教学提供最及时全面的资料。
三、总结
多媒体技术应用于数码钢琴课教学，能提高学生学习的兴趣和自我学习的意识，也能使传统教学变为师生互动、人机互动的新形式，优化课堂教学，使高师院校的音乐教育向更加系统化、专业化、现代化的方向发展。
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