[摘 要] 作为大学生德育主渠道之一的思政课课堂教学，是提高大学生思想道德素质无可替代的途径。社会正处在转型期，会对思政教学实效产生不同程度的影响。分析影响贵阳市职业院校思政课课堂教学实效的各种因素，探究新时期增强思政课课堂教学实效的有效对策，对提高贵阳市乃至全国职业院校思政课课堂教学实效，都具有重要的现实意义。
[关 键 词] 职业院校；思政课；课堂教学实效
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0042-02
新时期的贵州，随着工业强省、城镇化战略的实施以及全省守底线、走新路、奔小康进程的推进，对技能技术人才的需求不断增大，贵州省职业教育发展面临新的形势和任务。《贵州省职业教育条例》开启了贵州省职业教育新征程，其成为2014年全国职业教育工作会议之后，颁布实施的第一部现代职业教育地方性法规。作为贵州省省会和教育中心的贵阳市，集中了省内大部分职业院校，贵阳市职业院校的建设，对推进贵州省职业教育的发展具有典型带动作用。
新时期职业教育立德树人教育目标的实现，就是要坚持社会主义办学方向，高校思想政治工作肩负的时代使命更加艰巨。思政课课堂教学作为职业院校德育主渠道，其课堂教学的实效性就成了职业院校德育成败的关键。
一、新时期影响贵阳市职业院校思政课课堂教学实效的主要因素分析
贵阳市职业院校思政课要与时俱进，逐步增强课堂教学实效，了解并分析影响课堂教学实效的主要因素非常关键。
（一）贵阳市后发赶超，加速发展市场经济的影响
“后发赶超”是贵州省预计在2020年与全国同步实现小康的“跑道”。贵州省委、省政府要求作为省会的贵阳市当好“火车头”“发动机”，切实肩负起带动全省后发赶超的重任。这就要求贵阳市加速发展市场经济。随着市场经济体制的逐步建立和完善，人们思想观念多元化、价值取向多样化日趋明显。市场经济在激发人们主体意识生成的同时，也诱发了个人主义倾向，衍生了拜金主义和重利轻义思想，造成了一些社会生活领域道德失范和诚信缺失。这给贵阳市职业院校思政课课堂教学提出严峻的挑戰。
（二）贵阳市引进外部生产力，全方位对外开放的影响
身处西南腹地的贵阳市要实现市场经济的加速发展，必然要加大对外开放和招商引资、引技、引才的力度，引进外部生产力。贵阳市的对外开放政策为贵阳市职业院校大学生了解世界、增长知识、快速提升自己提供了更加便利的条件。但同时西方社会的一些不良思想文化、价值观念、生活方式也随之渗透进来，使贵阳市职业院校思政课课堂教学面临许多新问题。
（三）贵阳市激活内生原动力，社会生活日新月异的影响
作为国家创新型试点城市，贵阳市实施创新驱动发展战略，激活了贵阳市内生原动力，使贵阳市社会生活日新月异。贵阳市职业院校大学生大多数是随着贵州省乃至贵阳市的改革开放一起成长起来的。学生思维活跃、思想敏锐，他们关心社会生活中的热点和焦点问题。但由于学生涉世未深，他们对很多社会问题缺乏正确的把控和判断力。对于学生关心的问题，如果不能及时进行明确而正确的解释和引导，就容易使学生陷入迷茫，甚至会误入歧途。这对贵阳市职业院校思政课课堂教学提出更多挑战。
（四）贵阳市突出发展大数据，互联网普及的影响
突出以大数据引领发展，是贵阳市当前和今后一个时期的重大历史使命。贵阳市互联网络等新媒体的快速发展，给贵阳市职业院校大学生的学习提供了丰富的资源，也为他们的交往提供了更加方便、快捷的交流工具。但由于网络立法的滞后性以及网络生活的封闭性等特点，日益普及的互联网络也给“黄、赌、毒、邪”等有害信息的传播提供了可乘之机。这使贵阳市职业院校思政课课堂教学面临更严峻的形势。
（五）实施工业强省战略，职业教育一专多能取向的影响
近年来，贵州奋力冲出经济“洼地”，实施工业强省战略。身处教育中心贵阳市的职业院校，责无旁贷地担负起培养适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的高级应用型人才重任。根据国家有关课程设置方案，职业院校的大学生要学习本专业的知识和技能，要学习与本专业相关的知识和技能，同时要学习德育知识和技能。面对新阶段迥异于中学时期的学习任务，不少大学生会感到困惑。这就需要职业院校思政课课堂教学给学生及时释疑解惑。
（六）贵阳市实施教育提升工程，校园生活日益丰富的影响
近年来，贵州省实施高等职业教育人才培养质量提升工程，要求职业教育以立德树人为根本任务，坚定发展素质教育，加强校园文化建设。这赋予了贵阳市职业院校大学生广阔的生活和学习空间，学生在课余时间可以参加学校的各种社团活动，可以到社会上从事各种兼职工作……面对突如其来的自由生活，不少大学生会失去控制，甚至走向自由的极端。这就需要职业院校思政课课堂教学切实帮助学生独立自强。
二、新时期增强贵阳市职业院校思政课课堂教学实效研究
基于影响贵阳市职业院校思政课课堂教学实效各因素的分析，有针对性地探究增强贵阳市职业院校思政课课堂教学实效的对策，对提高贵阳市职业院校思政课课堂教学质量和水平，提高大学生思想政治素养具有重要的现实意义。
（一）遵循规律：结合贵阳市加速发展市场经济实践教学
从提升适应社会主义市场经济大环境能力的角度，培养学生的市场经济主体素质，增强思政课课堂教学实效。市场经济大环境下，身处加速发展市场经济的贵阳市的职业院校，思政课课堂教学必须处理好思想观念一元导向与多元之间的矛盾，必须明确“社会主义”与“市场经济”的关系。在课堂教学中，要紧密结合有关案例，运用专题研讨、多媒体等各种教学手段以及小品展播、播放视频等多种教学方式，引导学生增强主体意识、平等互利和诚实守信的道德观念，引导学生树立开拓进取、求实创新的时代精神。使学生面对充满诱惑的大潮，仍能抱有积极乐观的生活和学习态度。
（二）与时俱进：结合贵阳市全方位對外开放实际教学
从培养主人翁适应经济社会发展要求的角度，激发学生的使命感，增强思政课课堂教学实效。随着贵阳市对外部生产力的全方位引进，贵阳市职业院校思政课课堂教学应随时关注社会生活领域出现的新问题。在思政课课堂上，通过对各领域有关即时案例的展示、讨论和分析，利用马克思主义的立场观点，及时详尽辨析，帮助学生明确并坚定自己的理想追求和政治立场，增强学生的主人翁意识和使命感，使学生能够适应贵阳市不断扩大内陆开放和全面深化改革的大环境。
（三）关心时政：结合学生关心的贵阳市焦点和热点问题教学
从关注学生关心的社会问题角度，满足学生的好奇心和求知欲，增强思政课课堂教学实效。创新驱动发展战略的实施，使贵阳市日新月异。我们在取得辉煌成就的同时，也伴生了很多社会问题。职业院校大学生对此类负能量的社会事件具有敏锐的感知力。思政课课堂教学必须充分开放，紧密联系学生关心的问题教学。通过对此类负面案例的展示、讨论和点评，进行及时释疑解惑，指点迷津，帮学生找到正确方向，让学生切实从思想上走出理想世界，早日融入社会，使学生适应贵阳市作为国家创新型试点城市的发展要求。
（四）个性定制：结合贵阳市大数据背景下学生社会交往特点教学
从提升社会交往能力的角度，利用学生对自己存在感的热切追求，增强思政课课堂教学实效。贵阳市突出发展大数据，互联网迅猛普及，使职业院校大学生面临社会交往新环境。面对学生的人生课题的重大转折，职业院校思政课课堂教学在传授理论的同时，要注意指导学生掌握人际交往的基础知识，培养学生适应现代社会的交往能力。因此，职业院校思政课课堂教学，除了引导学生正确使用便捷的互联网，还要让学生在模拟交往实践中进行训练，如通过观看交际视频、演练交往小品等实战方式，迅速提升学生综合交际能力，使学生虽身处“网”中，却不为“网”困。
（五）工学结合：结合贵阳市工业强省战略及本地产业和学生专业教学
从专业发展的角度，抓住学生对自我成才的强烈渴望，增强思政课课堂教学实效。贵州省工业强省战略和城镇化带动战略的实施，急需一专多能的复合型人才。贵阳市职业院校思政课课堂教学最重要的工作之一就是结合贵阳市本地产业和学生专业，引导和帮助学生制定明确、可行的学习目标，将科目繁多的学习任务分解为具体化、层次化的阶段性学习目标。为此，思政课课堂教学要以具有典型性的学生个体为例，着重结合学生实际情况，开展有效的人生观、价值观和成才观教育。通过各种人才成长的真实案例，引导学生有意识地把专业学习与自身成才有效结合起来，把自己的未来发展同祖国的命运紧密联系起来，激发学生自觉学习的内生原动力。
（六）贴近生活：结合贵阳市实施教育提升工程背景下的在校学生生活教学
从独立生活能力培养的角度，顺应学生较强成人意识的成长需求，增强思政课课堂教学实效。在贵州省实施高等职业教育人才培养质量提升工程的背景下，贵阳市要求职业教育加强校园文化建设。这为学生营造了极其广阔的生活和学习空间。面对急于证明自己而又能力欠缺的学生，职业院校思政课课堂教学要通过活生生的案例，把学生相对比较充裕的时间和充沛的精力引导到有关专业知识和技能的学习上来，引导到健康而独立的生活能力培养上来，使学生养成良好的行为习惯，逐步形成文明健康的现代生活方式。
三、结语
从教育服务经济社会发展的角度，贵阳市职业院校肩负着培养贵州省经济社会发展所需技能技术人才的历史使命。培养德才兼备尤其是思想政治素质过硬的优秀应用型高级人才，成为职业院校思政课课堂教学的主要宗旨和任务。社会在发展，影响职业院校思政课课堂教学实效的各种因素也会随之发生变化。时刻关注思政课课堂教学实效的各种影响因素，深入思考能够增强职业院校思政课课堂教学实效的对策，是职业院校思政课课堂教学一个现实而又永恒的主题！
参考资料：
[1]张明进.高校思政课教学改革存在的问题及对策探讨[J].学理论，2017（5）.
[2]李雅兴.提高高校思政课教学实效的探索与经验[J].山西高等学校社会科学学报，2017（3）.
