教材是学生学习历史的重要媒介,它是以课程标准为依据,经过众多专家学者的共同辛勤努力撰写而成的。教师要如何充分利用教材,指导学生进行自主学习,鼓励他们主动参与、学会学习,从中激发强烈的求知欲望和激情,为他们今后的人生成长打下良好的基础,是考量教师教育智慧的一个重要方面。以人民版为例,我认为历史教师应切实做到以下几点:
一、交代教材的基本编排体例与意图,让学生走近教材
人民版高中历史课本的编写体例为模块加专题。必修内容三个模块都有其学习的核心主题。每册教材设七至九个“学习专题”。专题学习的设计意在使学生在初中通史学习的基础上进行进一步的探究性学习。通过探究性学习提升学生的能力,如从史出、史论结合、勇于探究、合作学习等。
专题导语部分意在使学生开始本单元的学习时,就能了解本单元内容线索,抓住核心问题,并以科学的方法投入学习,从而增强学习的目的性,提高学习的有效性。
正文后附设的自我测评、材料阅读与思考、知识链接等栏目,是用于拓展学生知识面,提高学生分析和解决问题的能力,用于检验学习效果,从而与前面部分的学习活动形成一个完整的知识链。
二、指导学生阅读教材的方法与注意事项,让学生掌握教材
阅读教材是学生学习历史的基本途径,教师可以如下操作:
首先把这部分的学习分为两个阶段:第一阶段,以教师为主,为时一个月。第二阶段,以学生为主。在学生阅读教材前,教师可先根据教材内容编几道基础性较强又能起到提纲挈领作用的思考题,用这些问题引领学生阅读课文。最后,通过师生互动,开展探究性学习活动,构建知识体系,从而完成学习任务。
以人民版必修二专题五第二课《蒸汽的力量》为例,我的课堂教学步骤简述如下:
第一步骤:粗读教材,初步感知蒸汽、第一次工业革命、世界工厂、世界市场的孕育和成熟。
第二步骤:细读教材,找出基本概念:工业革命、世界市场。编制基础问题:(1)工业革命为什么首先发生在英国?(2)工业革命的进程是如何推进的?(3)工业革命对英国的影响?对资本主义世界市场的影响?对近代中国的影响?
探究学习:(1)工业革命对近代中国有什么影响?(2)结合工业革命的史实,英国作为大国崛起的典范,给我们以什么启示?(3)“蒸汽”的力量反映了什么实质?
第三步骤:精读教材,构建知识体系,认识规律。
值得一提的是:阅读教材要注意把握事件发展的时序性和阶段特征,或由表及里地开展探究性的学习活动,浅入深出地把握历史发展规律;或以主要概念为核心开展历史知识的学习活动,深入浅出地认识历史现象。
如:如何理解工业革命对世界市场的影响?
阅读以下材料:
材料一:1854-1856年间英国进口贸易中,原材料占61%,食品占33%,工业制品占6%。出口的工业品无所不包,制成品占世界市场的1/2,工业品占1/3,其中,棉布占世界的1/2以上。
——人民版历史必修二
材料二:1838年英国“大西方号”汽船以13天半的时间越过大西洋,行使时间为最快的帆船所需时间的一半左右。……火车支配了长途运输,能够以比在公路上或运河上所可能有的更快的速度和更低的成本运送旅客和货物。
——斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》
材料三:鸦片战争以后,西方资本主义国家利用侵略特权,疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料,逐渐把中国卷入世界资本主义市场,中国自给自足的封建经济逐步解体。
——人教版《中国近代现代史》上册
请回答:以上材料分别从哪些方面反映了工业革命对世界市场的影响?
第一次工业革命提高了社会生产力,使资本主义到世界各地抢占商品市场和原料产地,为世界市场提供了物质基础和原动力。汽船和火车为密切世界各地的联系创造了物质条件,并把许多殖民地、半殖民地国家和地区联系起来,卷入资本主义市场,成为其经济附庸,世界市场初步形成。
鉴于本课在专题中的地位,最后要注意引导学生从专题整体的角度进行归纳,既做好巩固旧知识,又为下节课的学习做好铺垫:新航路开辟使世界市场雏形形成;殖民扩张和掠夺使世界市场进一步拓展;工业革命使世界市场初步形成。为下节课第二次工业革命使世界市场最终形成做好铺垫,形成知识链条。最后升华本课精髓:“蒸汽”的力量实质是科技的力量,资本主义的力量。
三、指导学生对阅读教材的学习活动进行自我反思,学会学习
一节课上完后,通过以下表格检测学生的学习状况,为后一阶段的学习积淀经验。
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参考文献:
[1]刘向荣.《多角度看“历史有效教学”》.
[2]吕准能.《人民版高中历史新教材简评》.中学历史教学参考.2005年第1~2期合刊.
作者单位:厦门海沧实验中学
