【摘要】：高数在信息化时代的发展其实已经逐渐的深入发展到科学的各个领域，在我国，高数主要被应用在经济管理以及工程技术或计算机等方面，近年来，高数在计算机这方面的应用更加明显起来。21世纪的生活网络化其实给我们的生活和思想带来了很大的冲击，在当今时期下的任何有热点价值的事件都有可能成为网络热点、全民讨论。但是在这样一个传播迅速化的时代其实也有一定的弊端，当热点事件失控，舆论过于偏激，就很有可能带来很多的不良后果。
【关键词】：数学建模；突发事件；网络舆情；
前言：数学建模的最初目标是为了提升学生对数学的学习兴趣，提高教师的教学效率。但是经过发展其主要目的是为了教会学生利用数学的专业知识与方法来解决我们日常生活中的难题，而在网络舆情的处理过程中对于数学建模知识的运用其实也非常重要，在网络舆论产生与发展的不同时期，数学建模的应用的侧重点也会相应的发生变化，合理的利用数学建模操作与理论知识，就能对网络舆情的演变产生一定的决定性作用，也就是说可以有效的防止网络舆论失控。
1、数学建模的相关概念与作用
曾京京（2016）在期刊上發表的《高校数学教学中的数学建模思想方法的研究》[1]一文中，就明确说明数学模型的建立其主要是教会学生走进社会以后如何利用数学来解决问题。帮助各大高校培养出具有高素质的综合型专业人才，我们所谓的数学建模其实就是运用数学的特定语言和方法将现实中的一些有效信息进行整理与归纳，经过数学的运算、求解等方法过程之后得出有效的结论，并且该结论具有指导下一步动作数据依据的作用。也就是说，数学建模就是利用数学的方式来对现实生活中的事件与问题进行分析与预测，得出相关的结论，在事件的发展过程中具有一定的数据参考作用。
2、高校突发事件网络舆情的产生与发展及其相关影响因素
2.1高校突发事件网络舆情的产生与发展
在过去，突发事件指的是现实生活中突然发生的，对社会与广大人民生活带来重大影响甚至是影响到社会秩序的并且在短期内引起重大关注的事件，而在网络时代其又多了一个概念，即网络平台上某个事件与观点在短时期内被大量网络关注、转发并评论的事件。现实中的事件也可能会通过网络途径迅速的传播。而网络舆情指的就是网民在互联网平台上对某些热点现象与事件公开的表达自己的观点并且该观点被其他网民或媒体所认同、转发、引用等一些列传播途径后形成的一种具有参考性较为典型的一种观点。
网络舆情的发展其主要有四个阶段，汤思源（2015）在自己的硕士论文《突发事件与网络舆情演变及传播机制研究》[2]一文中曾提到过，网络舆情的传播主要有酝酿阶段、出现阶段、外显形成阶段、衰减阶段四个阶段。在酝酿阶段主要是指事件本身的敏感度；第二个阶段就是指网民对事件的关注与讨论以及转发；第三阶段是由于网民们对事件进行到一定程度的讨论，不同的观点互相磨合与综合开始显现出来的几种较为突出的观点；最后一个阶段即衰减阶段，指的是经过一定的时间或者经过媒体与政府或事件当事人进一步的解释说明之后，网民们的舆论偏向积极，网络舆情的传播与关注度有一定的衰减。那么在高校的突发事件网络舆情中，第一阶段主要就是高校发生的事件本身是否具有敏感性，如果涉及到学生权益或者校风问题就会引起学生以及网民的关注，第二阶段就是经过本校的学生在网络平台上讨论转发后持续引起其他当地媒体或者更加权威的媒体的关注；第三阶段随着进一步的讨论开始呈现出支持学校的派别与攻击学校的派别；最后一个阶段在经过学校相关部门的进一步解释之后，学生以及网络上的观点开始出现正面的回转形式，同时在经过学校解释之后大家的好奇心也得到了满足，对事件的关注也会降低。
2.2高校突发事件网络舆情的影响因素
陈璟浩（2014）[3]在自己的博士论文中就曾说过，突发事件的网络舆情演化会由于其事件的性质不同而在传播的过程中有一定的差别，其也在论文中大体的列出了事故突发事件、公共卫生突发事件等。但是其都提到了影响因素中的事件本身、网民、网络媒体以及政府。事件本身的敏感度会在短时期内引起网民们的关注与讨论，而网民们的转发与讨论会持续引起更多网民与媒体的关注，在舆情发展的过程中，媒体的后续报道与披露，以及政府的官方说明都会对舆论的发展方向有一定的影响作用。
3、数学建模在高校突发事件网络舆情演变中的应用
3.1通过数学方法分析舆情的现状
在网络上的高校事件的相关话题中，通过数学的方式与特定的语音对舆论进行观察，在短时期内分辨出舆论目前在发展的哪个阶段，同时根据网民的言论要分析出对于该事件，本校的学生在其中扮演的角色是支持还是攻击，在清楚了学生的立场与舆论发展的阶段之后，相关的部门就要迅速的作出相关的解决方案。
3.2通过数据的计算分析找到舆论的切入点
在舆论不断发展的过程中，经过数学建模的方式，由核心的技术人员通过数学方程等特定的数学方式来对舆论的分布数据进行分析与计算，在短时间内得出相关的权威理论，分析出在负面舆论的出发点是什么，分析负面舆论可能会造成什么样的损失。在找出这些原因后，学校需要出面回应，回应的声明中应当回答负面舆论中的尖锐的问题，引导舆论转向正面发展，再由媒体的转发扩散以达到舆论积极化，让舆论衰减的效果。
数学建模的方式在高校突发事件网络舆情的处理过程中有着重要的地位。通过数学建模来对舆论的发展与扩散进行计算分析，可以合理的控制舆情的发展，不会出现舆情扩大化与失控的状态，帮助高校更好的处理突发事件，维护高校的形象。
参考文献：
[1] 曾京京高校.数学教学中数学建模思想方法的研究[J].高教学刊.2016-05-25
[2] 汤思源.突发事件与网络舆情演变及传播机制研究[D].北京邮电大学.2015-01-06
[3]陈璟浩.突发公共事件网络舆情演化研究[D].武汉大学.2014-04-15
