摘要：高等教育国际化的研究成为近年来国际学者广泛关注的焦点之一，国际学者从不同维度对高等教育国际化进行了深入研究，研究成果非常丰硕。明确高等教育国际化的研究现状，了解未来研究方向，对后续研究工作有重大的理论及现实意义。2010年-2016年WOS数据库的660篇相关文献包括了4个域（制度域、教学域、文化域、理论域）10个方面（政策战略、动因影响、国际化评价、学生、教师、课程、文化、合作交流、理论研究、综述），体现了国际学者研究成果的分布、主要研究方法及理论。相关研究成果呈现出不同的研究侧重点、选取视角及写作范式的特点，但也存在局限性及可进一步研究的空间，对国内该领域研究有重要的借鉴意义和启示。
关键词：高等教育国际化；综述；WOS数据库；2000-2016
从“国际教育”到“（高等）教育国际化”的过渡时间并不明确，“国际化”这一名词的使用可追溯到上世纪70年代和80年代的一些出版物中。但直到90年代在讨论高等教育国际维度形成的不同方式时，“国际化”才真正代替了“国际教育”。这种转变反映了国际维度的重要性，国际活动也逐渐从高等教育的边缘转向核心，形成更综合的过程。[1]更有学者提出国际合作应该成为21世纪高等学校的第四职能，国际化对高等学校的改革与发展将起到重要推动作用。[2]高等教育国际化也随着经济全球化而得到迅猛发展，各国不仅在高校国际化的实践中勇于探索，在理论研究中也呈现出百家争鸣、百花齐放的态势。随着学者们对该领域的关注度逐年上升，研究成果也非常丰硕。我国学者曾基于WOS期刊文献对教育国际化领域的研究进展与趋势进行了可视化分析，其结论认为当前世界范围内教育国际化研究的热点主要集中在四个方面，其中之一就是高等教育国际化。[3]因此，了解高等教育国际化这一领域的研究现状，明晰研究方向、研究重点及研究的局限性，对后续研究工作有重大的理论及现实意义。
与以往研究综述不同，以往综述更多强调的是研究成果的数量统计分析，对研究内容的分析较少，即便进行了研究内容的概括，分析得也并不深入。本文以“高等教育国际化”这一主题为研究基本出发点，不仅对研究成果进行了统计分析，更建立了分析框架，对该领域的研究内容进行了抽丝剥茧的分析。
WOS（Web of Science）是世界上最权威的数据检索平台，其核心合集数据库收录了12000多种世界权威且有较强影响力的学术期刊。本研究基于核心合集数据库（Web of Science Core Collection），选取SCI和SSCI两子库，利用基本检索方式，检索式设定为：以“internationalization”和“higher education”为主题词（topic）进行搜索，时间范围从2000年-2016年，共有660篇相关文献。由于选取数据库的权威性和代表性，发表的这些研究成果能够代表国际上对于该领域研究方向的最前沿及最主流的研究动态。因此本研究以这660篇论文为统计对象，应用WOS数据库的统计工具，从数量、研究领域分布、引用情况、研究内容、研究方法等方面进行深入分析，归纳总结研究特点及研究局限性，以期对后续研究抛砖引玉。
一、研究成果总体概况
（一）成果發表时间及数量分布
检索结果如图1及图2所示。2000年以来，高等教育国际化相关的发文量呈上升趋势，从2000年到2008年期间，发文数量保持较低水平，从2009年到2012年，发文数量增长较为明显，尤其是从2013年开始，发文量比重从2012年的7.273%上升到14.394%，增幅将近100%，2014年-2016年每年的发文量始终保持较高水平。
图2显示了660篇发表的论文中排名前十位的国家，其中我国的发文数量排在第四位，证明近年来我国学者在该领域的研究已经步入世界前列。对我国发文情况进一步精炼，以机构为分析条件，得出我国在该领域研究较多的机构如图3所示，香港大学、香港教育学院和香港理工大学位列前三甲，除此以外，还有其他国内大学发表1篇论文，在此未列出，这也说明了香港高校对高等教育国际化方面的研究较为关注。
（二）期刊范围
本次分析的660篇文献共涵盖了220种期刊，有15本杂志发表论文数量超过50%，发表数量最多的期刊是《国际教育研究》（JOURNAL OF STUDIES IN INTERNATIONAL EDUCATION），共发表105篇，占15.9%；其次是《高等教育》（HIGHER EDUCATION），共发表71篇，占10.8%。具体如表1所示。
（三）研究领域分布
在660篇发表的论文中，涵盖了教育研究、商业经济、语言学、计算机科学等数十个研究领域，图4列出了发文数量超过5篇的主要研究领域。从中可以看出不同学科的高等教育都在进行国际化的尝试，通过各种方式实现高校间、区域间、国家间的学科合作与交流。教育研究发文数量占绝对优势，达461篇，占比将近70%；占第二位的是语言学，这也说明了语言在国际交流中的重要作用。
从图5看出，从2000年-2016年，发表论文被引4647次，引文数量呈逐年上升趋势，这也能够在一定程度上反映从事该领域研究的学者越来越多，其中被引次数最多的文章“Dynamics of national and global competition in higher education”被引203次。被引次数越多，说明该领域受重视程度越高，关注的人越多，越是研究热点，因此可以看出高等教育国际化这一研究领域已成为近年来高等教育研究的重点内容之一。
二、研究内容及分析框架
2000年到2016年对高等教育国际化的研究在数据上不仅出现了绝对的增长趋势，在研究内容的广度及深度上也呈现出多样化的形态。本文对660篇论文进行梳理，对文献进行三轮筛选，第一轮是针对题目与摘要，将与主题无关的内容进行剔除；第二轮针对与主题相关的文献进行泛读，即浏览主旨；第三轮对与主题密切相关的文章进行精读，对其主要内容进行记录以作为支撑本文观点的主要论据。依据其研究侧重，将研究内容划分为以下主题，如表2所示。
