摘 要：案例教学法是现代高等教育中必不可少的一部分，它是一个以案例为基础的教学方法，教师通过一个特定的具体场景来引导学生学习知识的方式。传统的教学方法不能准确的向学生展示出教学目标，而相比案例教学法学生会对教师给出的案例具体分析来巩固自己的知识，提高我们的教学质量。
关键词：网络安全教学；应用；案例教学法
案例教学法是一种以学生为主导的与教师能够积极互动的一种教学新方式，由美国迅速传播到世界并被广泛运用。在网络安全教学中的案例教学法下的引导下，学生转变为参与者，主动寻求知识，充分发挥每个学生自身的特长。可是在我国能否正确进行案例教学法是一个很大的困惑，所以本文会对案例教学法在网络教学中的应用进行探究。
一、网络安全教学应用案例教学法的必要性
在高校中除了与计算机相关的专业的学生，学生几乎很少能接触到计算机，而且学生也对此没有什么兴趣，对课程没有足够的重视，所以我们的教学质量不能的到提高，教学效果也不明显。传统的方式采取的是教师进行讲授学生听的一种单向的教学模式，可是在社会的不断发展的潮流下，这种教学方式也不再适合目前的教学形式。可是在网络安全教学中运用案例教学法可以让学生在拥有一定的信息技术基础知识的前提下得到进一步的发展，通过案例教学让学生能够运用所学习的理论知识分析解决实际中可能存在的问题，培养提高学生的综合运用知识的能力[3]。
网络安全教学的知识较为分散，而且课程的教学内容的更新速度较快，对学生能够进行自主实践的要求较高。网络安全教学需要学生能够充分理解网络安全的一些基本知识原理，在实际操作的过程中还需要保证网络信息系统的安全，这就需要学生能够有足够的知识储备和较为成熟的技术。传统的教学方法下学生面对这些问题时是不能很好的进行解决的，所以应用案例教学法是非常必要的。可以让网络教学不仅仅停留在理论知识层面，也可以帮助学生更好的掌握相关技能。
随着社会的不断发展，社会需要的是更多的技术型人才，通过案例教学不仅可以让学生学习理论知识还可以培养学生各种综合能力，这样的人才才能满足社会的需求，在大潮流下不至于被社会淘汰，还可以提高学生的整体素质。而传统的教学方法较单一，主要依靠教师的板书，学生很被动的学习相关知识，大大降低教学质量，也不能顺应时代的发展。
二、网络安全教学中案例教学法的运用
引入案例是网络安全教学中最重要的一部分，只有恰当的案例才能够提高学生的技能。成功的实施案例教学是需要我们能够正确教学的前提，所以需要注意案例必须具备典型性、针对性，还需要能贴近学生生活，对于学生还需要具有一定的启发性。比如可以选取最为一个简单的校园网作为我们网络教学的一个案例，学校的构造相对较为简单，由教学楼、办公楼、图书馆、宿舍楼这几个部分，如果构建一个校园网则是需要把这几个部分相联系，我们在教学的过程中就可以由易到难，从组建一个最简单的局域网开始，逐层深入，最后来确保整个学校的网络畅通以及安全[2]。
一个案例引入之后就需要教师与学生正确的分析和研讨案例，这个阶段决定了教学是否有效的关键。教师可以设置一系例和案例相关的问题来帮助引导学生，让学生能够自主独立思考解决问题，激发学生的潜能。教师在探讨结束后需要逐步解决学生在思考之中的存在的疑问，让学生之间相互讨论，学习不同的思考方法，促进共同的进步。
案例教学还需要具备一定的器材，一些专业的设备应该放在专门的网络实验室中，这样方便学生进行实际学习操作，一些虚拟局域网组建就可以通过特定的案例让学生自己完成，提高自己的专业技能，让学生不仅学习一些理论知识，更加注重专业技能的培训，这样的案例教学法才是一种真正提高学生能力的教学模式。
三、网络安全教学中实施案例教学法的優势
教师在案例教学中是学生学习知识的引导者，促进学生的独立思考，可以让学生了解自身的不足。案例教学法还可以调动学生学习的积极性，集中学生上课的注意力，让学生保持最佳的状态来进行学习。案例教学的方法消除了学生与理论知识的距离感，将理论知识更加直观的表现出来。而且案例教学还具备着一定的真实性，用一种较为生动直观形象的方式吸引学生，加强学生的理解[3]。
网络安全教学中运用案例教学法能够有效的解决理论与实践相脱离的情况，提高学生的参与度，将教学内容与实际相结合，帮助学生更好的理解知识和生活。培养学生的思辨力以及更高层次的思考能力。
结束语：
将案例教学法引入到网络安全教学中，加深了学生对网络理论知识的理解，培养提高学生的实践操作能力。尽管案例教学法可以更好的向学生教授，但是需要改进和提高的还有很多，就需要我们不但的努力，促使这门课程更加长远的发展。
参考文献
[1]丁建兵.案例教学法在中职计算机网络课程教学中的应用[J].现代职业教育，2017（02）：132.
[2]吴小峰.案例教学法在网络安全技术课程中的应用[J].考试周刊，2013（20）：113-114.
[3]王海龙，谷慧娟.案例教学法在网络安全教学中的应用[J].成功（教育），2011（03）：127-128.
（作者单位：青岛酒店管理职业技术学院）
