[摘 要：在新课程背景下，农村中学物理实验教学面临着新的考验和要求。良好的中学物理实验教学对学生未来的学习和发展有着不同忽视的作用。本文分析了目前农村中学物理实验教学中存在的问题，重点探究新课程背景下农村中学物理实验教学。
关键词：理实验教学；中学物理；新课程]
物理是中学教育中的重点科目，其中的实验教学更是直接关系着学生物理能力的提升。随着新课程改革的不断深入，农村中学物理实验教学受到了各界越来越多的关注和重视，目前我国农村中学物理实验教学中还存在一些问题，严重影响了教学效果，阻碍了新课程背景下农村中学物理实验教学的改革和发展，因此探究新课程背景下农村中学物理的实验教学十分必要。
一、目前农村中学物理实验教学中存在的问题
（一）生源素质较低
生源素质较低是目前农村中学教育中普遍存在的问题，农村中学多处于偏远地区，当地政府在小学升初中、初中升高中的招生政策上多数还存在倾斜重点中学的现象，而不是划片根据区域招生，这就导致很多农村中学招生的生源素质相对较低，学生没有浓烈的学习兴趣和求知欲望，自主学习能力与自制力较差，还存在较多的问题多生，学生对教师的配合度不高，这给农村中学物理实验教学活动的开展和管理带来了很大困难，严重阻碍了新课程改革在农村中学物理实验教学中的进程。
（二）师资力量欠缺
我国很多农村中学受运营资金等因素限制，师资力量明显欠缺，经常出现一个教室兼任多种科目教学的现象，教师教学任务繁重且多样化，导致许多物理实验教学活动不能顺利开展。有些地处偏远的农村中学不能补充专业性强、高素质的青年教师力量，教师队伍教育理念滞后，导致在职教师出现严重的老龄化和学历低的现象，降低了物理实验教学的效果和质量。
（三）硬件设备不足
大部分农村中学对物理实验设备和设施的建设力度都较差，实验条件和环境简陋，没有充足的实验仪器和设备，常常是物理、化学、生物的实验教学共用实验室和实验仪器，而没有专门设置物理实验教学的实验室和仪器室，且大多数实验设备和仪器都比较陈旧，不乏破损的情况，这些都不符合新课程改革对中学物理实验教学的要求，严重阻碍了教师物理实验教学活动的落实，学生不能通过设备和器具亲自进行实验操作，无法深刻理实验原理和步骤，降低了教学效果。
二、新课程背景下提升农村中学物理实验教学的有效策略
（一）加强对教师能力和素质的培养
教师是农村中学物理实验教学的实际执行者，其教学能力和综合素质直接影响着教学质量。因此，农村中学想要在新课程背景下提升农村中学物理实验教学就必须要加强对物理教师能力和素质的培养，更新教师教育理念，让教师能够清楚认识到推进教学中新课程改革的重要性和必要性，明确学生的主体位置，通过组织教师参加专业培训等方式，丰富物理教师专业知识、实验教学能力以及综合素质，让教师有能力为学生提供一个满足新课程要求的中学物理实验教学。
例如，农村中学可以增加与区域内高校的合作，一方面通过高校招聘德才兼备的专业物理教师，提高教师队伍综合素质和教学能力，一方面通过高校给农村中学在职物理教师提供到高校物理专业进行学习和培训的机会，在职教师在良好的高校校园氛围中，能够提升自己职业素养和综合素质，通过专业学习提高自己教学水平，从而给学生带来高质量的中学物理实验教学。
（二）完善物理实验硬件设施的建设
物理是一门以实验为基础的学科，具有较强的实践性，中学生只有通过实际操作物理實验，才能够理解并记住实验规律和步骤，提高自身的物理思维和物理思想。因此农村中学要不断完善物理实验硬件设施的建设，为学生物理实验活动的开展提供有力保障。
1.实施低成本实验。农村中学运营资本有限，为了给学生提供良好的物理实验条件，中学领导层和物理教师要提倡并实施低成本实验，引导学生利用实际生活中所产生的废旧物品自制成器具，既提高了学生对物理实验器具的掌握，也培养了学生节约的良好意识，这也符合新课程改革物理教学对学生综合能力和素质的培养要求。
2.增加经济投入。农村中学当地政府与教育相关部门，要明确农村中学教育的意义和重要性，加强对农村中学教育建设和发展的力度，为农村中学提供能够解决实际问题的帮助和政策，提高对农村中学教育的经济投入，确保农村中学物理实验室及实验设施在教学在中的充足，最大化减少农村中学物理实验教学与城市中学实验物理教学之间的距离。
（三）增加中学生物理实验时间
想要解决农村中学生源基础以及素质较差这一问题，农村中学物理教师在实验教学中就要合理配置教学时间，让每一个学生都有充足时间实践物理实验，学生通过反复实验能够自主探寻到物理规律，切实提高学生物理基础能力和思维能力。同时教师要增加对学生的关注度，及时发现学生在操作物理实验过程中遇到的困难和疑惑，并且给予有效的帮助和指引，让学生能够有信心学好物理，从而提高物理实验教学的效果。
三、结束语
综上所述，提升新课程背景下农村中学物理实验教学是推进农村中学教育改革、符合社会发展需求的必然趋势。农村中学要加强对中学物理教师能力和素质的培养，不断完善物理实验硬件设施的建设，合理配置中学生实验时间，从而提高学生物理综合水平和能力，为学生未来高年段的物理学习奠定稳健基础。
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