在教育行业信息化发展中，校本资源建设及网络运维管理正在为教育信息化提供强有力的支撑，而教育信息化应用能力的建设同时体现出“注重实用，安全可靠；整合资源，稳步实施”的发展特点
随着我国教育信息化基础设施的逐步完善与各项IT资源的日益丰富，目前我国教育信息化在各领域的应用得到了迅猛发展。在教育信息化市场中，校园网络、数据中心、远程教育网在不断完善的同时，我国数字校园和公共资源的积累已基本成熟，而校本资源建设（把本校优秀教学资源通过信息化手段保留下来，为今后的教学工作做准备）及运维管理将成为新的发展重点。
网络新兴应用带来管理优化需求
在网康科技产品市场总监陆继周看来，从教育行业IT发展战略来出发，如何通过产品方案将校园网络管理水平得到提升是目前多数学校开始意识到一大应用需求。而对于网康科技来说无疑是机遇与挑战并存的市场空间。
“我们之所以看重教育市场是在于我们能感觉到目前我国高校实际上从基础的网络建设、数据中心建设正在呈一定比例地向应用层开始迁移，在国家高校“数字校园”、中小学“校校通”工程、现代远程教育等工程的带动下各地校园网建设日趋完善。”陆继周说：“如何建立一个绿色健康网络、如何提高教育网络管理水平、如何提升网络带宽价值已经成为各地教育管理者日益关心的重要课题，其中，运维理念和优化理念在以应用服务与管理需求为主的IT新阶段中发挥着重要的影响。”
实际上，作为上网行为管理产品供应商，网康科技切入教育行业最初的思路是从把握市场应用需求特点来入手，在做好网络建设与运维的同时在用户的体验上不断改观，同时满足国家的法律法规与高校网络的管理特点。
“从应用需求的特点中需要观察何种行业能够在企业产品方案技术层面上表现得比较突出，而我们注意到在应用层解决的是内容和识别问题，网络使用者越多使用量也就越复杂，使用的用户同时也呈现出多样化的特点，而高校网络管理在这方面面临的管理问题尤为突出。”陆继周说道。
值得一提的是，网康科技在注重把握行业需求特点的同时在原有商业市场中逐步加大了行业市场的渠道拓展力度。“以重视教育行业市场为例，从商业市场渠道开始向行业市场渠道去转型体现了网康科技把原有传统渠道的以点带面的模式与行业市场以点成线的方式互相融合，形成矩阵式的市场发展形态，以此对商业渠道和行业渠道进行全面的覆盖，教育行业市场就是一个很典型的例子。”陆继周如是说。
作为高校的主管部门，教育部近年来逐步加大了对校园网络管理的力度，校园网作为校园通信的基础设施，在为广大师生提供优质的互联网接入服务的同时，就必须要考虑采取适当的技术手段来满足政策和本校管理的实际应用需求，这也同时为行业方案商提供了更多的市场机遇。
在陆继周看来，校园网络管理措施如果不能及时跟进网络新兴应用的发展，那么一切管理手段都会失去其原有的实际意义。事实上，从网康科技在各地校园抽样调研考察的结果表明，如今在教育行业特别是高校网络管理建设中，管理者通常会遇到以下几点问题：
1、如何满足国家相关法律法规要求，如对上网行为日志留存、处理的实施。
2、规避潜在的法律风险，特别是对网络言论以及不健康内容的管理。
3、基于应用对出口流量整形优化，校园网用户对网络的依赖性和利用率的较高要求对带宽控制的影响。
4、如何胜任超大规模园区网的性能要求。
据了解，以网康科技推出的ICG+ITM为例，即行为管理+专业流量控的组合方案的效果来看，利用高性能的ITM智能流量管理系统对校园网出口流量进行精确识别和过滤，并以旁路部署的方式对用户的上网行为日志进行管理记录，在性能、协议、识别率、行为管理效果等方面为校园网关键业务的顺畅运行提供了有力的保障。“实际上，无论是做产品还是方案，在教育行业的网络管理领域中发展都是以围绕规范“人”的网络行为为核心，而做为市场参与者，提升用户对网络中的“内容”控制以实现“上好网，用好网”的IT管理目标才是真正的产品应用价值。”陆继周补充道：“特别在教育行业，在强调有应用、有服务、有效益来改善教学、管理的同时，提升学校的信息化管理效率和社会形象，才能将自身竞争力充分发挥出来，并实现企业的可持续发展目标。”
校本资源共享满足教育实用需求
在我国教育领域，优质教学资源共享和教学手段、教学方法的改革促进了课程建设质量的稳步提升。按照“整体规划、合理布局、相对集中、联合保障”的建设方针，构建网络公共服务平台，推进高等教育资源优化配置，实现信息资源共建共享为推进教学模式改革发挥着重要作用。
在北京东育恒远教育科技有限公司总经理梁朋军看来，我国教育系统从网络管理、学历认证、文献数据库到电子信息网站地建设中多方面地体现了信息化手段对教育建设的规范管理与效率提升，其中校本资源如何依靠信息化获得快速有效地利用也是方案商在教育行业市场中应当面对的新课题。
“优秀的教学资源是我们都需要的，北京四中、黄岗中学、101网校等这些知名学校都值得我们借鉴。但是因为我国地域广阔，文化差异大，各个地区的教育程度也有差别。所以每个地区，最需要的是符合当地教育情况的教学资源，这就迫切的需要建设本土化资源库，以满足当地的教育需求。”梁朋军对记者说道。
实际上，从概念上来讲，校本资源建设就是把本校优秀教师的教学资源保留下来,通过校园网、互联网实现共享，让学生可以在业余时间随时学习，而不需要老师进行重复性授课。让其他的老师通过参考，提高教学质量。从而使老师不断的严格要求自己，提高教学水平。
而从市场发展的特点上来看，由于受服务体系不完备，互联互通不畅；信息资源分散，共享程度低；低水平开发，重复建设现象严重；以及资金投入不足，发展不平衡等因素的影响。目前，校本资源建设的步伐还比较缓慢，作为教育信息化的建设者，行业中的方案商们均力争上游努力完善各自产品与功能，但高技术必然会带来高成本、难熟控等难点。
梁朋军介绍说：“校本资源信息化建设普及的困难就在于随着科技的发展，业界涌现出形式各异的针对校本资源的方案与产品。实际上，多数学校也仅仅建制几个信息化录播教室，供优秀教师保留并展示高标准课程。因此如何大量建制质量好，低成本，易上手的信息化教室正在已然成为行业中面临的新挑战。”
事实上，纵贯我国整体的师资队伍，多数教学人员仍处于成长中或者是新生力量，自我体会与经验交流依旧是提高教学水平的关键，而课堂实时录制素材与存储又是校本资源建设的核心内容。针对此类需求，东育恒远在解决方案中融入了其研发的多媒体录制编辑系统作为教学资源课程系统在很大程度上提升了教学资源的完善积累。
东育恒远通过系统方案把授课老师的声音、视频、以及在授课时的板书内容实时记录，最大限度的重现授课现场，在老师讲课后5秒中内自动生成多媒体课件，操作简单。对于生成的多媒体课程同时进行编辑，对已经生成的索引进行修改，同时把以往教学中的视频和PPT合成网络课程，通过远程教育手段提升知识普及力度。
梁朋军补充道，我国教育市场区域广阔，以基础教育为例，国内中小学已达60多万所，而由于经济发展快慢不一，作为教育行业方案商需要在产品方案的定制化上提升实力，准确了解市场需求的特点同时慢慢形成将教学形式化转为实用化的发展思维，而这也是未来教育行业逐渐走向定制化与个性化的教学方向。
“实际上，作为教育方案商在构建产品平台时最主要也是最关键的一点就是自身的产品要切实满足行业中的应用需求，而在我们看来，市场中的实际应用一直都是首要的开发宗旨。把握实际应用就需要深入市场，比如东育恒远在近期与密云市60多所学校的一线老师共同参与方案的设计搭建。”梁朋军说：“特别是在基础教育中，师资力量的体现不仅要靠教育人员的队伍扩充，更应把校本资源的积累重视起来，而这又恰恰是市场需求最旺的地方，借助录播系统、全景跟踪、网络传输、实时存储等技术手段让信息化服务于教育进一步体现了智能化的特点，市场需求与产品优势碰撞在一起，机遇自然会摆在眼前。”
