学习比较浮躁，专科生相对于本科生，学习缺乏主动性且比较浮躁，他们不愿意学习理论知识，同时部分学生对于实践环节又缺乏耐心，他们更愿意通过简单的学习和操作，便可得到结果，但这种学习掌握不够深入和扎实。
从以上几个方面分析可见，网络管理课程建设存在的问题是多方面的，只要同时改善以上几个方面，特别是教学大纲安排不合理的情况，才可以提高教学质量。
4.网管课程改革目标和重点
针对现今网络管理课程存在的问题，提出该课程改革的目标和重点内容，说明如下。
4.1以理论联系实际的方式来讲授理论知识，专科生在学习理论知识方面的能力远不如本科生，纯粹枯燥的理论知识，他们并不感兴趣，他们需要大量的实例来说明问题。同时，理论知识应该接近于实际应用，少点讲授实际工作运用少的知识，这些都必须要求教师有一定的实际工作经验。
4.2加强动手能力和提高解决实际问题的能力，区别于本科生，专科生应该更注重于实际操作能力，教学过程中，应该多做实验，实验课所占比例应该至少达60%，通过大量的实验，也有助于学生理解理论知识。
4.3教学内容要覆盖网络管理的各个方面，按照网络管理员的国家标准，教学内容应该尽量覆盖它所规定的七个方面，当然，这里面规定的内容太多，至少需要几门其它课共同讲授，比如网络操作系统、服务器配置与管理、网络互联技术和信息安全等课程。但网络管理课程必须起一个核心的作用，除讲授本课内容外，还必须让学生能综合其它课程的内容来解决实际问题。
4.4教材的选择应该服务于教学大纲，教材可以选择一本主要讲解简单网络管理协议方面的教材，同时再买多几本内容较为广泛的网络管理方面的参考书。尽管如此，这些教材和教参也只是起参考和辅导作用。
4.5合理安排教学大纲，这部分内容是课程改革的重点，可以先易后难，从局部到全局，先理论后实践，先介绍网管小工具，再介绍网管系统。
5.网管课程改革教学内容
网络管理课程改革的教学内容主要可以划分为五个部分，它们分别是：理论知识、网管小工具与实践、网管系统与实践、常见故障分析与解决和网管解决方案的设计。在讲授理论知识的同时，可以穿插网管小工具与实践课程，让学生学习理论不会太枯燥，网管系统应该在讲授完理论知识后介绍，网管系统可以选择Adventnet公司开发的系列软件，也可以选择solarwinds公司开发的系列软件。常见故障分析与解决主要是找一些网络管理实际工作中常见的问题案例，分析这些案例和提出解决方法。网管解决方案的设计可以让学生站在一个公司的全局去考虑网络管理所涉及的各个方面。
6.教学考核评估
由于本课程理论课较少，实践课较多，应该采用多种教学评估方法，理论知识的考核可以在理论知识讲授完后进行一个小测试，也可以在期末统一采用开卷方式的考试，主要考查学生对知识的理解和应用能力，而不是考一些死记硬背的知识。而实践环境的考核应该在体现在平时的实验报告和课堂的现场检查中，本课程需要大量的实验，实验完成后，需要让学生写实验报告并提交，也可以在课堂进行现场检查。考核方式如表1说明。
7.结论
该网络管理课程在近几年教学过程中，不断进行改革探索，同时，教师本身具备一定的实际工作经验，而且学校的硬件条件和实验环境也不断在改善，使得该课程的教学取得了较好的效果。
