我园秉承着以棋养德、以棋启智、以棋健体、以棋强志、以棋兴园的办园目标，在幼儿园的一日活动中全体师生用心走好每一步，实现幼儿、教师、幼儿园的共赢局面。
随风潜入夜，营造棋类环境
创设富有气息的整体环境，让幼儿乐在“棋”中
我们根据各年级的国际象棋目标，设置走廊环境，体现不同的棋文化内涵。小班走廊呈现的是一副黑白相间的大棋盘，一只只卡通形象的棋子错落有致的畅游在棋盘中，孩子们沉浸在国际象棋奇妙的“64格天地”里。中班走廊中呈现的是每一个棋子走法的布局图，用一次性蛋糕盆制作了立体棋子等。大班走廊呈现的是各种开局和一些特殊规则的走法，更多的是幼儿对弈的精彩场面，让幼儿从内心深处产生了一股十分强烈的弈棋愿望。
精设氛围浓郁的专用教室，让幼儿思在“棋”中
《纲要》指出：“幼儿园要创设与教育相适应的环境”。我园开设了国际象棋专用活动室，配套的课桌椅、立体的国际象棋大棋盘、大棋子一一俱全。棋室主墙壁上，有用100多张棋类活动照片设计成了一副大棋盘，有教师设计的卡通棋谱、可移动棋盘和棋子、棋子头饰、棋子操器械、棋子面具等，满足丰富多彩的幼儿国际象棋活动的需要。
开设趣味怏然的班级区域，让幼儿趣在“棋”中
为了让幼儿能通过视觉、听觉、运动觉的充分参与，潜移默化地发挥环境育人的教育功能，每个班都开设了国际象棋区域：有的把区角的地面设置成一张黑白大棋盘；有的在墙面上布置些相关国际象棋的图画；有的在进入区域处还做了国际象棋棋子的门帘呢……同时，根据幼儿的年龄特点，每个班在区角里投放的材料也各不相同，如小班投放零碎的片片进行棋子拼图；中班投放画笔棋子线条画、投放珠片及种子贴画；大班投放各种棋子、表格比分值；投放橡皮泥、小刀等雕刻棋子，幼儿在国际象棋的小乐园里感受着无限乐趣。
润物细无声，实现文本跨越
加强队伍建设，重视课程开发
全员培训促成长。要让幼儿会下棋，每位教师应该先会下棋，爱下棋。我们聘请了小学部的专家来园专题讲座，对教师的培训主要有两方面：一是教师必须具备最基本的国际象棋技能；二是课程开发理论的学习。总体的要求是：教师不仅会下棋，而且还要会教棋，在教棋的过程中，充当一名课程开发的参与者。
课程审议促教改。日本作家佐藤学先生著的《静悄悄的革命》一书中指出：只有教师间彼此敞开教室的大门，每个教师都作为教育专家而共同构建一种互相促进学习的“合作性同事”关系，学校的改变才有可能。年级组长组织课程审议，通过共同的研讨，用实践课、预约课、评优课的方式提升教师国际象棋教育教学的能力，逐步使老师超越自己，改进自己的教学。
根据发展需要，制订棋类目标
小班目标：认识棋盘的形状，感知国际象棋有黑白双方，运用多种方式感知车、兵、马、象的平面和立体形象，并说出它们的名称，随意占格摆放棋子。中班目标：知道车、象、后、马、王、兵的基本走法和吃法的意义。初步了解开局原理、对弈规则和胜负的一般规定，有对弈的兴趣。大班目标：掌握开局原理和胜负规定，了解简单的攻杀方法。了解兵的升变、和棋等一些特殊规则。运用比较、判断、推理等方法解决在对弈中遇到的问题。
创编园本教材，提炼特色文化
为了统一教材的内容和教法，逐步走向以年级组为单位进行集体编写教材，如小班组以认识棋盘、棋子为课程；中班组以认识每个棋子的走法为主；大班组以开局、对弈、特殊规则为主。教材尽可能体现游戏性原则、渗透性原则、实践性原则、创造性原则，在运用教材的过程中，注意激励幼儿树立创造意识，培养创新能力。
春种一粒粟，凸显棋艺品质
国际象棋区域化
我园从区域游戏入手， 每个班级的教室里设立棋类活动小区角，把国际象棋渗透到区域游戏中。小班组开展了给棋盘涂格子、棋子涂色活动，制作了立体棋子让幼儿猜棋。中班组更是在小班基础上让幼儿创意画，有的用色块体现，有的用线条呈现，一只只美丽英勇的棋子瞬间又变成了孩子们手下的拼图。大班组在区角中有规则排序、比分值等。
国际象棋课堂化
让国际象棋走进课堂是我园的办学宗旨，我们从一开始的单一棋课逐渐走向了五大领域的棋课。如：小班健康课《快乐小兵》，我们通过练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，来辨认国王、王后、马、象等棋子。大班的《应将与将军》初步掌握什么是将军、什么叫应将，会用棋子去将军。中班的美术课《棋子变形》，让幼儿根据棋子的外形联系实际生活，进行创意绘画。总之，每节课教师从儿歌、游戏、故事、操作入手，让幼儿在轻松愉悦之中进入奇妙的“国际象棋殿堂”。
国际象棋游戏化
俗话说：“小小棋道，棋品为尊。”我们力求在游戏中塑造出生动活泼、不怕困难、大胆实践具有鲜明个性的幼儿来。小班组根据《小小胆儿把门开》的游戏改编了时装表演，小兵从蛋中钻出进行棋子走秀。中班组根据游戏《小马运粮》让一只只马儿从仓库中把粮食运到战场，游戏中，一只只马奋勇前进，有着顽强沉着的意志品质。
秋收万颗子，彰显棋类成果
开展各类比赛
每年的五、六月是“园棋类文化节”。园内组织教工、师生、生生棋类比赛。为了在比赛中能获得良好成绩，我们经常组织班内幼儿间的比赛、幼儿与家长之间、幼儿与老师之间的邀请赛、鼓励幼儿争当每周的、每月小棋王，并且从中发现好的苗子，鼓励他们上小课，获取更多、更专业的弈棋技能与技巧。
创意棋谱比赛
组织教师、家长、幼儿开展棋谱设计，从单纯的棋谱过渡到环保棋、数学棋等，不断丰富了棋谱内容，提升了教师、家长的管理技巧和文化内涵。
举行棋趣演讲
以“用心走好每一步”为主题，坚持弘扬当代教师 “爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学”的精神；以自己或身边的先进典型为题材，充分展现教师开拓创新、无私奉献的师德风范。
组织棋类沙龙
为及时了解班级在棋类活动中的亮点与困惑，两月举行一次沙龙活动，通过智慧火花的碰擦，让教师成为幼儿兴趣的引导者、棋谱解读的辅助者，成为幼儿经验的提升者。在沙龙中感受到弥漫其间的活跃异常的思维和从孩子们身上发散出来的灵慧之气。
特色之路还很漫长，需要我们不断地摸索前进。我们坚信，走在特色之路，我们一定像马一样与日俱进，像象一样精诚合作，像车一样勇往直前，纵横驰骋。
（江苏省常熟市珍门中心幼儿园）
