爱国主义思想教育是学校德育的一个重要组成部分,也是对耳聋学生进行心理健康教育的一条重要途径。成功的教育实践可以证明,对耳聋学生进行爱国主义思想教育绝不能进行简单说教和强行灌输,而要通过丰富多彩的活动进行合理渗透。下面,仅就在特殊教育实践中如何对耳聋学生进行爱国主义思想教育谈几点个人认识与体会。
一、通过课外活动渗透爱国主义思想教育
爱国是中华民族的传统美德。由于耳聋学生存在一些先天的生理缺陷,局限了他们语言交流和广泛阅读书籍能力的发展,因此我们可以有目的、有组织、有计划地开展一些适合耳聋学生身心特点的教育活动,潜移默化地对他们进行爱国主义思想教育。要让他们了解、掌握中国的历史,树立正确的人生观、价值观、道德观,提高辨别真善美与假恶丑的能力,增强民族自尊心、自信心和自豪感,进而养成良好的行为规范,做一名对社会有用的人。
如:我校曾经组织全体师生到驻军某部参观了中国人民解放军的光荣历史。通过观看当年纪实的照片和注解,使耳聋学生了解了中国人民解放军由人民群众自发组织的队伍到形成一支有组织、有纪律的强大的人民军队的奋斗过程。从而使他们感到:残疾儿童今天能够坐在明亮的教室里上课,是无数的革命先烈抛头颅、洒热血换来的。因此,要学习革命先烈的优秀品质、继承他们的光荣传统,努力学习,遵守纪律,提高自身的思想素质、心理品质,在学校学到一技之长,将来成为社会的有用人才,进而去拥抱祖国美好的明天。
还可以根据不同时期、不同需要、不同教育内容确定主题,定期召开主题班队会,通过具体、形象、生动的表演,再现当年的真实生活,从而激发耳聋学生的爱国热情。
如:我曾经先后组织召开了“树理想从小做起”“‘千手观音’背后的故事”“我爱少先队”“‘四大发明’扬国威”等主题班队会,引导耳聋学生树立远大理想,从而使他们在形象生动的教育形式中受到了卓有成效的爱国主义思想教育。
另外,进行爱国主义思想教育要面对全体耳聋学生,尤其是要通过爱国主义思想教育活动促进“后进生”的转化。一些耳聋学生由于学习有一定的困难,认为自己什么方面也赶不上别人,于是心灰意冷、自暴自弃、不思进取,逐渐成了“后进生”。针对这种情况,首先要对“后进生”进行集体主义观念教育,增强他们热爱班级、热爱学校、热爱祖国的责任感,这是对“后进生”进行爱国主义思想教育的有效方法之一。具体来说,转变“后进生”要抓住有利时机,对他们多鼓励、多表扬,增强他们的自信心;要充分信任他们,让他们多挑重担,使他们认识到自己的闪光点,发挥他们的光与热。这样,他们就会昂起头、挺起胸,与同学共前进、同提高。
二、通过课堂教学渗透爱国主义思想教育
课堂教学是进行思想教育的主要渠道,也是进行爱国主义教育的重要载体。因此,要利用学科教学向耳聋学生渗透爱国主义思想教育。耳聋学生对事物的认识只限于表面,不能从深度和广度上理解问题。
如:在语文教学中,耳聋学生对课文内容和课后练习抓得很紧、十分重视,而课文最终表达了什么思想感情让他们总结起来就比较困难。这就要求聋校语文教师要认真钻研语文教材,挖掘其中蕴含的丰富的爱国主义思想教育因素,进行自然、合理地渗透,不失时机地把爱国主义思想教育与语文教学有机溶为一体,通过具体生动的事例陶冶耳聋学生的爱国主义情操。
对耳聋学生进行爱国主义思想教育的途径和方法是多种多样的。我们要不断地进行实践,通过多种渠道让他们“知我民族昨天,看我祖国今天,兴我中华明天”,成为知史鉴今、有较高思想觉悟和爱国情操的劳动者。
