【摘 要】物理实验室是中职校的基本办学条件之一，是开展物理实验教学以及机电专业课教学，培养学生动手能力和创新思维能力的重要场所。实验室管理水平的高低对于教学有举足轻重的影响，亦体现了中职校的管理水平。
【关键词】实验室；管理；实验教学；创新
物理实验室是中职校学生从事实验、实训课程教学的重要场所，肩负着使学生掌握基本知识、训练基本技能、培养岗位职业素质的责任。因此，必须不断加强和完善实验室的规范管理。那么如何做好中职校物理实验室的规范管理呢？笔者谈谈自己的体会，供同仁参考。
１ 健全实验室、仪器室的管理制度
管理制度是中职校物理实验室的法规和依据，是保证实验教学顺利进行的重要保证。为了加强对仪器设备的使用和管理，根据教育行政部门的有关规定，结合我校实际，制定了一套健全的仪器设备管理制度，包括：《实验室管理制度》、《实验室工作规则》、《实验教师职责》和《学生实验规则》、《仪器设备使用管理制度》、《仪器借用制度》、《低值易耗品管理制度》、《仪器设备损坏赔偿制度》等。建立健全实验室计划总结、通知单、记录单等各种资料的档案。强化管理制度，提高了仪器设备的利用率和实验教学的开出率。
２ 努力提高实验教师业务素质和专业水平
根据中职校发展的要求，中职校实验教师应具有中职讲师以上专业技术职称。实验教师必须在工作中不断加强学习，及时“充电”，逐步地提升自己的业务水平和工作能力。实验教师必须熟悉教材、熟悉仪器、熟悉实验，对实验工作做到周密、细致、耐心。能密切配合任课教师搞好实验教学，还能指导学生进行实验操作和实验教学研究，有较强的动手能力和解决实际问题能力。定期参加教育技术装备部门开展的新课程业务培训学习，互相学习交流。积极开展实验学科的竞赛活动、实验教学研究活动，多总结经验和撰写论文等，不断提高实验室管理水平和实验操作技能。
３ 强化仪器日常管护
物理仪器按力学、电学、光学等分类
1）力学仪器：防变形。光滑木板、斜面仪、摩擦计、直尺、金属量具（如内、外卡钳、游标卡尺）要注意防变形，弹簧、发条、传动皮带用后要解除张力，机械秒表要待走完后才能入柜。防高温（强光）室内温度宜控制在10~30℃。防生锈。如游标卡尺、千分尺等机械仪器的金属部分可涂中性凡士林，旋钮部分涂黄油，运动部分擦机油进行保养。防灰尘。仪器表面有灰尘，既不美观，又影响其使用性能，必须勤观察、勤动手擦洗。防受潮。室内相对湿度一般控制在70%左右，金属仪器受潮易变形，必须注意观察室内干湿计读数，适时通风。
2）电学仪器：防潮。如电子仪器、仪表应放在干燥箱内，并保持室内干燥、涂上防护油，每月还要通电一次（激光管同此）。防尘。如静电仪器有灰尘，会影响绝缘性能。防磁。不能把磁铁与金属类仪器混放在一起存放，特别是电子仪表、仪器，以免影响这些仪器的性能。防消磁。如磁铁在保管时磁路要闭合，条形磁铁、条形磁铁成对地按N ，S极相对平放，蹄形磁铁U形口置放铁片也可形成闭合磁路。防震。如示波器、灵敏电流计、伏特表、安培表等电子仪器要轻拿轻放，更不能摔跤。防爆。如蓄电池充电时，必须看护，实验用小灯泡必须注意使用寿命，以防出现意外爆炸。防腐。如电学仪器要注意防止酸、碱、油等腐蚀。此外，用电池的仪器使用后必须取出电池，仪表使用后开关应复归“零位”。
3）光学仪器：防尘。保证透光度，一旦发现玻璃表面有污渍，要用干净软布蘸少许酒精擦除。
４ 建立自主活动实验室
中职校具有办学形式灵活，渠道多的特色。既有传统的物理教学，还有相关的电子电工、机械模具、数控等专业。建立自主活动实验室，能满足不同专业的学生进行自主探究活动，提供物质条件和活动场地。建立自主活动实验室物质的配置主要分四类：（1）材料类。在实验室内配备各种钢铁、木材、塑料的板材、线材，以及铁钉、黏结剂等基本材料和各种能为教学服务的其他材料。（2）零部件类。主要包括各种电子元器件，如各类的电阻、电容、线圈、硅钢片、连接线、板、开关等。（3）机械元器件类。如螺栓、螺母、轴承、从废旧自行车、摩托车拆卸下来的各零部件等。（4）工具类。如削切工具、紧固工具、打磨工具、钻孔工具、弯曲工具、焊接工具等。室内配电到位、有信息端口等。
完善现有仪器设备设施。一是仪器种类和数量要适应教学需要。二是增加一些仪器门类，如能否考虑把GPS、激光测速仪、速度计、加速度计、手机、电冰箱、洗衣机、电话机、照相机、电视机、微波炉、电脑等现代社会普遍运用的仪表、器件做成壳体透明、系统分立、结构明了、可供演示和观测的形式配备到实验室中。同时可以收集些教师家中不用的、被淘汰的以及破旧的家用电器，供学生们自行拆除等。三是积极推进数字化实验教室的建设和普及工作，提高实验门类的拓展空间和实现精确实验和实验数据的科学处理和展示。
５ 以学生为中心，改变实验室管理方式
当前，实验室的管理方式基本上是围绕完成教学计划设置的，基本上是按任课教师的教学计划按部就班地开展工作。因此笔者认为在管理上坚持以“学生为中心”的指导思想；改封闭式管理为开放式管理；实验教师上班采取轮班制，保证课余时间开放。学生随时都可以到实验室做实验，实验教师一方面指导学生实验，帮助学生完成相关的实验操作问题；另一方面，调查学生对实验掌握情况，鼓励他们大胆实验，克服畏惧心理，开展创新实验。为了巩固实验内容，实验教师有目的地组织学生开展实验活动，例如科技小发明、小制作、小论文比赛及科普讲座、天文现象观测、家用电器维修、发明与专利讲座等。充分发挥实验室的独特作用。开放了实验室，学生可以利用自习课、课余时间到实验室做自己感兴趣的实验。为了让学生更好更多地应用所学知识，配合机电组的专业教师，成立课外“电工兴趣小组”和“电工服务队”，利用课外时间开展活动。例如，参加“电工兴趣小组”的同学，通过对特殊的二极管的测试、电容、电感质量的判别、示波器的使用，扩大了学生的知识面，这一方面更加强化了学生对实验器材、仪器的操作能力；另一方面也为制作电子调光电路、电子门铃、电子点火器及电路小制作做准备。参加“电工服务队”同学到公务场所，开展义务为居民修理小样电器，如吹风机、电饭锅、门铃、上门检测线路、安装日光灯等，深受广大居民的好评。不仅增强了基本技能，提高了知识运用能力。而且也增强了社会实践能力。
６ 采用新技术，提高实验室工作效率
实验室信息化是指在传统实验室的基础上，利用先进的计算机技术、网络通信技术、多媒体技术等，将实验室中各种实验资源进行处理，并通过计算机进行开放式管理，使管理工作更加方便有序的过程。信息化管理后的实验室是集实验教学、仪器药品管理、实验室资料管理、实验室开放管理等为一体的管理系统，它改变了传统实验室繁琐的管理方法，实验室达到了自动化运行、信息化管理和无纸化办公的目的。所以，在配备了现代化管理软硬件的中职校，一定要充分利用这一有利条件，以实现提高实验室管理的工作效率，达到提高教学效果。
总之，我们要让实验室成为学生开展各种科学探究活动、提高实践操作技能的主阵地，真正使实验室成为学生操作的课堂、表演的课堂、讨论的课堂、探究的课堂，实现管理出效益，达到实现职业中专学校教育的整体目标。
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［责任编辑：王静］
