数字语音实验室是对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理的全新信息技术教育方式，是为满足语言教学多样性的需求而设置的。语音实验室教学要取得良好的效果，需要功能完善、质量稳定的实验室设备，需要懂语音实验室教学技术的教师和科学、高效的语音实验室管理机构。素质教育是培养学生各方面能力的教育方式，课堂教学是实施素质教育的主渠道，要在语言教学中体现素质教育，这里是实施素质教育的主渠道。因此，要全面推行素质教育的实施，最有力的途径就是落实在课堂教学中，培养学生的各方面能力，从而提高学生综合素质。
如何在语音教学设备管理中对学生实施素质教育，这是语音实验室管理工作者亟待解决的一个难题。
1 语音实验室管理中存在的问题
1.1 语音实验室设备的投资方面
目前，资金投入不足是高职院校各种实验室建设面临的最大制约瓶颈。数字语音室设备更新经费投入不足，资金分散使用，而现代教育技术的发展一日千里，使得学校现有多媒体教学设备非常的陈旧落后。这些年来，很多职业院校在资源有限的条件下，只有对现有实验室资源不断地进行整合和更换，优化配置新增资源，才能解决资源需要与投入之间的矛盾，这样才使现有的资源在教学中充分发挥作用。部分高职院校负荷过重使用的语音实验室才想到分流任务，连续使用5年以上的语音室教学设备是好不容易才转成语音数字教学设备，但是仍有不少设备依然“带病”服役。
1.2 教师方面
目前，教师方面的问题主要有两点。
1）一些任课教师不熟悉语音实验室设备的操作性能，不懂得维护，导致缺乏视听设备专门知识，既不具备操作经验，又不熟悉设备。上课的班级多，使用语音实验室设备的频率高。一些教师比较马虎，随意性较大，常出现因误操作而引发故障。而且出现故障后，又手忙脚乱导致硬件设备的损坏率更高。
2）一些刚进来的新教师责任心不强，无所谓的心态颇多。因为语音实验室是公家的，许多任课教师在这儿上课，觉得弄坏了是大家的事情，“两耳不闻窗外事”“一心只管使用”，维修与养护与我无关。因此，语音室的管理和维护面临着严峻的挑战。
1.3 学生方面
语音室设备的数字化系统建设是个非常重要的教学管理辅助手段。在学生方面的问题主要有两点：一是部分学生的综合素质较差，自控能力不足，缺乏爱护公物意识，随意破坏学校的语音室设备，私自插拔硬件、撕毁使用说明，玩游戏、看电影、聊天，存在在桌面或设备上乱刻乱涂乱画等现象；二是有些学生带早餐进来吃，到处乱丢垃圾、纸屑，酸奶和矿泉水等倒进键盘和显示器的现象时有发生，真的是难以管理调皮学生的这种不良行为。这些因素都给语音实验室的日常管理、设备正常使用以及上课带来很大的麻烦。
2 素质教育
在激烈的人才竞争中，大学生的素质是非常重要的，也是首要的。所谓素质教育，顾名思义，就是全面地提高大学生素质的教育。素质教育是文化建设和精神文明建设最重要的环节，同时也是全面发展的教育，以实现人的全面发展为根本目的。因此，高校素质教育就是培养知识、能力、思维和素质协调发展的教育。素质教育在培养全面发展的人才方面，不仅是必要的，更是紧迫的。
为了使大学生在竞争中处于优势地位，可以从以下几个方面来提高大学生的综合素质。
2.1 加强和改进德育教育，提高大学生思想道德修养
加强和改进德育教育，坚持科学发展观，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育，引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，引导大学生自觉养成爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，培育良好的道德品质和文明行为。
2.2 整合资源，切实加强文化教育，提高大学生文化素质
鼓励他们从多方面锻炼自己，不断取得有益的文化科学知识，提高大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质，使大学生德智体美全面发展，培养高尚情操，使其成为有崇高理想、渊博知识、优美风度的专业人才。要让文化素质教育渗透到丰富多彩的校园文化生活中去，使学校素质教育更好地走入生活、走进实践。
2.3 加强学生严格管理，建立综合素质评价体系
为保证综合素质教育的必要性、系统性及科学性，建立学生综合素质评价体系，并将在校学生的年度考核重要指标、成绩考评、评先评优直接挂钩，与毕业时的就业推荐紧密联系起来，充分体现教育评价的功能和作用，加强基础、提高素质，以不断促进学生综合素质的全面发展。
3 语音实验室的科学管理和素质教育相结合
3.1 建立完善的规章制度，提高设备实验员管理能力
没有规矩，不成方圆。管理语音实验室一定要有从严管理的指导思想方针，首先要做到的就是健全管理制度，提高实验员的设备维护能力。数字语音室中的语音设备是高校开展外语教学的物质基础和基本条件，因此，对数字语音室中的设备进行科学的管理，才能充分切实提高其使用效益。对于语音实验室来说，尽管已建立完善的管理制度，但常常落实不到位。所以必须在学校大制度严格执行的前提下万众一心，要把各项管理制度落到实处，真正切实可行地管理到位。这样，数字语音实验室才能在语言教学中越来越完善，越来越发挥更大的管理效能。
3.2 加强培训与管理，提高教师管理能力
1）对实验员要严格要求。语音实验员是实施语言室管理的主要力量，在管理过程中起着主导作用。实验员本身更要加强专业的培训，提高管理水平，这样才能够更好地支持任课教师的教学工作。实验员要全心全意热爱数字语音室工作，为教师和学生提供一切可能的服务是其根本任务，培养严谨治学的科学态度，牢固树立为教学第一线服务的思想，认认真真做好任课教师的勤务员，以充沛的精力、饱满的热情投入工作，时刻把“以人为本”的服务理念落实在多媒体语音室的日常管理中，构建和谐的多媒体语音室教学模式。
2）加强任课教师的培训与管理。语音实验室是一种融合数字化、网络化、互动化等技术的教学管理平台，若要充分发挥语音实验室的教学功能和有效利用语音实验室的价值，对任课教师需要进行系统的培训。要邀请专业培训员详细讲解每个功能的使用，要让任课教师了解多媒体语音实验室各种设备的主要技术性能，并让任课教师能够非常熟练地按照操作程序规范使用设备。
数字化语音实验室是高校组成的一部分，只有在日常工作中不断地学习探讨、总结经验，才能提高管理水平和工作效率。强化语音实验室的管理有助于大学生自律、自省、自强，提高大学生综合素质也是时代赋予的新任务，既紧迫又艰巨，只有不懈努力才能将其推向前进，这样才能使语音实验室在大学生的素质教育中发挥应有的作用。
参考文献
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