【摘要】初中化学实验室,是进行初中化学实验教学，学生开展课外活动，进行学科活动提高学科素质的重要的场所。加强化学实验室工作的科学管理，充分提高管理技能，有利于发挥化学实验室功能在实验教学中的作用。
【关键词】化学实验 实验室 管理
化学是一门以实验为基础的自然科学,它的形成和发展离不开实验。实验教学是高中化学新课程改革的重点，是新课程课堂教学的延伸和补充。化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、开展课外活动，提高学生科学素质的场所。加强化学实验的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用，才能贯彻执行新课程理念，发挥化学实验教学在整个初中化学教学中的作用。
一、健全实验室管理制度
为科学管理，每学期初应配合授课教师制定的《实验教学计划》，我们制定出实验计划，对本学年的实验的实施有一个明确的目的。同时要求教师应在演示实验提前三天将《演示实验通知单》送达实验室，学生分组实验前一星期将《学生实验通知单》送达实验室。实验教师据此安排上课的班级，并做好实验准备。无实验通知单，实验教师有权拒绝实验准备并形成制度。实验后实验教师应如实填写《实验记录单》并及时收回所借出的仪器。如有丢失或损坏，应及时填写《仪器报损（赔偿）单》。学生的分组实验后让学生填写好记录单，并能从记录中了解学生的实验情况，对于学生实验过程中造成的仪器损坏根据实际情况让他们登记在册，做出适当的赔偿，以养成他们爱惜公共财产的习惯。学年末将任课教师所有的实验通知单和实验记录单装订成册，为学校评估提供依据。这样为科学管理打下一个好的基础。
二、实验室资料管理
1.常规资料分类存放。我把学校关于化学实验教学的相关文件及教务处、教研组有关实验计划、总结等相关文件分类存放，把教师的演示、分组实验通知单、学生实验记录、借、还仪器药品记录薄、损坏赔偿记录薄分类入档。仪器药品登记统一入册，使帐目和各项记录规范化，新进的仪器药品及时入帐、损坏消耗的及时记录。每学期末对实验室的仪器药品进行盘查、摸底、记录。做到帐物相符，发现问题及时解决。
2.实验资料“档案化”存放。自制的教具及改进的实验装置入柜存放，将改进的实验方法、实验成功经验收集资料存档，方便教师取用，并给以后的实验教学与研究留下宝贵资料。
三、仪器及药品管理
中学化学仪器大致可以分三类：精密仪器、玻璃仪器、木制和铁制器材。
1.精密仪器。应单独存放，不能和化学药品存放在一起，要保证室内干燥、清洁、通风。
2.玻璃仪器。是化学实验室的主要仪器，种类多，数量大、易碰碎，应按仪器的性能、规格分类存放，然后贴签定位，定位签的编号与账本编号统一。对于一些磨口器皿，用完洗净后要在磨口上涂一薄层凡士林或垫一层纸片，避免因长期不用而粘在一起。有些带活塞的仪器，把活塞用橡皮筋与仪器拴在一起，既便于操作，也可防止活塞脱落或配错，能避免不必要的损失和消耗。
3.铁制仪器。用完后要保持干燥，并涂上一层清机油防止锈蚀。化学药品可按单质、氧化物、酸、碱和盐分类。放置妥当后贴签定位，定位签编号仍与账本上统一。
四、学生实验室管理
学生分组实验用的每种药品至少要准备二十五瓶，每次学生分组实验少则用七八种药品试剂，多则十几种，如果堆放在桌面上既不整齐，又给发放和回收带来麻烦。每次为准备分组实验发放几十种药品和仪器，实验员在实验室内的二十四张桌子上转几十遍，才能将所需药品发放到每张桌子上，几小时忙下来头晕目眩，加之化学药品大多数有毒性和挥发性，对实验员身体有很大损伤。鉴于上述情况，我对这项工作做了改进：实行药品试剂盘装化。将学生分组实验所需的各种药品试剂放入实验盘中，分发好药品试剂和仪器后，再将实验盘摆放到学生的实验桌上。这样做提高了准备实验和回收工作的效率，减轻了劳动强度。中学生对新事物具有浓厚的兴趣和强烈的好奇心，走进实验室就想动手实验。在实验期间要确保学生的人身安全，让他们在安全、科学的氛围中充分发挥他们的能力，培养他们的综合素养。为此我们对学生首先进行了规范科学的管理和要求：在学生未进实验室前，对每个班的学生进行分组、编号、固定坐位。出现问题便于追查，所用仪器药品都固定到人，每组选一个责任性强、有能力的学生负责取用药品、拿取仪器，清洗桌面，对丢失、损坏的仪器及时查清、药品的消耗向老师报告，试验结束后，安排值日生将实验室卫生清洁做好，并检查各组仪器损坏情况及药品用量情况，保证了实验课的质量。
总之，科学、规范地管理好实验室，有利于降低实验成本和实验教学的顺利开展。作为实验员应在实践中努力学习、探索和总结，不断提高实验室的管理水平，为化学学科搭建一个良好的教学平台。
参考文献：
[1]罗阳.化学系设计、研制出“化学实验多用电源”和“投影仪表”[J].四川师范大学学报(自然科学版).1981(3).
[2]白福秦.利用它科知识做好化学实验[J].化学教育.1985(6).
（作者单位：贵州省威宁县秀水中学）
编辑/李文亮
