【摘要】实验室是开展实验教学的重要场所，然而中学化学实验室的资源也是十分有限的，作为实验室的管理者，如何利用这些有限的资源创造出最大的教育效益，建立—套科学的管理方法就显得非常重要。文章探析了加强中学化学实验室的管理相关策略。
【关键词】中学；化学实验室；管理；策略
一、教学仪器的管理
中学化学实验室里的仪器品种繁多，主要可分为玻璃仪器、瓷器、金属器具、零星配套用品和精密仪器。
玻璃仪器是中学化学实验室的仪器的主要组成部分，是需要量大、利用率高的低值易耗、易碎品，这类仪器对实验室工作影响大。若管理不当将难以保证实验教学开展。为此，对玻璃仪器的管理应注意以下几点：
1.分类存放。可按用途分为：计量、加热、容器、漏斗等几大类进行分开存放保管。
2.有规则存放。由于玻璃仪器规格和形状各异，加上使用频繁：可把平底玻璃仪器直立存放，高的放在后排(或左边)，矮的放在前排(或右边)，成行成列，这样不但整齐划一，关键取用方便。较大或较重的玻璃仪器一般放在仪器柜的下面，较轻的放在上面，像滴定管、移液管、冷凝管等较长仪器应横放在柜中。
3.利于保管使用。在中学实验教学中有些仪器的使用率是很低的，有的一年中才使用一次或两次。那么，每次使用完后都要为下次使用做好准备。一些比较精密的玻璃仪器，如分液漏斗、容量瓶、滴定管等各自配有玻璃塞。这些塞子的口径大小各不相同，不能任意配合，保管时须用线或橡皮筋把玻璃塞和本身配套的仪器连在一起，不能张冠李戴，否则会造成漏水影响实验效果，甚至是实验失败。每次使用完毕必须把这些清洗干净、晾干，然后在玻璃塞磨砂口处垫上一片纸后再塞上塞子，以防日久粘结，不能使用，造成浪费。一些复杂的实验装置，经常用到多种仪器配套而成，准备时要花一定的时间，为了下次使用的方便，可以在每次使用完这些装置后，按各年级、各章节实验内容要求放在固定的地方。这样每次使用时既省时又省力。
瓷器如蒸发皿、坩埚等一般能耐高温、耐酸，但不耐强碱，不能骤冷骤热，并且容易破碎。使用时要根据其特点使用，使用完后要洗净放在专用的抽屉或纸盒中。
金属器具容易被锈蚀，实验室往往会沾上酸碱等溶液，就更容易被腐蚀。保存应放在干燥处，使用后要把沾上的化学试剂擦拭干净再存放。像滴定夹、直角夹、铁圈之类的金属仪器，要定期在旋钮处加些润滑油，以防生锈，不能旋转。零星配套用品包括药匙、小刀、镊子、玻璃棒、试管夹等，这些都是实验室必备的，并且经常使用，最好分别放置在小抽屉里，抽屉外贴上标签，需要时随时可以拿到。
二、化学试剂的管理
1.防止试剂变质。对易挥发、潮解、风化、氧化的不稳定试剂，本应用石蜡封瓶口。但有的试剂需经常使用，每次使用完后都要用石蜡封口就很不方便。这些试剂可用黑色的塑料袋把整瓶试剂套住，袋口再用橡皮筋拴紧。这样的密封效果也不错。但要记住在塑料袋外贴上标签和经常更换橡皮筋，对于见光易分解或变质的试剂，也可用这种方法处理后再放到遮光试剂柜或阴凉处。
2.危险品的保管。如白磷应浸入水中；碱金属（钾、钠）应浸入煤油中。定期检查水和煤油有没有减少。特别是寒、暑假放假前，一定要把水和煤油的量加够。
三、实验室的使用管理
现在实验室的功能和用途越来越广，实验室不仅仅是常规教学实验开展的地方，也是各类课外活动、课外辅导和研究性学习开展的一个重要场所。为了让使用者爱护实验室内的每一件物品，保证实验室能够长期正常的使用，一定要有一套完善的使用规则。
中学实验室除了要一套完整的《实验室使用规则》和《学生实验守则》还可以设置一些登记制度帮助以上《规则》和《守则》的实施。
中学常规的实验教学课，一般设为两人一组，每组可以设立一本实验情况登记册。册中可记录实验的时间、学生的班别姓名、实验名称、仪器使用前后的情况、卫生情况和实验效果，还可设置一栏备注记录一些特发情况。这样可督促学生严格按正确的实验步骤进行实验，小心维护仪器的齐全和环境的整洁。如果学生实验前发现所需的仪器药品不齐全，会及时地向老师报告，实验教师就能及时地补充器材，同时了解器材不全的原因。学生在实验中损坏仪器也会向老师报告，并造好损坏仪器的登记，为下一批实验的同学做好准备。实验老师如果发现学生使用的试剂过多，可在备注中说明，引起学生以后实验注意用量。
四、仪器账册的管理
目前，各中学都有《中学教育装备档案册》。册中列明了中学必备各种教育装备的名称和数目，学校自行添置的装备也可以由各所学校自行用册列明。但档案册只列明每种装备整年的增加、减少和学年末数目，具体增加和减少的时间、方式就不清楚。因此可以再设立装备的明细帐，在明细帐中列明仪器增添的时间和来源、减少的时间和原因。这样同种仪器在一个学年中数量变化情况在明细帐中就一目了然，也作为学年末《档案册》统计填写的基础。
随着国家对基础教育的投入越来越大，对实验室建设的投资也将不断地增大，使得实验室的管理内容也变广。要科学的管理好中学化学实验室，还包括很多方面的内容，本文就中学化学实验室的特征提出部分建议和做法，希望能够共同提高管理水平，更好的发挥实验室的投资效益和教育效益。
