【摘 要】辅导员处于高校学生工作的基础环节，在“大众创业、万众创新”时代背景下，应当认清形势，找准定位，在大学生创新创业教育中认真扮演好重要角色，努力发挥出独特作用，以实际行动切实提高大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，肩负起党和国家赋予的神圣使命。
【关键词】辅导员；大学生；创新创业教育；角色；作用
Brief Discussion on The Role and Function of Counselors in the Education of University Students’ Innovation and Entrepreneurship
ZHOU Chang-chang ZHAO Jian-ming SHI Feng-feng WANG Li-ping
（Shanghai University of Electric Power，Shanghai 201300，China）
【Abstract】Under the contemporary background of“mass innovation and Peoples entrepreneurship”，Counselors，Who locate in the basic link of university students’ affairs，should understand the situation clearly，find out the position accurately，play an important role and unique function in the education of university students’ innovation and entrepreneurship，and then improve the students’ innovative spirit，entrepreneurial awareness and the ability of innovation and entrepreneurship effectively with practical action to shoulder the sacred mission given by the Communist Party of China and The People’s Republic of China.
【Key words】Counselors；University students；The education of innovation and entrepreneurship；Role；Function
经过三十多年的改革开放，我国的国民经济步入了“新常态”：市场极富创新潜力，社会急需创新企业，国家急盼创业人才。李克强总理在2015年政府工作报告中曾指出，这是一个“大众创业、万众创新”的新时代。大学生是青年群体中的佼佼者，他们有着开阔的视野，前瞻的思想，丰富的知识，还有着极强的探索精神和开拓意识，在双创时代，他们理应勇立潮头。但是，作为深处象牙塔的学生群体，他们缺乏必要的社会实践经验，先进的创业理念，丰富的社会资源和超凡的心理素质，这就需要学校对他们做好全方位的教育、引导和帮助。高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是高校教师队伍的重要组成部分，是学生日常学习生活中接触最密切的人。因此，在学生创新创业教育中，高校辅导员理应扮演重要角色，担负重要职责，发挥重要作用。如学生创新精神的培育、创业意识的激发和创新创业能力的提升等，以为大学生更好地实施创新创业打下坚实的基础[1]。
1 高校辅导员参与大学生创新创业教育的意义
1.1 是落实党和国家相关政策的有力保障
《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态。《国务院办公厅关于做好2016年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》明确提出：“有创业意愿的高校毕业生，可免费获得公共就业和人才服务机构提供的创业指导服务，包括政策咨询、信息服务、项目开发、风险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等一条龙创业服务。”辅导员位于高校学生工作的最基层，使之参与到大学生创新创业教育中来，势必会成为落实党和国家创新创业相关政策的有力保障。
1.2 是缓解当前高校就业压力的有力举措
随着高等教育大众化的不断推进，全国高校毕业生总数连年攀升。从2014年的727万到2015年的749万，再到2016年的756万。“史上最难就业季” 没有最难，只有更难。大学生就业难问题俨然已成为当下高等教育的“新常态”。这给全社会和各高校都带来了巨大的压力。以创新引领创业、创业带动就业、在高等教育体系中普及创新创业教育已成为各方的共识。作为毕业生就业工作的首要负责人，辅导员理应参与到大学生创新创业教育中去，以为缓解当前高校就業压力做出应有的贡献。
1.3 是培养高素质大学生的有效途径
创新创业教育，是包括创新精神、创业意识、创业知识、创业技能和创业素养在内的全方位教育。接受过创新创业教育的学生，无论最终创新创业成功与否，其个人综合素质都将获得大幅度的提升。因此，辅导员参与大学生创新创业教育是培养高素质大学生的有效途径。
1.4 是拓宽高校辅导员职业化发展的有效路径
辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、《关于进一步加强上海高校学生辅导员队伍建设的若干意见》和《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中都强调推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展是进一步加强高校辅导员队伍建设的必然要求，各级教育主管部门以及各高校都要为辅导员的专业化、职业化发展创造条件。辅导员参与大学生创新创业教育与上述精神一脉相承，势必成为辅导员专业化、职业化的有效路径。
2 當今大学生进行创新创业需具备的基本素养
2.1 创新精神
在“互联网+”时代，社会发展日新月异，技术迭代一朝一夕，市场竞争异常激烈，产品生命周期急剧缩短，传统行业传统方式的创业成功率极低。大量事实证明，创业人才必须具备创新精神。因此，高校创业教育必须担负起培育学生创新精神的职责，促使学生不囿于眼前的现实，勇于并善于对技术研发、产品制造和商业模式等方面不断革新，以促进创业型公司持续健康稳步发展。
2.2 创业意识
意识是行动的先导，没有一定强度的创业意识就不会有付诸实践的创业行动。创业意识极大地体现了创业者创业精神的强弱与否，支配着创业者对创业活动的态度与投入，是大学生创业教育中不可或缺的重要组成部分。因此，要想改变大学生的传统思维，培养大学生积极探索勇于开拓的精神，引导大学生实现从被动就业到主动创业的观念转换，就必须采取有力措施激发大学生的创业意识[2]。
2.3 创业知识
知己知彼，方能百战不殆。唯有对所处领域所在行业有着深刻的洞悉，才能做出准确的市场定位，进而开发出具有市场竞争的产品或服务，最终赢得市场。为此，高校创业教育必须向学生传授市场分析市场预测的相关知识，以帮助学生准确把握行业的发展趋势和动向。此外，创业过程中还会涉及到一些国家政策、法律、经营、管理、税收、融资和审计等领域的知识，创业者对之都要有一定程度的掌握，高校创业教育中应当分门别类的向学生进行讲解。
2.4 创新创业品质
创业教父马云说：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大多数人都死在明天晚上，见不到后天的太阳。所以我们干什么都得坚持，创新创业更是如此。在创新创业的过程中，创新创业者会遇到各种各样的压力、困难和挑战，稍有不慎，就会全功尽弃。面对这种现状，每一个创新创业者都必须炼就一副极佳的心理素质：坚定不移的信念，百折不挠的精神，积极乐观的态度。而这些品质都是当今大学生极其缺乏的，所以在高校的创新创业教育中，必须下大力气，有针对性的对学生的创新创业品质进行塑造。
2.5 创新创业实践
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。创新创业是一项实践性非常强的综合性活动，为了避免纸上谈兵，降低创新创业失败率，每一个创新创业者在投身创新创业之前，都必须接受一段时间的实践历练，以全方位提升自己的科学家和企业家素养。所以，高校的创新创业教育中，除了要有创新精神的培育，创业意识的激发，创业知识的丰富和创新创业品质的塑造外，还必须要给予学生创新创业实践的历练。如提供创业孵化基地，让有创业想法的学生进行一次全方位全过程的实战演练，帮助学生将所学知识应用于实践，既能帮助学生巩固所学的理论知识，又能帮助学生在实践中发现自己的不足，以进一步完善自己。
3 辅导员在大学生创新创业教育中的角色和作用
辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员处于大学生就业工作的第一线，是落实各级政府部门和学校关于促进大学生就业工作的最基础力量。作为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，每一名辅导员都应结合自己的教育优势，在大学生创新创业教育中扮演重要角色，发挥独特作用。具体来说如下：
3.1 创新精神的培育者
发展是当今时代的主题，创新则是发展的灵魂。纵观当今世界兴起的伟大企业，如Facebook、微信和滴滴出行等，无一不是创新的产物。深处竞争激烈的市场环境中，唯有不断的创新，企业才能赢得生存之机。因此，对于一个创业者来说，创新精神的培育极其重要。辅导员，作为学校各种活动，如班服班徽设计大赛、暑期社会实践和各类竞赛等的策划者、组织者和指导者，会有大量的和学生共同研究共同探讨共同解决问题的机会，如若能充分抓住，有效利用，势必可以成为培养大学生创新精神的肥沃土壤。
3.2 创业意识的激发者
创业意识不是与生俱来的，也不是随着年龄的增长自发形成的，而是在接受后天教育的过程中逐渐聚集的。值得注意的是，这种教育与专业知识的学习有关，但更多的是源自思想上和生活上的引领。辅导员，作为大学生思想政治教育的骨干力量，学生生活中最紧密的联系人，相比于其它人，在担当大学生创业意识的激发者这个角色上面，辅导员具有天然的和绝对的优势。无论是在日常的谈心谈话中，还是在专业的职业教育中，辅导员都可以采取润物细无声的方式去激发学生潜在的创业意识。
3.3 创新创业文化的打造者
创新创业文化是指与社会创新创业有关的意识形态和文化氛围，主导着受众的创新创业思维模式和创新创业行为方式。在大学生的成长过程中，为其营造优质浓厚的创新创业文化氛围，是推动创新创业教育迈向成功不可或缺的重要环节。作为校园文化建设的一线工作者，辅导员在创新创业文化打造的过程中，可从以下两个方面着手[3]：
1）通过主题班会、学术沙龙和一对一交流等线下方式以及易班、校园网和微信朋友圈等线上方式积极宣传各级政府针对大学生创新创业活动的相关政策，大张旗鼓的报道一批大学生创新创业成功的先进典型，进而提升大学生对创新创业政策和创新创业价值全面精准的认知，有效激发大学生的创新创业热情和创新创业积极性。
2）建立一整套鼓励大学生创新创业活动的班级管理制度。比如在入党推优、评选优秀学生干部和社会活动积极分子等方面给予在创新创业活动中取得突出表现的同学优先考虑等。
3.4 创新创业政策的解读者
对于大学生创新创业，各级政府和各高等学校都出台了许多利好政策，如《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》、《国务院办公厅转发人力资源社会保障等部门关于促进以创业带动就业工作指导意见的通知》和《关于大学创业扶持政策的通知》等。面对这些文件，学生肯定会遇到各种各样的疑问和困惑，这就要求从事学生管理工作的辅导员老师能积极的站到学生面前，帮助学生解读出文件中的重点和难点，履行好创新创业政策的解读者这一重要职责。
3.5 創新创业平台的搭建者
大学生创新创业由设想变成现实，有赖于创新创业平台的搭建，如“挑战杯”全国大学生创业大赛、“互联网+”创业大赛和ERP企业创业大赛等赛事，大学生创新创业社团、大学生社会实践部、大学生创业指导中心和大学生创业孵化基地等组织[3]。通过这样一些平台，大学生可以获得创新创业的合作伙伴，创新创业的演练战场和创新创业的咨询顾问等一些非常重要的创新创业要素，为日后成功创新创业垫定坚实的基础。辅导员位于大学生职业教育和大学生就业工作的第一线，是各类学生社团的指导者，各类赛事的组织者，也理应担当创新创业平台的搭建者。
3.6 创新创业资源的整合者
自设置辅导员制度以来，辅导员就因其与学校各部门接触的广泛性，与学生联系的密切性，在整个高等教育体系中一直发挥着联系学校与学生的重要纽带作用。正因为有着这样的岗位属性，在扮演创新创业资源的整合者这一关键角色时，辅导员同样也是不二人选。在学生创新创业活动中，辅导员可以整合各方资源，充分发挥联系当地政府、风投机构、各类企业、各类专家和创新创业成功人士等与学生的桥梁作用，建构创新创业指导的互动机制和市场信息的反馈机制，最大限度的给予学生支持，进而达到管控创新创业风险，提升创新创业成功率的目的。
3.7 创新创业品质的锤炼者
创新创业之路总是伴随着风雨，创新创业者在创新创业过程中，无论是身体上还是心理上，都将经受巨大考验。面对高压和失败，有的人能够顺利挺过来，有的人却捶胸顿足，一蹶不振，甚至终结自己的生命。为了消除这种困境，必须要有人担当心理帮扶者的角色。这一方面是在创新创业前期帮助创新创业者锤炼优秀心理品质。另一方面是在创新创业者创新创业过程中出现心理困境时帮助他们排解不良情绪。由于在日常学习生活中，辅导员与学生接触最多，是最有时间，最有条件帮助学生的人，同时也是最易得到学生的信赖，最容易走进学生内心的人，所以这一角色的最佳人选非辅导员莫属。
3.8 创新创业过程的指导者
因为企业的运营会涉及到技术、法律、经济、管理、市场和审计等学科，大学生在创新创业过程中常会感到知识不足带来的重压。同时，因为深处象牙塔，涉世较浅，大学生在创新创业过程中也常会受到社会经验不足的困扰。
辅导员，一方面因其基本上都具有硕士以上学历，少数还具有博士学历，故在某一领域有较丰富的知识储备；另一方面因其已踏入工作岗位，且在学生时代基本上都担任过核心的学生干部，故有较深的社会阅历。所以，在现今专业的创新创业指导师较为缺乏的状态下，在学生实施创新创业的过程中，辅导员应当仁不让的担当起创新创业指导者的角色，释疑、解惑，在提升学生的创新创业能力和素养的过程中，提高学生创新创业的成功率。
总之，高校辅导员参与大学生创新创业教育既是“新常态”下缓解大学生就业压力、拓宽辅导员职业化发展的重要渠道，又是提升人才培养质量、构建创新型国家的迫切需要。作为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，高校辅导员应当认清形势，找准定位，努力扮演好创新精神的培育者、创业意识的激发者、创新创业文化的打造者、创新创业政策的解读者、创新创业平台的搭建者、创新创业资源的整合者、创新创业品质的锤炼者和创新创业过程的指导者这样一系列重要角色，在大学生创新创业教育中发挥自已独特的作用，作出自己应有的贡献，以实际行动切实肩负起党和国家赋予的神圣使命。
【参考文献】
[1]李丹虹.辅导员推进大学生创新创业教育的工作方法[J].学理论，2015（14）：237-238.
[2]李苗.高校辅导员参与大学生创业教育的途径研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（5）：251-252.
[3]赵嘉馨.基于辅导员工作的视角浅析大学生创新创业能力的培养[J].亚太教育，2015（17）：230-231.
[责任编辑：田吉捷]
