一、前言
中学课余体育训练一定程度上承担着为更高一级单位输送体育人才的重任，虽然目前我国中学课余体育训练都在开展，但是都存在严重问题，现状是不能令人满意的，各方面应加强努力，使中学课余体育训练实现质的提高。
二、研究方法
（一）文献资料法
通过中国知网对相关资料进行检索，在前人的研究基础上做深入的分析总结。
（二）专家访谈法
以电话和走访的形式对部分学校的体育教师进行访谈，获得相关的信息。
（三）逻辑分析法
采用逻辑分析法对搜集的内容资料进行逻辑处理，比较归纳得出结果。
三、结果与分析
（一）中学课余体育训练存在的问题
1、课余体育训练目标模糊
中学生最重要的目标是升学，大部分中学生运动员参加体育训练的目的就是为了利用体育考生的优惠政策升学，但是好多学校组织课余体育训练是为了参加各级别比赛，以此来为学校争得荣誉。这就造成了许多学校只注重运动员的运动成绩，忽略了培养人才的基本任务。
2、教练员整体素质水平不高
中学课余训练的教练员基本上由各学校的体育教师担任，学校教师由于工作有保障，而课余训练报酬基本忽略不计，所以很少愿意付出时间和精力。另一方面，一些教师知识结构老化，缺乏训练方面的专项理论知识，另外，有些教师甚至没有训练计划，存在走一步看一步的现象，训练有很大的盲目性。
3、体育教育投入较小，场地设施落后
中学课余体育训练经费的主要来源是学校补贴，经费投入较小造成了学校基本没有对运动员的训练补助，很多中学没有标准的田径场地，甚至有的还是煤渣、黄土跑道，遇到雨天、雪天等恶劣天气时，导致无法进行训练，训练经常中断。
4、奖励制度不完善，体育教师课余训练积极性低
因为负责课余训练基本都是各中学的体育教师，他们不仅要带体育队进行课余训练，还要负责学校的体育课、带早操、课间操等，工作量大而杂，同时薪酬待遇的额外补贴太低甚至没有，这些都说明了各中学的奖励制度不够合理，大大降低了体育教师的工作积极性。
5、领导重视程度低，缺乏领导支持
调查发现，部分中学领导关注课余体育训练工作室为了在每年举行的各级比赛上取得优异成绩，为学校争得荣誉，并没有从根本上重视与支持学校课余训练的开展，学校领导对课余体育训练的认识并没有大的改观。说明学校课余田径训练没有得到领导的重视。
（二）中学课余体育训练存在的问题的对策
1、积极参与各项赛事，提高运动员参赛次数
根据师资水平以及场地设施的情况，找出优劣，形成优势项目，积极参与各级比赛，让运动员有更多的表现机会，吸引高一级学校的注意，为运动员的升学提供机会。
2、转变对体育课余训练的认识，提高学校对课余体育训练的重视程度
有观念才能有深层认识，学校领导要重视体育运动项目的开展，给予最大的支持，要认识到课余运动训练的开展不仅仅是为学校争得荣誉，同时也能提高学校的升学率，为学生拓宽升学的途径。
3、处理好课余体育训练与文化课学习的关系
在课余体育训练过程中，加大对中学生运动员的文化学习的约束，同时加强思想教育，让中学生运动员充分认识到文化学习的重要性，提高对文化课的重视程度，加快文化学习水平的提高。
4、明确体育教师分工并鼓励教师进修，提高教师的理论水平
根据体育教师的优势与劣势以及教师的兴趣，把学校体育教师分为带训练队教师和上课教师，明确职责。鼓励教师进修，加强理论知识的学习，使教师的理论知识处于前言，更好的为训练服务。
5、加大经费投入，优化训练的场地设施
场地设施是体育训练的基础，是学校校开展课余体育训练不可或缺的物质条件，没有这些硬件设施，训练无从谈起，上级领导部门，应加大经费投入，并实施监督，做到专款专用，解决并完善基本的训练设施，为训练提供保障。
（作者单位：山东省淄博市沂源县三岔中心学校）
