摘要：随着教育改革的深入推广，在当前的化学教学中，实验教学已经发生了一些改变。实验教学不仅重视学生的实验技能的提升，还注重提高学生的综合化学素养。在教学中，实验可以激发学生学习欲望，有助于学生对化学概念的理解，同时使学生在实验过程中养成科学严谨的态度，并不断地提升学生自主学习能力。
关键词：化学实验;问题;对策
高中化学是一门以实验为基础的学科，人们通过各种不同的实验才逐渐认识化学、掌握化学以及应用化学。新课改对化学实验教学提出了新的要求，明确了化学实验教学的重要性，然而，在仍然以分数为主的高考模式下，高中化学实验教学存在诸多的问题，所以本文立足于实践教学经验，对如何提高教学质量提出相应的建议对策。
一、高中化学实验教学存在的主要问题
1 部分教师对实验教学不重视，缺乏引导。高中阶段的学习任务很重，而化学学科的教学时间有限，部分教师为了提高学生的化學考试成绩，就大幅减少实验课的操作时间，利用口述的方式讲解化学实验。这样的教学方式，难以让学生认识化学学科的科学性及规范性，不利于学生对化学实验的重视。在实验教学过程中，教师习惯于引导学生按照其设计好的步骤进行实验，一定程度上阻碍学生探究意识及创造能力的培养。
2 化学实验兴趣不足，学生实验能力有差异。学生在初中阶段主要学习化学基础知识，很少进行化学实验，进入高中阶段则往往对化学实验缺乏兴趣。高中阶段的实验教学通常采用分组方式，一些知识基础薄弱的学生在实验过程中害怕出错而不主动参与，多是观察其他同学的操作。实验之后则将实验原理和实验步骤死记硬背，并没有真正体会到化学实验的乐趣。
3 教学过程中忽视实验，教学手段单一。分教师的教学观念依旧停留在新课改之前，导致教师在教学过程中依旧沿用旧的实验教学手段进行教学，无法满足新课改背景下的化学实验课堂。部分教师在进行化学实验教学过程中，由于器械器材等因素的限制，导致实验小组人数较多，无法顺利使每个人都能操作实验，严重影响到部分未能参与实验的学生的学习兴趣。
二、改进高中化学实验教学
1 培养创新精神，开展化学实验探究的活动。新的时代对化学实验教学有着新的要求，新时代教学要 求教师在引导学生开展实验时逐步减少验证性实验，多对学生进行创新方面的引导，打破学生思维的局限性，让学生突破教材的局限，能根据自身的思维对实验进行探究，促进学生综合素质的发展。作为教师，在开展实验教学时可以先为学生演示实验，在演示的过程中对实验进行相应的改进，改变学生对化学实验固有的看法，鼓励学生对化学实验的改进提出自己的见解。
2 改善实验教学方法，激发学习兴趣。学生对化学实验没有兴趣可能是因为自身因素，但也有一部分因素来源于我们的课堂本身。化学实验课堂的主要目的是为了培养学生的化学实验的科学性和严谨性的意识，是为了让我们的化学课变得更加直观、生动。通过改善我们化学实验教学的教学方法，激发学生的学习兴趣，从而更好的展开化学实验教学。
3 增加实验器材，满足日常需求。实验器材对于我们的化学实验来说真的是很重要的一部分，想要有一个完整的化学实验以及良好的实验课堂，充足完善的实验器材是必不可少的。如果我们连最基本的需求都达不到的话，那么自然也就没有办法去给学生更好的实验教学了。因此，为了给学生一个更好的实验教学课堂，我们需要整合多方资源，获取更多有利于课堂的实验器材。完善化学器材并非是一件容易的事情，因为这需要学校拥有充足的资金，但这却是势在必行的一件事。在完善高中化学实验器材的同时，加强对实验器材的管理，能降低实验器材的消耗速度，节约资金的投入。一来需要实验室管理人员加强注意，平时要做好管理和保养工作;二来需要教师叮嘱好学生，按照标准使用实验器材，防止器材因为使用不当被损坏。另外，还可以开展个性化实验室。利用学生的课余时间，对生活中的一些“神秘”事件进行解密。比如，干冰如何下雨？舞台上的“雾”是怎么形成的？江湖术士的戏法和化学有什么关系？个性化实验室的展开，使化学实验变得更加有趣，也充分地利用了化学器材道具。
4 提高师资力量投入，完善实验设备。要想提高高中化学实验教学质量，拥有良好的师资队伍，完善的实验设备是关键所在。有关部门应注意化学实验教学投资力度，不断完善和优化实验器材，使学生具有一个优质的实验环境，从而更有实验操作热情。同时，教师应注意对实验器材的日常养护，引导学生遵守实验规则和要求，爱护器材。并且，学校应注意选拔综合素养好、专业水平较高的教师担任高中化学教师职务，以培养学生的综合能力，促进学生身心健康发展。
高中化学是一门理论与实践相结合的特殊学科。在高中化学的学习中，老师要提高对高中化学实验教学的重视程度，让学生在实验中学习到化学知识，提高学生的动手能力，为学生的综合发展做出贡献。
参考文献：
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